第25课 周亚夫军细柳
学习目标 重点难点
知识与能力 1.了解《史记》相关知识，积累文言词语。 2.借助注释和工具书疏通文意，整体感知课文内容。 过程与方法 1.理解周亚夫这一人物形象，感受人物的精神。 2.学习课文运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物性格特征的写法。 情感态度与价值观 学习周亚夫忠于职守的精神。 教学重点 积累文言词语，理解周亚夫这一人物形象。 教学难点 掌握正面描写和侧面描写相结合刻画人物形象的手法。
一、作者简介
司马迁（约前145——？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。其所著《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。另有《悲士不遇赋》《报任安书》等。
二、故事背景
公元前158年，匈奴的单于起兵，进犯上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。之后，汉文帝亲自到这三地劳军。这篇文章就是汉文帝劳军的纪实。课文节选自《史记·绛侯周勃世家》(中华书局 2013 年版)。题目是编者加的。
三、文学常识
《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书共130篇，分“12本纪、30世家、70列传、10表、8书”五部分。《史记》中的“本纪”叙述历代帝王的事迹；“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记；“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记；“表”是各个历史时期的大事记；“书”记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况。后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”；与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
四、词汇积累
1. 字音
邪（yé） 曩(nǎng) 彀(gòu) 诏(zhào) 棘门(jí) 弓弩(nǔ) 按辔(pèi) 甲胄(zhòu) 被甲（pī） 祝兹侯(zī) 持兵揖（yī）
2.通假字
（1）军士吏被甲：“被”同“披”，穿着。
（2）改容式车：“式”通“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。
3.古今异义
（1）上乃使使持节诏将军：古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：节日，节约。
（2）天子先驱至：古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。
（3）壁门士吏：古义：营垒。今义：墙，像墙那样直立的山石。
（4）其将固可袭而虏：古义：必定。今义：坚固，顽固
4.一词多义
军：①周亚夫军细柳（驻军） ②上自劳军（军队）
③至霸上、棘门军（军营）
以：①乃以宗正刘礼为将军（任用） ②以备胡（表目的，用来）
③请以军礼见（用）
之：①已而之细柳（动词，到） ②不闻天子之诏（助词，的）
③称善者久之（助词，无实意，补充音节）
使：①于是上乃使使持节（派遣） ②于是上乃使使持节（使臣）
为：①以河内守亚夫为将军（动词，作为） ②天子为动（介词，被，表示被动）
持：①持满（拉） ②于是上乃使使持节诏将军（拿）
骑：①将以下骑送迎（骑马） ②壁门士吏谓从属车骑曰（骑马的人，骑兵）
诏：①不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令）②使使持节诏将军（动词，宣告、告诉）
劳：①上自劳军（慰劳） ②劳其筋骨（使动用法，使……劳累）
居：①居无何（经过） ②居天下之广居（居住）
5.词类活用
（1）军霸上：名词作动词；驻军，驻扎 。
（2）介胄之士不拜：名词作动词；穿戴盔甲 。
（3）改容式车：名词用作动词，扶轼。
6.特殊句式
（1）被动句：天子为动（为表被）
（2）判断句：此真将军矣（“此”表判断）
（3）省略句：乃以宗正刘礼为将军（“乃”前面省略主语“朝廷”）
五、古今对译
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
汉文帝后元六年，匈奴大举侵入边境。于是，（文帝）任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
厉为将军，驻军棘门；任命河内郡守周亚夫为将军，驻军细柳：用以防备匈奴。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
皇帝亲自去慰劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇帝的车队）长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，
不久来到了细柳军营，只见军营将士都身穿铠甲，刀剑出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行卫队不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，
来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行人员说：“皇上将要驾到。”军门都尉说：“周将军有令：不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：
‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇帝来到军营前，又被拦住不得进入。“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：
于是皇帝派使者手持符节召见周将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝“周将军规定，军中不得驱驰。”于是
的车队进来）。守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇帝的车天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，
队控制住车马慢慢行走。来到营中大帐前，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将士是不能请以军礼见。”天子为动，改容式车。
行跪拜礼的，请允许我用军礼拜见。”皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
敬意。并命人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕即离去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，
出军营大门后，随行的大臣都十分惊愕。文帝说：“啊，这才是真将军啊！先前（看到的）霸上、棘若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
门的军对，简直像儿戏一样，那里的将领必定可以遭袭击，被俘虏。至于周亚夫，岂能被侵犯！”这
称善者久之。
件事文帝赞叹了好久。
六、课文层次
第一部分(第1段)：简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二部分(第2段)：写周亚夫在细柳营严格治军。
第二部分可分为三个层次：
第一层(上自劳军……天子先驱至，不得入)：写细柳营军容严整，常备不懈。
第二层(先驱曰：“天子且至！”……于是天子乃按辔徐行)：写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
第三层(至营，将军亚夫……成礼而去)：写细柳营军礼严谨，一丝不苟。
第三部分(第3段)：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。
七、问题归纳
1.．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？
先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。
2.“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？
一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到，冒犯天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。
3.课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？
最后一段借文帝之口将霸上军、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比，进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以皇帝的感叹作结，不但具有权威性，而且还表现了汉文帝知人善任的特点。当劳军结束后“既出军门，群臣皆惊”，惊什么？作者虽未写明，但很清楚，就是对周亚夫对待汉文帝的态度感到惊异。由此引出文帝的一段话，其中一褒一贬，非常分明。这段话出自皇帝之口，而且是在皇帝实地考察之后，其意义就不同寻常了。因此这一段引用汉文帝的话并不多余。
4.从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？
①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明，常备不懈，严阵以待。
②壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。——治军有方，令行禁止。
③将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”——恪尽职守，刚正不阿。
5.汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。这一点应该如何理解
文帝在霸上及棘门军，“直驰入，将以下骑送迎”，作者没有写出文帝对此的态度，但从下文推断，文帝起初对此是不以为意甚至认为理所当然的。但在细柳军，待遇则完全不同，军中官兵均严格遵守将军之令，而周将军则严格遵守军礼，即使面对天子也不例外。两相对比之下，文帝才意识到霸上及棘门军是何等形同儿戏，细柳军是何等不可犯，而只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是维护自己的统治(保家卫国)最需要的，特别是在“匈奴大入边”这样一个特殊的背景下。在“皆惊”(即还没想明白)的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，也是向群臣宣示国家真正需要的是什么样的人才。这也在一定程度上表现了文帝的开明、识大体。
6．本文着重刻画了周亚夫这个人物形象，但直接的描写并不多，而是运用了对比烘托的手法来凸显其形象，请找出文中的三处对比，并说说这些对比说明了什么。
①细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”——说明军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——说明军规松散，守备松懈。
②文帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。
③三营将领的对比。“持兵揖”“请以军礼见”——周亚夫严守军纪，一丝不苟。“将以下骑送迎”——将军带头违纪，无视军规。
这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上军和棘门军军纪松弛，军容涣散。
7．谈谈周亚夫精神的现实意义。
当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
八、课文主题
本文通过讲述汉文帝巡视、慰劳霸上、棘门与细柳军的故事，突出展现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”风范。
周亚夫军细柳
对比
周亚夫：军纪严明、刚正不阿、恪尽职守
一、熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”，与同学交流。
在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞了周亚夫。
汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：
表现 评价
细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象 军队训练有素，周亚夫治军有方
文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，“按辔徐行” 军纪严明，令行禁止
面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 周亚夫刚正不阿，恪守军礼
霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军 霸上、棘门军的反面对比
二、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。
写法 分析 作用
对比 情势对比 文帝在霸上及棘门军“直驰入”，与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫治军严明 对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明
态度对比 在霸上及棘门军“将以下骑送迎”，与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫刚正不阿、恪尽职守
结果对比 出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝贤明、识大体
衬托 文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象 避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰 满、立体
三、解释下列加点词的含义。
1. 以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻军、驻扎。
军中不得驱驰 军：军营。
2. 上自劳军 劳：慰劳。
劳其筋骨 劳:使……劳累。
3.已而之细柳军 之:到,往。
军中闻将军令，不闻天子之诏 之：相当于“的”。
4.居无何 居：经过，表示相隔一段时间。
居天下之广居 居：居住。
四、《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等人中任选一位，借助注释与工具书阅读相关的本纪、世家或列传，了解其生平事迹，领略人物的风采，感受《史记》的写人艺术。
示例：《淮阴侯列传》选段
八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。合齐赵共击楚。四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥(xíng)阳，复击破楚京、索之间，以故，楚兵卒不能西。
汉之败却彭城，塞王欣、翟王翳亡汉降楚，齐、赵亦反汉与楚和。六月，魏王豹谒归视亲疾，至国，即绝河关反汉，与楚约和。汉王使郦生说豹，不下。其八月，以信为左丞相，击魏。魏王盛兵蒲坂，塞临晋，信乃益为疑兵，陈船欲度临晋，而伏兵从夏阳以木罂鲊渡军，袭安邑。魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹，定魏为河东郡。汉王遣张耳与信俱，引兵东，北击赵、代。后九月，破代兵，禽夏说阏(yān)与。信之下魏破代，汉辄使人收其精兵，诣荥阳以距楚。
译文：
八月，汉王出兵向东挺进经过陈仓，平定了三秦。汉二年，兵出函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。汉王又联合齐王、赵王共同攻击楚军。四月，到彭城，汉军兵败，溃散而回。韩信又收集溃散的人马与汉王在荥阳会合，在京县、索亭之间又摧垮楚军，因此楚军始终不能西进。
汉军在彭城败退之后，塞王司马欣、翟王董翳叛汉降楚，齐国和赵国也背叛汉王跟楚国和解。六月，魏王豹以探望老母疾病为由请假回乡，一到封国，立即切断黄河渡口临晋关的交通要道，反叛汉王，与楚军订约讲和。汉王派郦生游说魏豹，没有成功。这年八月，汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王豹。魏王把主力部队驻扎在蒲坂，堵塞了黄河渡口临晋关，韩信就增设疑兵，故意排列开战船，假装要在临晋渡河，而隐蔽的部队却从夏阳用木制的盆瓮浮水渡河，偷袭安邑。魏王豹惊慌失措，带领军队迎击韩信，韩信就俘虏了魏豹，平定了魏地，改制为河东郡。汉王派张耳和韩信一起，领兵向东进发，向北攻击赵国和代国。这年闰九月打垮了代国军队，在阏与生擒了夏说。韩信攻克魏国，摧毁代国后，汉王就立刻派人调走韩信的精锐部队，往荥阳去抵御楚军。
评价：《史记·淮阴侯列传》中，作者纵开笔墨，以第三人称的全知视角叙事，独具匠心地安排叙事结构，灵活巧妙地运用多种叙事方法，完美地叙述了韩信的成长过程和生活经历，展现其卓越的军事才华。它在客观叙述的基础上表现出巨大的艺术性，有纷繁复杂的结构安排，又有条理性，结合多种叙事方法而突出主题的集中性。
题组A 基础过关练
一、课内积累
1.下列加点字的注音和书写全对的一项是( )
A.入彀(gòu) 棘门(jí) 持兵揖(yī) 天子为动(wèi)
B.按辔(pèi) 曩者(náng) 祝兹侯(zī) 诏将军(zhào)
C.俘虏(lǔ) 驱驰(qū) 介胄(zhòu) 可得而犯邪(yé)
D.兵刃(nèn) 弓弩(nǔ) 嗟乎(jiē) 军士吏被甲(bèi)
【答案】C
【解析】本题考查辨析重点字音和字形的能力。 A.“为”是多音字,此处应读 wéi。B.“曩”应读
nǎng。D.驽→弩。“被”是通假字,同“披”,应读 pī。故选C。
2.下列加点词解释有误的一项是( )
A.军霸上(军队) B.军士吏被甲(同“披”，穿着)
C.彀弓弩(张开) D.居无何(经过)
【答案】A
【解析】本题考查理解文言词语的含义的能力。A 项,军,驻军。故选A。
3.下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )
A.以备胡请 请以军礼见
B.天子之诏 本在冀州之南
C.乃使使持节诏将军 乃传言开壁门
D.天子为动 亚夫为将军
【答案】 B
【解析】本题考查理解文言文重点词语的用法和含义的能力。A.连词,来/介词,用。B.都是结构助词,的。C.副词,就/副词，才。D.介词，被/动词，作为，担任。故选B。
4.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．改容式车。
B．一厝朔东，一厝雍南。
C．已而之细柳军，军士吏被甲。
D．丈夫之冠也，父命之。
【答案】D
【解析】A.“式”通“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼；B.“厝”同“措”，放置；C.“被”同“披”，穿着。故选D。
5.下列有关说法不正确的一项是( )
A．课文第一段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将戍边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C．《史记》原名《太史公书》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部编年体通史。
D．《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【答案】C
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力和对文章内容的理解。C项《史记》是纪传体通史。故选C。
二、课内阅读
（一）阅读《周亚夫军细柳》，完成题目。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎
B．将军亚夫持兵揖日 持：率领
C．居无何，上至 居：经过
D．上自劳军 劳：慰问
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见
D．天子先/驱至，不得/入
8．选出下列句子中加点词的意思相同的一项（ ）
A．将以下骑送迎 将心比心
B．天子且至 且焉置土石
C．已而之细柳军 杜少府之任蜀州。
D．其将固可袭而虏也 固若金汤
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
10．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。
【答案】
6.B
7.A
8.C
9.守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
10.①文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得人，这突出了细柳军军纪严明；②文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；③天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
【解析】
1.B项，持：拿着，握住。故选B。
2.可根据语法结构、文言标志词来划分朗读节奏。B.壁门士吏/谓从属车骑/曰；C.介胄之士/不拜，请/以军礼见；D.天子先驱/至，不得/入。故选A。
3.A.将军/扶助。B.将要/况且。C.均为往，去，到。D.必；一定/顽固。故选C。
（2022·河南义马市期末）（二）阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成各题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
11. 下列各句中加点字的解释正确的一项是：（ ）
A. 管夷吾举于士 士：士兵
B. 劳其筋骨 劳：劳累
C. 至霸上及棘门军 军：军队
D. 天子先驱至 先驱：先行引导的人员
12. 把下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于忧患而死于安乐也。
13. 【甲】文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？
14. “生于忧患”的道理在【乙】文周亚夫身上有哪些体现？
【答案】
11. D
12. 这样以后才知道忧愁祸患可以使人生存发展，安逸享乐可以使人萎靡死亡。
13. 引出并论证了“生于忧患死于安乐”的论点（或论证了“逆境出人才”；论证了“人才都是经历磨难和历练造就的”）；运用排比句，增强了文章的气势，使论证更充分有力。
14. ①军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。②天子劳军也必须遵守军规。（意思对即可）
【解析】
11.本题考查文言实词。
A．句意：管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的。士：狱官；
B．句意：使他的筋骨劳累。劳：使……劳累；
C．句意：到了霸上和棘门的军营。军：军营；
故选D。
12.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：然后，这样以后；忧患，忧愁祸患；安乐，安逸享乐。
13.本题考查内容理解与写作手法。
文章开头“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，运用了排比的手法，来证明“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一观点，论述艰苦的环境，一方面给人们以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，每每就不如人意，但另一方面，也正是这些困难，坚定、振奋人们的意志，使人们在不断克服困难，求得生存的过程中增加了聪明才干；可见历经挫折可以促使人们走向成功；增强论述的气势，令人无法反驳，使论证更充分有力。
14.本题考查文言文内容理解。
根据【乙】文第二段“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满（随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严）”“军中闻将军令，不闻天子之诏（军中只听从将军的命令，不听从天子的命令）”可见，细柳军营戒备森严，严阵以待，只听从将军的命令，防止敌人侵扰，表现了周亚夫将军防患于未然（“生于忧患”），军纪严明。
题组B 能力提升练
（2023·广东省深圳市盐田区期末）（一）阅读下面两段选文，完成问题。
[甲]
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备（胡）。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵（揖）曰：“介胄之士不（拜），请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
[乙]
（孝景）①初即位，（窦婴）为詹事。梁孝王者，孝景弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕饮②。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后③传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。孝景三年，吴楚反④，上乃召婴。拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之⑤。所赐金，陈之廊庑⑥下，军吏过，辄令财⑦取为用，金无入家者。
（节选自《史记 魏其武安侯（列传）》）
[注]①孝景：指汉景帝。②昆弟：兄弟。燕：同“宴”。③千秋之后：即死后。④吴楚反：指吴、楚等七个诸侯国叛乱。⑤进之：把他们推荐给皇帝起用。⑥廊庑：相当于走廊。⑦财：同“裁”，酌量。
1.解释下列句中加点字的含义。
①已而之细柳军
②亚夫乃传言开壁门
③酒酣，从容言日
④窦婴亦薄其官
2.用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①于是上乃使使持节诏将军。
②父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王!
3.对甲乙两文中加括号词语解说不正确的一项是（ ）
A.“胡”原是秦汉时北方游牧民族匈奴的自称。古代中原汉族统治者称呼少数民族有“东夷、西戎、北狄、南蛮”之说，“胡”后来取代“北狄”成为对北方少数民族的通称。
B.“揖”与“拜”涉及古代礼仪，“揖”是拱手礼，“拜”是跪拜礼。周亚夫在军营中见了皇帝只“揖”不“拜”，充分表现了他的“真将军”风采。
C.“孝景”是汉景帝的谥号（死后由继位皇帝综合史官评议决定）。汉朝倡导以孝治天下，大多数皇帝的谥号都有个“孝”字，如“孝惠、孝文、孝景、孝武”等。
D.“列传”是中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，历代纪传体史书沿用。《史记》共有七十篇“列传”，均为记录历代帝王政绩的传记。
4.周亚夫和窦婴都是西汉名臣。从甲乙两文看，他们身上体现出了“名臣”哪些共同的优点？
【答案】
1.①到。②营垒。③随便。④认为……小。
2.①在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军。
②帝位应当父子相传，这是汉朝立下的制度规定，皇上凭什么要擅自传给梁王！
3.D
4.坚持原则、刚正不阿、不取悦君主。
【解析】
1.本题考查词语的解释。
①句意：随即来到了细柳军营。之，到。
②句意：周亚夫这才传令打开军营大门。壁，营垒。
③句意：酒兴正浓时，汉景帝随便地说。从容，随便。
④句意：窦婴也嫌詹事的官职太小。薄，认为……小。
2.本题考查句子翻译。
①重点词：于是，在这种情况下；乃，于是；使，派；使，使者；持，拿着；节，符节。句意：在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军。
②重点词：父子相传，此汉之约也，判断句；何以，凭什么。句意：帝位应当父子相传，这是汉朝立下的制度规定，皇上凭什么要擅自传给梁王！
3.本题考查内容的理解。
D.有误，“列传”，记录历代帝王以外的人物事迹。故选D。
4.本题考查比较阅读。
“窦婴引卮酒进上，曰：‘天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王’”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不（拜），请以军礼见’”句可知，表现了他们的坚持原则、刚正不阿、不取悦君主。
【参考译文】
乙：汉景帝刚刚即位时，他任詹事。梁孝王是汉景帝的弟弟，他的母亲窦太后很疼爱他。有一次梁孝王入朝，汉景帝以兄弟的身份与他一起宴饮，这时汉景帝还没有立太子。酒兴正浓时，汉景帝随便地说：“我死之后把帝位传给梁王。”窦太后听了非常高兴。这时窦婴端起一杯酒献给皇上，说道：“天下是高祖打下的天下，帝位应当父子相传，这是汉朝立下的制度规定，皇上凭什么要擅自传给梁王！”窦太后因此憎恨窦婴。窦婴也嫌詹事的官职太小，就借口生病辞职。汉景帝三年，吴、楚等七国反叛，皇上于是就召见窦婴，于是便任命窦婴为大将军，赏赐给他黄金千斤。窦婴说袁盎、栾布诸名将贤士都退职闲居在家。皇上所赏赐给的黄金，都摆列在走廊穿堂里，属下的小军官经过时，就让他们酌量取用，皇帝赏赐的黄金一点儿也没有拿回家。
（2023·山东省济宁市嘉祥县期末）（二）阅读下面的文言文，完成各题。
[甲]
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，较弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令日：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
[乙]
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则国王离，与秦军遇，九战，绝其甬道④，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门⑤，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（节选自《史记●项羽本纪》）
【注释】①鼻子冠军，这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“狮子冠军”。“御子”是尊称。②当阳君，指黥布（也叫英布），后来归了刘邦，被封为淮南王。③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。④甬道，通道。⑤辕门，古代军营的大门。
5.解释下列句中加点的词。
①军士吏被甲
②天子且至
③项羽乃悉引兵渡河
④诸将皆从壁上观
6.下列句子加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 父命之（《（富贵不能淫》）
B．成礼而去 而山不加增（《愚公移山》）
C．以示士卒必死 以顺为正者（《富贵不能淫》）
D．绝其甬道 帝感其诚（《（愚公移山））
7.用现代汉语翻译下列句子。
①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
②乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。
8.读史使人明智，你从周亚夫和项羽身上分别获得了怎样的人生启迪？
【答案】
5.①同“披”，穿着 ②将要 ③全部 ④营垒中
6.D
7.①于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”
②他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。
8.在规则和纪律面前人人平等，人要严于律己，爱岗敬业；做成一件事必须下定决心，要有不怕困难、勇往直前的精神。
【解析】
5.本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①句意：军营将士们身披铠甲。被：同“披”，穿着。
②句意：天子就要到了。且：将要。
③句意：项羽就率领全部军队渡过漳河。悉：全部。
④句意：他们都只在营垒中观望。壁：营垒中。
6.本题考查一词多义。
A．之：动词，到/代词，他；B．而：表顺承/表转折；C．以：介词，用来/介词，把；D．其：都是代词，他们。故选D。
7.本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
①重点词有：劳，慰劳；军，军队。句意为：于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”。
②重点词有：乃，于是，就；遣，派遣。句意为：于是他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。
8.本题考查分析概括作者在文中的观点态度，还要阐明自己的观点。要根据原文，结合自己的理解进行作答。由“军中闻将军令，不闻天子之诏”“于是上乃使使持节诏将军”“军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”可知，周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。启示我们：人要严于律己，爱岗敬业；在规则和纪律面前人人平等。“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，表现项羽不怕困难、勇往直前的英雄风范。启示我们：做成一件事必须下定决心。
【参考译文】
【乙】项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。战争只有一些小的胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战慄胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。项羽因此成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。
题组C 培优拔尖练
（2023·福建省泉州市安溪县期末）（一）阅读下面的文言文，完成问题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。乃以秦王属吏，遂西入咸阳。召诸县父老豪桀曰：“与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵①如故。凡吾所以来为父老除害非有所侵暴，无恐！”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨②军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
——（选自《史记 高祖本纪》，有删改）
【注释】①案堵：安居。②飨：用酒食慰劳。
1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
乃使人与秦吏行县乡邑 关联教材“使人称谢”（《周亚夫军细柳》） ①使：
唯恐沛公不为秦王 使用词典选择义项为：①是；②以为；③做，担任。 ②为：
人又益喜 参考成语“精益求精” ③益：
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴
B.凡吾所以/来为父老/除害非有所侵暴
C.凡吾所以来/为父老/除害非有所侵暴
D.凡吾所以/来为父老除害/非有所侵暴
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
②秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
4.沛公为什么能成就一番霸业？请结合选文简要分析。
【答案】
1.①派遣；②做，担任；③更加。
2.、A
3.①于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。
②秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。
4.成功原因：刘邦善于笼络人心，比如召集年老有德望及豪杰之人。宣传他的政策，不接受百姓进献的牛羊酒食；刘邦入关与民“约法三章“，而项羽入关后则烧杀屠戮，暗示了后来刘邦的成功与项羽的失败。
【解析】
1.本题考查文言实词翻译。
①句意：随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。使，派遣；
②句意：唯恐沛公不在关中做秦王。为，做，担任；
③句意：人们更加高兴。益，更加。
2.本题考查文言断句。
句意：我到这里来的原因，就是要为我们的父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕!
断句为：凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴。
故选：A。
3.本题考查文言句子翻译。
①重点词：乃，于是；遂，就。
句意：于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。
②重点词：恐，害怕；失望，对……失望。
句意：秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。
4.本题考查文章内容理解。
从文章中“召诸县父老豪杰曰”“与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故”“凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴”“乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之”“项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破”可以看出，刘邦善于笼络人心，所作所为，深入民心，深得百姓的爱戴；而项羽的所作所为，与沛公形成鲜明对比，也暗示着后来项羽失败，刘邦的成功。这样看来，沛公就会成就一番霸业。
【参考译文】
汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。
（2023·福建省福州市连江县期末）（二）阅读下面的文言文，完成问题。
谯国夫人者，高凉洗氏之女也，夫人幼贤明，在父母家，抚德部众，能行军用师，压服诸越，每劝亲族为善，由是信又结于本乡，越人之俗，夫人兄南梁州刺史挺，恃其富强，岭表苦之。夫人多所规谏，由是怒隙止息，海南、僚耳归附者千余洞，梁大同初志行，为其子高凉太守宝聘以为妻。至是，夫人诚约本宗，首领有犯法者虽是亲族无所舍纵。自此政令有序，人莫欺迹。
（节选自《隋书 列女 谯国夫人》，有删改）
5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
罗州刺史冯融闻夫人有志行 关联教材： 得志，与民由之（《富贵不能淫》） ①志：
由是怒隙止息 关联成语：浅尝辄止 ②止：
每劝亲族为善 使用词典选择义项 每：①常常。②每一次。③各个。 ③每：
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.首领有犯法者/虽是亲族无/所舍纵
B.首领有犯法者/虽是亲族/无所舍纵
C.首领有犯/法者虽是亲族/无所舍纵
D.首领有犯/法者虽是亲族无/所舍纵
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①抚循部众，能行军用师，压服诸越。
②自此政令有序，人莫敢违。
8.《隋书 谯国夫人》中：“陈国亡，岭南未有所附，数郡共奉夫人，保境安民。”结合文章内容，请简要概括谯国夫人号为圣母的原因。
【答案】
5.①高远的志向；②停。
6.B
7.①安抚部众，能够行军用兵。
②从此以后，政令有序地施行。
8.幼年时在父母家，就能安抚部众；能规劝兄长，使千余洞归附，秉公断案。
【解析】
5.本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：罗州刺史冯融听说夫人有高远的志向和操行。志，高远的志向；
②句意：因此别郡的怨隙得以平息。止，停；
③句意：经常勉励亲族做善事。每，经常。
6.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思。句子意思读不懂的时候、对话、句子结构成分、习惯句式等断句。
本句句意为：首领中有犯法的，即使是亲族。故可断句为：首领有犯法者/虽是亲族/无所舍纵。
故选：B。
7.本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调，具体到某一句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。
①重点词有：抚，安抚；师，兵，能够行军用兵。
②重点词有：此，这；莫，没有，政令有序地施行。
8.本题考查对内容的理解。“在父母家，能行军用师，每劝亲族为善，就能安抚部众。“夫人兄南梁州刺史挺，侵掠傍郡。夫人多所规谏，得以平息怨隙。“至是，使从民礼，首领有犯法者虽是亲族无所舍纵”说明她出嫁后能约束本宗，不偏袒。
【参考译文】
谯国夫人，是高凉冼氏的女儿。 (冼家)世代都担任南越的首领， 各部落跨据山洞居住，多达十余万家。夫人幼年时就贤德聪明，多谋略， 出嫁前在父母家时， 就能安抚部众，能够行*用兵，镇抚越族各部落。 (她) 经常勉励亲族做善事，因此凭信义在本乡形成了凝聚力。(以至) 海南、儋耳两地归附的部落多达千余洞。
梁大同年间，罗州刺史冯融得知夫人有志向有品行， 让他的儿子高凉太守冯宝娶为妻子。冯
融本是北燕后代， 三代担任守牧， 在他乡做官，号令推行不畅。至此， 夫人告诫约束本族族人，使
他们遵守公共礼制。常与冯宝一起参与决断诉讼，部族头领有犯法的， 即使是自己亲族， 也决不放
过宽纵。从此政令顺畅有序， 无人敢违。第25课 周亚夫军细柳
学习目标 重点难点
知识与能力 1.了解《史记》相关知识，积累文言词语。 2.借助注释和工具书疏通文意，整体感知课文内容。 过程与方法 1.理解周亚夫这一人物形象，感受人物的精神。 2.学习课文运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物性格特征的写法。 情感态度与价值观 学习周亚夫忠于职守的精神。 教学重点 积累文言词语，理解周亚夫这一人物形象。 教学难点 掌握正面描写和侧面描写相结合刻画人物形象的手法。
一、作者简介
司马迁（约前145——？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。其所著《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。另有《悲士不遇赋》《报任安书》等。
二、故事背景
公元前158年，匈奴的单于起兵，进犯上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。之后，汉文帝亲自到这三地劳军。这篇文章就是汉文帝劳军的纪实。课文节选自《史记·绛侯周勃世家》(中华书局 2013 年版)。题目是编者加的。
三、文学常识
《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书共130篇，分“12本纪、30世家、70列传、10表、8书”五部分。《史记》中的“本纪”叙述历代帝王的事迹；“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记；“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记；“表”是各个历史时期的大事记；“书”记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况。后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”；与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
四、词汇积累
1. 字音
邪（yé） 曩(nǎng) 彀(gòu) 诏(zhào) 棘门(jí) 弓弩(nǔ) 按辔(pèi) 甲胄(zhòu) 被甲（pī） 祝兹侯(zī) 持兵揖（yī）
2.通假字
（1）军士吏被甲：“被”同“披”，穿着。
（2）改容式车：“式”通“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。
3.古今异义
（1）上乃使使持节诏将军：古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：节日，节约。
（2）天子先驱至：古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。
（3）壁门士吏：古义：营垒。今义：墙，像墙那样直立的山石。
（4）其将固可袭而虏：古义：必定。今义：坚固，顽固
4.一词多义
军：①周亚夫军细柳（驻军） ②上自劳军（军队）
③至霸上、棘门军（军营）
以：①乃以宗正刘礼为将军（任用） ②以备胡（表目的，用来）
③请以军礼见（用）
之：①已而之细柳（动词，到） ②不闻天子之诏（助词，的）
③称善者久之（助词，无实意，补充音节）
使：①于是上乃使使持节（派遣） ②于是上乃使使持节（使臣）
为：①以河内守亚夫为将军（动词，作为） ②天子为动（介词，被，表示被动）
持：①持满（拉） ②于是上乃使使持节诏将军（拿）
骑：①将以下骑送迎（骑马） ②壁门士吏谓从属车骑曰（骑马的人，骑兵）
诏：①不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令）②使使持节诏将军（动词，宣告、告诉）
劳：①上自劳军（慰劳） ②劳其筋骨（使动用法，使……劳累）
居：①居无何（经过） ②居天下之广居（居住）
5.词类活用
（1）军霸上：名词作动词；驻军，驻扎 。
（2）介胄之士不拜：名词作动词；穿戴盔甲 。
（3）改容式车：名词用作动词，扶轼。
6.特殊句式
（1）被动句：天子为动（为表被）
（2）判断句：此真将军矣（“此”表判断）
（3）省略句：乃以宗正刘礼为将军（“乃”前面省略主语“朝廷”）
五、古今对译
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
汉文帝后元六年，匈奴大举侵入边境。于是，（文帝）任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
厉为将军，驻军棘门；任命河内郡守周亚夫为将军，驻军细柳：用以防备匈奴。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
皇帝亲自去慰劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇帝的车队）长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，
不久来到了细柳军营，只见军营将士都身穿铠甲，刀剑出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行卫队不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，
来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行人员说：“皇上将要驾到。”军门都尉说：“周将军有令：不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：
‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇帝来到军营前，又被拦住不得进入。“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：
于是皇帝派使者手持符节召见周将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝“周将军规定，军中不得驱驰。”于是
的车队进来）。守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇帝的车天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，
队控制住车马慢慢行走。来到营中大帐前，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将士是不能请以军礼见。”天子为动，改容式车。
行跪拜礼的，请允许我用军礼拜见。”皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
敬意。并命人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕即离去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，
出军营大门后，随行的大臣都十分惊愕。文帝说：“啊，这才是真将军啊！先前（看到的）霸上、棘若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
门的军对，简直像儿戏一样，那里的将领必定可以遭袭击，被俘虏。至于周亚夫，岂能被侵犯！”这
称善者久之。
件事文帝赞叹了好久。
六、课文层次
第一部分(第1段)：简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二部分(第2段)：写周亚夫在细柳营严格治军。
第二部分可分为三个层次：
第一层(上自劳军……天子先驱至，不得入)：写细柳营军容严整，常备不懈。
第二层(先驱曰：“天子且至！”……于是天子乃按辔徐行)：写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
第三层(至营，将军亚夫……成礼而去)：写细柳营军礼严谨，一丝不苟。
第三部分(第3段)：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。
七、问题归纳
1.．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？
先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。
2.“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？
一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到，冒犯天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。
3.课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？
最后一段借文帝之口将霸上军、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比，进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以皇帝的感叹作结，不但具有权威性，而且还表现了汉文帝知人善任的特点。当劳军结束后“既出军门，群臣皆惊”，惊什么？作者虽未写明，但很清楚，就是对周亚夫对待汉文帝的态度感到惊异。由此引出文帝的一段话，其中一褒一贬，非常分明。这段话出自皇帝之口，而且是在皇帝实地考察之后，其意义就不同寻常了。因此这一段引用汉文帝的话并不多余。
4.从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？
①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明，常备不懈，严阵以待。
②壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。——治军有方，令行禁止。
③将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”——恪尽职守，刚正不阿。
5.汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。这一点应该如何理解
文帝在霸上及棘门军，“直驰入，将以下骑送迎”，作者没有写出文帝对此的态度，但从下文推断，文帝起初对此是不以为意甚至认为理所当然的。但在细柳军，待遇则完全不同，军中官兵均严格遵守将军之令，而周将军则严格遵守军礼，即使面对天子也不例外。两相对比之下，文帝才意识到霸上及棘门军是何等形同儿戏，细柳军是何等不可犯，而只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是维护自己的统治(保家卫国)最需要的，特别是在“匈奴大入边”这样一个特殊的背景下。在“皆惊”(即还没想明白)的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，也是向群臣宣示国家真正需要的是什么样的人才。这也在一定程度上表现了文帝的开明、识大体。
6．本文着重刻画了周亚夫这个人物形象，但直接的描写并不多，而是运用了对比烘托的手法来凸显其形象，请找出文中的三处对比，并说说这些对比说明了什么。
①细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”——说明军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——说明军规松散，守备松懈。
②文帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。
③三营将领的对比。“持兵揖”“请以军礼见”——周亚夫严守军纪，一丝不苟。“将以下骑送迎”——将军带头违纪，无视军规。
这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上军和棘门军军纪松弛，军容涣散。
7．谈谈周亚夫精神的现实意义。
当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
八、课文主题
本文通过讲述汉文帝巡视、慰劳霸上、棘门与细柳军的故事，突出展现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”风范。
周亚夫军细柳
对比
周亚夫：军纪严明、刚正不阿、恪尽职守
一、熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”，与同学交流。
在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞了周亚夫。
汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：
表现 评价
细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象 军队训练有素，周亚夫治军有方
文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，“按辔徐行” 军纪严明，令行禁止
面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 周亚夫刚正不阿，恪守军礼
霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军 霸上、棘门军的反面对比
二、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。
写法 分析 作用
对比 情势对比 文帝在霸上及棘门军“直驰入”，与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫治军严明 对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明
态度对比 在霸上及棘门军“将以下骑送迎”，与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫刚正不阿、恪尽职守
结果对比 出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝贤明、识大体
衬托 文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象 避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰 满、立体
三、解释下列加点词的含义。
1. 以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻军、驻扎。
军中不得驱驰 军：军营。
2. 上自劳军 劳：慰劳。
劳其筋骨 劳:使……劳累。
3.已而之细柳军 之:到,往。
军中闻将军令，不闻天子之诏 之：相当于“的”。
4.居无何 居：经过，表示相隔一段时间。
居天下之广居 居：居住。
四、《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等人中任选一位，借助注释与工具书阅读相关的本纪、世家或列传，了解其生平事迹，领略人物的风采，感受《史记》的写人艺术。
示例：《淮阴侯列传》选段
八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。合齐赵共击楚。四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥(xíng)阳，复击破楚京、索之间，以故，楚兵卒不能西。
汉之败却彭城，塞王欣、翟王翳亡汉降楚，齐、赵亦反汉与楚和。六月，魏王豹谒归视亲疾，至国，即绝河关反汉，与楚约和。汉王使郦生说豹，不下。其八月，以信为左丞相，击魏。魏王盛兵蒲坂，塞临晋，信乃益为疑兵，陈船欲度临晋，而伏兵从夏阳以木罂鲊渡军，袭安邑。魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹，定魏为河东郡。汉王遣张耳与信俱，引兵东，北击赵、代。后九月，破代兵，禽夏说阏(yān)与。信之下魏破代，汉辄使人收其精兵，诣荥阳以距楚。
译文：
八月，汉王出兵向东挺进经过陈仓，平定了三秦。汉二年，兵出函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。汉王又联合齐王、赵王共同攻击楚军。四月，到彭城，汉军兵败，溃散而回。韩信又收集溃散的人马与汉王在荥阳会合，在京县、索亭之间又摧垮楚军，因此楚军始终不能西进。
汉军在彭城败退之后，塞王司马欣、翟王董翳叛汉降楚，齐国和赵国也背叛汉王跟楚国和解。六月，魏王豹以探望老母疾病为由请假回乡，一到封国，立即切断黄河渡口临晋关的交通要道，反叛汉王，与楚军订约讲和。汉王派郦生游说魏豹，没有成功。这年八月，汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王豹。魏王把主力部队驻扎在蒲坂，堵塞了黄河渡口临晋关，韩信就增设疑兵，故意排列开战船，假装要在临晋渡河，而隐蔽的部队却从夏阳用木制的盆瓮浮水渡河，偷袭安邑。魏王豹惊慌失措，带领军队迎击韩信，韩信就俘虏了魏豹，平定了魏地，改制为河东郡。汉王派张耳和韩信一起，领兵向东进发，向北攻击赵国和代国。这年闰九月打垮了代国军队，在阏与生擒了夏说。韩信攻克魏国，摧毁代国后，汉王就立刻派人调走韩信的精锐部队，往荥阳去抵御楚军。
评价：《史记·淮阴侯列传》中，作者纵开笔墨，以第三人称的全知视角叙事，独具匠心地安排叙事结构，灵活巧妙地运用多种叙事方法，完美地叙述了韩信的成长过程和生活经历，展现其卓越的军事才华。它在客观叙述的基础上表现出巨大的艺术性，有纷繁复杂的结构安排，又有条理性，结合多种叙事方法而突出主题的集中性。
题组A 基础过关练
一、课内积累
1.下列加点字的注音和书写全对的一项是( )
A.入彀(gòu) 棘门(jí) 持兵揖(yī) 天子为动(wèi)
B.按辔(pèi) 曩者(náng) 祝兹侯(zī) 诏将军(zhào)
C.俘虏(lǔ) 驱驰(qū) 介胄(zhòu) 可得而犯邪(yé)
D.兵刃(nèn) 弓弩(nǔ) 嗟乎(jiē) 军士吏被甲(bèi)
2.下列加点词解释有误的一项是( )
A.军霸上(军队) B.军士吏被甲(同“披”，穿着)
C.彀弓弩(张开) D.居无何(经过)
3.下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )
A.以备胡请 请以军礼见
B.天子之诏 本在冀州之南
C.乃使使持节诏将军 乃传言开壁门
D.天子为动 亚夫为将军
4.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．改容式车。
B．一厝朔东，一厝雍南。
C．已而之细柳军，军士吏被甲。
D．丈夫之冠也，父命之。
5.下列有关说法不正确的一项是( )
A．课文第一段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将戍边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C．《史记》原名《太史公书》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部编年体通史。
D．《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、课内阅读
（一）阅读《周亚夫军细柳》，完成题目。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎
B．将军亚夫持兵揖日 持：率领
C．居无何，上至 居：经过
D．上自劳军 劳：慰问
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见
D．天子先/驱至，不得/入
8．选出下列句子中加点词的意思相同的一项（ ）
A．将以下骑送迎 将心比心
B．天子且至 且焉置土石
C．已而之细柳军 杜少府之任蜀州。
D．其将固可袭而虏也 固若金汤
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
10．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。
（2022·河南义马市期末）（二）阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成各题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
11. 下列各句中加点字的解释正确的一项是：（ ）
A. 管夷吾举于士 士：士兵
B. 劳其筋骨 劳：劳累
C. 至霸上及棘门军 军：军队
D. 天子先驱至 先驱：先行引导的人员
12. 把下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于忧患而死于安乐也。
13. 【甲】文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？
14. “生于忧患”的道理在【乙】文周亚夫身上有哪些体现？
题组B 能力提升练
（2023·广东省深圳市盐田区期末）（一）阅读下面两段选文，完成问题。
[甲]
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备（胡）。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵（揖）曰：“介胄之士不（拜），请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
[乙]
（孝景）①初即位，（窦婴）为詹事。梁孝王者，孝景弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕饮②。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后③传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。孝景三年，吴楚反④，上乃召婴。拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之⑤。所赐金，陈之廊庑⑥下，军吏过，辄令财⑦取为用，金无入家者。
（节选自《史记 魏其武安侯（列传）》）
[注]①孝景：指汉景帝。②昆弟：兄弟。燕：同“宴”。③千秋之后：即死后。④吴楚反：指吴、楚等七个诸侯国叛乱。⑤进之：把他们推荐给皇帝起用。⑥廊庑：相当于走廊。⑦财：同“裁”，酌量。
1.解释下列句中加点字的含义。
①已而之细柳军
②亚夫乃传言开壁门
③酒酣，从容言日
④窦婴亦薄其官
2.用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①于是上乃使使持节诏将军。
②父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王!
3.对甲乙两文中加括号词语解说不正确的一项是（ ）
A.“胡”原是秦汉时北方游牧民族匈奴的自称。古代中原汉族统治者称呼少数民族有“东夷、西戎、北狄、南蛮”之说，“胡”后来取代“北狄”成为对北方少数民族的通称。
B.“揖”与“拜”涉及古代礼仪，“揖”是拱手礼，“拜”是跪拜礼。周亚夫在军营中见了皇帝只“揖”不“拜”，充分表现了他的“真将军”风采。
C.“孝景”是汉景帝的谥号（死后由继位皇帝综合史官评议决定）。汉朝倡导以孝治天下，大多数皇帝的谥号都有个“孝”字，如“孝惠、孝文、孝景、孝武”等。
D.“列传”是中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，历代纪传体史书沿用。《史记》共有七十篇“列传”，均为记录历代帝王政绩的传记。
4.周亚夫和窦婴都是西汉名臣。从甲乙两文看，他们身上体现出了“名臣”哪些共同的优点？
（2023·山东省济宁市嘉祥县期末）（二）阅读下面的文言文，完成各题。
[甲]
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，较弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令日：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
[乙]
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则国王离，与秦军遇，九战，绝其甬道④，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门⑤，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（节选自《史记●项羽本纪》）
【注释】①鼻子冠军，这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“狮子冠军”。“御子”是尊称。②当阳君，指黥布（也叫英布），后来归了刘邦，被封为淮南王。③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。④甬道，通道。⑤辕门，古代军营的大门。
5.解释下列句中加点的词。
①军士吏被甲
②天子且至
③项羽乃悉引兵渡河
④诸将皆从壁上观
6.下列句子加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 父命之（《（富贵不能淫》）
B．成礼而去 而山不加增（《愚公移山》）
C．以示士卒必死 以顺为正者（《富贵不能淫》）
D．绝其甬道 帝感其诚（《（愚公移山））
7.用现代汉语翻译下列句子。
①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
②乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。
8.读史使人明智，你从周亚夫和项羽身上分别获得了怎样的人生启迪？
题组C 培优拔尖练
（2023·福建省泉州市安溪县期末）（一）阅读下面的文言文，完成问题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。乃以秦王属吏，遂西入咸阳。召诸县父老豪桀曰：“与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵①如故。凡吾所以来为父老除害非有所侵暴，无恐！”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨②军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
——（选自《史记 高祖本纪》，有删改）
【注释】①案堵：安居。②飨：用酒食慰劳。
1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
乃使人与秦吏行县乡邑 关联教材“使人称谢”（《周亚夫军细柳》） ①使：
唯恐沛公不为秦王 使用词典选择义项为：①是；②以为；③做，担任。 ②为：
人又益喜 参考成语“精益求精” ③益：
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴
B.凡吾所以/来为父老/除害非有所侵暴
C.凡吾所以来/为父老/除害非有所侵暴
D.凡吾所以/来为父老除害/非有所侵暴
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
②秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
4.沛公为什么能成就一番霸业？请结合选文简要分析。
（2023·福建省福州市连江县期末）（二）阅读下面的文言文，完成问题。
谯国夫人者，高凉洗氏之女也，夫人幼贤明，在父母家，抚德部众，能行军用师，压服诸越，每劝亲族为善，由是信又结于本乡，越人之俗，夫人兄南梁州刺史挺，恃其富强，岭表苦之。夫人多所规谏，由是怒隙止息，海南、僚耳归附者千余洞，梁大同初志行，为其子高凉太守宝聘以为妻。至是，夫人诚约本宗，首领有犯法者虽是亲族无所舍纵。自此政令有序，人莫欺迹。
（节选自《隋书 列女 谯国夫人》，有删改）
5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
罗州刺史冯融闻夫人有志行 关联教材： 得志，与民由之（《富贵不能淫》） ①志：
由是怒隙止息 关联成语：浅尝辄止 ②止：
每劝亲族为善 使用词典选择义项 每：①常常。②每一次。③各个。 ③每：
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.首领有犯法者/虽是亲族无/所舍纵
B.首领有犯法者/虽是亲族/无所舍纵
C.首领有犯/法者虽是亲族/无所舍纵
D.首领有犯/法者虽是亲族无/所舍纵
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①抚循部众，能行军用师，压服诸越。
②自此政令有序，人莫敢违。
8.《隋书 谯国夫人》中：“陈国亡，岭南未有所附，数郡共奉夫人，保境安民。”结合文章内容，请简要概括谯国夫人号为圣母的原因。
