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教 师 备 课 笔 记
上课日期 9 月 20 日 星期二
课 题 2.5有理数的乘方（二）
课时安排 1
教学目标 1.了解乘方的实际运用，对较大的数字信息作出合理的解释和推断。2.掌握科学记数法，会运用科学记数法表示较大的数。3.会进行涉及科学记数法的乘、除、乘方、的简单混合运算。
重点 用科学记数法表示大于10的数。
难点 用科学记数法表示大于10的数。
教具准备 多媒体，投影仪
教 学 过 程
前提测评 叫做乘方运算。(－3)5中，－3是 ，5是 ，幂是 计算：102= ，103= ，104= ，105= (－2)4= ，－24= ，25= 。 ＝ ，＝ 2×32＝ ，(2×3)2＝ ，1101＝ ，(－1) 101＝ ，0101＝ 。＝ ，＝ ，＝ ，＝ 。 的平方等于144， 的立方等于－125 的平方等于本身， 的立方等于本身。用“＞”、“＜”或“＝”填空 ①若a＜0，则a3 0； ②若a＜0，则a6 0； ③若a＞0，则a5 0； ④若a＝0，则a10 0； ⑤若a3＜0，则a 0； ⑤若a4＞0，则a 0或a 0 课后反馈
教 学 过 程
教后随笔 对科学记数法的书写时中的表达形式中的a的表达有些同学超过了a的范围，如写成了等，还有用科学记数法表示1000000，表示为，应该表示成
指导教师意见 签字： 年 月 日
学校抽查意见 签字： 年 月 日
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教 师 备 课 笔 记
上课日期 9 月 17 日 星期六
课 题 2.5有 理 数 的 乘 方（一）
课时安排 1
教学目标 1、通过实例，经历乘方概念的产生过程。 2、理解乘方、幂、指数、底数的概念，掌握乘方与幂的表示法。3、理解幂的符号法则，会进行有理数乘方运算。4、会进行乘方、乘、除的简单混合运算。
重点 乘方运算及相关概念。
难点 正确理解乘方、底数、指数的概念。
教具准备 多媒体，投影仪
教 学 过 程
1、指导学生动手操作：把一张纸对折2次可裁成几张？对折3次可裁成几张？对折10次可裁成几张？对折100次呢？2、讲解乘方的概念1）乘方的意义；2）乘方的读法；3）正确区分幂的底数和指数；3、口 答1）在 中，12是 数，10是 数，读作 ；2）的底数是 ，指数是 ，读作 ； 的底数是 ，指数是 ，读作 ；3）的底数是 ，指数是 ，读作 ； -7的底数是 ，指数是 ，读作 ；4）5看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 ；
5）a看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 ；
6）自己写出三个把相同因式的乘积表示为乘方的式子，让同桌指出底数，指数。4、练 习 课后反馈
教 学 过 程
教后随笔 乘方是一个新的运算，要学生理解起含义，并能准确的理解底数的感念，比如：和、和是有本质上的区别的，他们的读法也是完全不一样的，部分学生对这个的掌握上还是有一定的困难的。要在今后的教学中特别注意的
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