2023-2024学年部编版语文八年级上册 第六单元自我评估 课时提高练（含解析）

第六单元自我评估
(试卷满分:100分　考试时间:100分钟)
一、知识积累与运用(10分)
1.阅读下面文字,根据拼音写汉字。(4分)
让我们多qīng　(1)　听孟子的忠告吧,大到国家,小到个人,都要有忧huàn　(2)　意识,居安思危,不能任由奢靡享乐、安逸颓废之风màn　(3)　yán　(4)　,否则就是温水煮青蛙,祸害无穷。
(1)　　　(2)
(3) (4)
2.古诗文名句填空。(6分)
“志”,是文人的思想感情。“馨香盈怀袖,(1)”(《庭中有奇树》)道出了久别思远的怀念之情;“剧哉边海民,(2)”(曹植《梁甫行》)感叹百姓的流离失所;“(3),(4)”(王维《使至塞上》)两句即景设喻,以物自比,道出了诗人惆怅抑郁之情。
“志”,也是文人的志向抱负。“(5),松柏有本性”(刘桢《赠从弟》)写出了坚贞自守的品性价值;“(6),志在千里”(曹操《龟虽寿》)运用比喻的修辞手法,表现了老当益壮的豪情壮志。
二、现代文阅读(13分)
　　最近,一种在土壤中蛰伏了17年的周期蝉破土而出,在美国东海岸和中西部地区密集出现,据称总量达300亿只。而它们上一次集中出现,还是在2004年,至今很多美国人还对那种铺天盖地的景象心有余悸。
目前全球已知的蝉有3000多种,寿命都在2~6年,唯有17年周期蝉是北美大陆独有的品种。在每隔17年的一个温暖的春夜,它们同时破土而出,4到6周内完成羽化、交配、产卵,随即死亡。从卵中孵化的幼虫再钻入地下,开始一个新的生命循环。
为什么是17年 科学尚无定论。
有一种观点认为是恶劣的气候造成的。
有研究表明,假设在1500年里,每隔50年左右出现一次冷夏,那么:
每7年出土一次的蝉,成活率只有7%,
每11年出土一次的蝉,成活率51%,
而17年蝉,则可以有96%的概率躲开这些冷夏。
既然17年蝉可以幸存,为什么16年蝉、18年蝉却没有存活下来呢 它们躲开严寒的概率,以及活到这个岁数的概率都应该和17年差不多。
这就催生了第二个理论——躲避天敌论。
我们以马里兰州的一群周期蝉为例,它们在2016年出土,数量多达几十亿只,这可把当地的鸟类、小型哺乳动物和爬行动物这些蝉的天敌乐坏了,食物短缺问题就这么彻底解决了。这就导致了:
原本会被饿死的蝉的天敌饿不死了,原本一胎生4个,因为食物不足只能养大1个,现在食物充足,4个都活了;在食物充足的情况下,又大都会大量繁殖,这些后代也顺利长大。如果周期蝉的出土周期长,那么,这些“超生”出来的天敌,很可能等不到周期蝉下次出土,就饿死或老死了,天敌的种群数量又恢复到了正常水平。
但有一些天敌的数量回落,却需要一定的周期。一些动物有自己的繁衍周期,可能有的天敌要6年才能性成熟繁殖(只是举个例子),它的后代又要6年之后才会性成熟繁殖,虽然因为没有周期蝉吃,它们的种群数量一直是在回落的,但由于加入了繁殖这个因子,它们的种群衰落速度可能还没有那么快,这样到了繁殖到第三代的时候,其种群数量可能还是比当年的第一代要多……而很不凑巧的是,18年的周期蝉又出现了!天敌们又是大吃特吃,第三代天敌生下了海量的第四代天敌,其总数量,也会比18年前第一代生第二代的时候大!也就是说,这种天敌的种群数量虽然会以18年为周期下滑,但每过18年,都会迈上一个新的高度,长远来看,这种天敌的总数还是在上涨的,涨到一定的程度,就有可能把周期蝉吃得越来越少。16年蝉也是同样的道理,它很可能被一种8年繁殖一代、4年繁殖一代、甚至2年繁殖一代的天敌吃绝种。
依据数学推算,7年生命周期的蝉类,每42年遇到一次6年生命周期的天敌;8年周期蝉遭遇该天敌的周期就为24年;如果是9年周期蝉,18年就遭遇一次。
而17年蝉,钻出地面遇到天敌生育高峰的概率最小。因为17是只能被1和它自己本身整除的质数,也就是说,除非你每年都繁殖一代,或者正好17年繁殖一代,否则我就不会和你的繁殖期重叠,成为你繁殖大量后代的口粮。如果你2年繁殖一代,那我只会在34年之后才会遇到你的繁殖期,34年,你能活那么久吗 34年,你的种群还没有下滑跌落回到正常的水平吗
这也是为什么把周期蝉戏称为懂数学的蝉的原因了。
(选自《福建科普》,有删改)
3.（新情境）校广播站《科学之声》栏目向全校征集“一分钟稿件”。小语读了本文后,想投一篇《周期蝉精通数学之谜》的稿子。请结合文本信息帮她补全相关内容。(3分)
　　周期蝉精通数学之谜尚无定论。周期蝉之所以选择17年孕育一次生命,目前主要有两种观点;第一种,17年是蝉既在寿命极限范围内又能(1)的最佳选择。第二种,利用17质数的特点(2)。我认为,蝉选择17年孕育一次生命并不是因为它真的懂数学,而是因为它(3)。
4.（新情境）小语想把这篇文章推荐给《环球人文地理》编辑部,你认为下列哪一个选项最适合做这篇文章的标题 并说明理由。(3分)
A.蝉也懂数学
B.席卷美国的17年蝉是什么来头
C.奇葩蝉:它精通数学的样子,连人类都甘拜下风!
5.说说文本中引用“100年内,生命周期9年的蝉和生命周期6年的天敌遭遇情况”的插图对你阅读文本的帮助。(3分)
6.法布尔在《蝉》这个章节中说蝉是“门外的统治者”。你认为文本中蝉的表现能验证法布尔的观点吗 (4分)
三、古诗文阅读(37分)
(一)(12分)
材料一:
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
(选自《富贵不能淫》)
材料二:
孟轲,邹人也。受业子思①之门人。道既通,游事②齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果③所言,则见以为迂远而阔于事情④。当是之时,秦用商君,富国强兵。楚、魏用吴起,战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务⑤于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以⑥所如⑦者不合,退而与万章之徒序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇。
(选自《史记·孟子荀卿列传》,有删改)
　　【注】①子思:孔子之孙,授业于曾子。②事:奉事,为……服务。③果:实现。④则见以为迂远而阔于事情:被认为迂曲玄远而不切实际。⑤务:致力,从事。⑥是以:因此。⑦如:前往,到……去。
7.根据提示的方法,解释加点词。(3分)
积累方法 联系内容 释义
课内迁移 既出军门(《周亚夫军细柳》) 道既:(1)
(续表)
积累方法 联系内容 释义
字典查阅 适:①到……去;②女子出嫁;③适合,适宜;④恰好。(《古汉语常用字字典》) 适梁:(2) (填序号)
词类活用 动心忍性(《生于忧患,死于安乐》) 富国强兵:(3)
8.《孟子》中的文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。请结合材料一画横线句做具体分析。(3分)
9.请用“/”给材料二中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
退 而 与 万 章 之 徒 序 《诗》 《书》 述 仲 尼 之 意 作 《孟子》 七 篇
10.（核心素养 意识与态度）在“光耀华夏”大丈夫评选活动中,同学们一致认为孟子是当之无愧的大丈夫。请结合材料内容,联系《<孟子>三章》,简述孟子当选的理由。(4分)
(二)(9分)
广出猎,见草中石,以为虎而射之。中石没镞①,视之石也。因复更射之,终不能复入石矣。广所居郡闻有虎,尝自射之。及居右北平射虎,虎腾伤广,广亦竟射杀之。
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石②四十余年,家无余财,终不言家产事。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。
(选自《史记·李将军列传》,有删改)
【注】①镞:箭头。②二千石:汉代官员的俸禄等级。
11.解释下列加点的词语。(2分)
(1)广亦竟射杀之 ( )
(2)广之将兵 ( )
12.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)因复更射之,终不能复入石矣。
(2)士卒不尽食,广不尝食。
13.根据文段,简要概括李广是怎样的一个人。(3分)
(三)(9分)
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
14.下列对这首诗的分析,不恰当的一项是( )(3分)
A.诗的开头两句分别描写敌我双方,互为反衬,写出敌人兵临城下,守城将士披甲迎战的紧张局势。
B.诗的第五句中“易水”不是指这场战争中真实的地点,而是运用典故表现出悲壮慷慨的氛围。
C.诗的第六句中“鼓寒”指战鼓声音低沉,“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D.诗的最后两句用典故说明在危急关头,战士应该英勇赴难,为国捐躯,表现了全诗的主题。
15.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”历来为人传诵,请自选角度进行赏析。(3分)
16.这首诗表现了诗人怎样的思想感情 (3分)
(四)(7分)
【甲】赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
【乙】题乌江亭
[唐]杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
17.请概括两首诗的内容。(3分)
18.【甲】【乙】两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情 (4分)
四、写作(40分)
19.请以“我和诗词的故事”为题,写一篇文章。(40分)
　　要求:①联系自己的生活体验写作;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中请不要出现真实的地名、姓名、校名。
参考答案
第六单元自我评估
1.(1)倾　(2)患　(3)蔓　(4)延
2.(1)路远莫致之
(2)寄身于草野
(3)征蓬出汉塞
(4)归雁入胡天
(5)岂不罹凝寒
(6)老骥伏枥
3.(1)以最大的概率逃避冷夏
(2)以最大的概率回避天敌繁殖期
(3)在自然选择的作用下,按照外界环境的变化而调整生命周期(是物种的一种自然选择)
4.示例一:我选择A,A项标题运用疑问句式,突出蝉的不可思议,激发读者的阅读兴趣。
示例二:我选择B,B项标题运用疑问句式,引用当前热门事件激发读者的阅读兴趣,并强调17年之久,给读者留下深刻印象。
示例三:我选择C,C项标题巧用对比,凸显蝉的奇葩、不可思议,激发读者的阅读兴趣。
5.该插图以图表的形式排列了“100年内,生命周期9年的蝉和生命周期6年的天敌遭遇情况”,让我更加形象直观地了解到生命周期9年的蝉和生命周期6年的蝉遭遇天敌的频率之高。
6.示例:我认为能。本文开篇描述的17年周期蝉在美国东海岸和中西部地区密集出现,铺天盖地,在这一刻,它成了“统治者”。同时它们的出现及进化遵循着自然法则,并不以人的意志为转移,它们是自己的主宰。
7.(1)已经
(2)①
(3)使……富裕
8.这句话采用排比的形式,气势磅礴地指出富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使大丈夫迷乱、动摇、屈服。三个“不能”的反复,凸显大丈夫对高洁品性的坚守。
9.退而与万章之徒序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇
10.我觉得孟子是当之无愧的大丈夫。理由:在治理国家方面,孟子倡导国君施行王道、仁政,有忧患意识;在为人方面,孟子倡导大丈夫的本质是对仁、义、礼的坚守;材料二中,孟子用实际行动践行了一个大丈夫的所作所为,在“以攻伐为贤”的战国时代,孟子向齐宣王、梁惠王推行王道、仁政,推行未果,回到家乡,著书立说,“独行其道”。
材料二参考译文:
　　孟轲,是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。在通晓儒家学说之后,(便去)游说侍奉齐宣王,齐宣王没有任用他。(于是他)到了梁国,梁惠王不听信他的主张,(他的言论)反而被认为迂曲玄远而不切实际。当时,(各诸侯国都在实行变革,)秦国任用商鞅,使国家富足,兵力强大。楚国、魏国也都任用过吴起,战胜了一些国家,削弱了强敌。齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人,使国力强盛,各诸侯国都来朝拜齐国。正当各诸侯国致力于“合纵连横”的攻伐谋略,把能攻善伐看作贤能的时候,孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政,因此不符合他所周游的那些国家(的需要)。于是(孟子)就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》,阐发孔子的思想学说,写成《孟子》一书,共七篇。
11.(1)终于、最终
(2)带领、率领
12.(1)(李广)于是又重射,最终再不能射进石头里了。
(2)士兵不全吃过饭,李广就不吃饭。
13.①李广勇猛异常,射术精湛,曾独自射杀老虎。②李广为官廉洁,得到的赏赐都分给将士,不累积个人家财。③李广爱兵如子,与士兵同甘共苦。
参考译文:
　　(有一次)李广外出射猎,误将草丛中的一块巨石看成了老虎,他拔箭就射,整个箭头都射到石头里去了,(近前一看,)才知道是石头。(李广)于是又重射,最终再不能射进石头里了。李广任郡太守时,只要听说哪里有老虎,常亲自去射。后来在右北平射虎时,被老虎跳起来咬伤了,但最后李广还是射死了这只老虎。
李广为人廉洁,(每次)得到了朝廷的赏赐总是全都分给他的部下,吃的、喝的也都是和士兵们一起分享。他当了四十多年的官,俸禄有两千石,到头来家中没攒下一点钱财,而他自己也从来不提家产的事。李广一生带兵东奔西走,每遇到缺水乏粮的时候,只要士兵还没有喝上水,他就决不喝水;士兵不全吃过饭,他就不吃饭。
14.C
15.示例一:这两句诗意境雄浑,运用想象的黑云和日光来造境造意,色彩浓烈,想象奇特。
示例二:这两句诗巧用修辞,运用比喻和夸张的修辞手法来渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶的修辞手法,使诗句音韵和谐。
16.这首诗歌颂了守边将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。
17.【甲】诗借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹。【乙】诗针对项羽兵败的史实,批评他不能总结失败的教训。
18.【甲】诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨,表达了诗人怀才不遇的抑郁不平之情。【乙】诗表达了诗人对项羽的惋惜之情,同时暗含讽刺之意。
19.略。
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