人民版高中历史必修三专题三第三课《马克思主义在中国的传播》教学课件（共28张PPT）

课件28张PPT。陈望道（1891～1977），第一部《共产党宣言》中译本
翻译者．曾任复旦大学校长，浙江义乌市上溪菏叶塘村. 三 马克思主义在中国的传播吕准能学习要求简述马克思主义在中国传播的主要史实；知道中国共产党的早期组织；认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
感受先进中国人传播马克思主义并勇于实践的精神。 说明结合“专题小结”，并联系 “中国民主革命”的有关内容，探讨先进中国人选择马克思主义的历史必然性。
“新思潮的竞起”一目和“问题与主义的论战”、“关于社会主义的论战”等知识点为课外阅读内容。 　　中国内忧外患的黑暗现实使 “寻求根本的解决”成为大众的呼声；俄国十月革命的胜利对中国人民产生极大的启迪；几次思想解放潮流使人们的思想得到解放，并逐步深化拓展；五四前后，一大批力主改造中国的青年，出国勤工俭学。亲眼看到了西方资本主义国家实际情况，研究和宣传马克思主义逐渐成为进步思想界的主流，并成为中国革命胜利的理论基础。为了解决“中国向何处去”的问题，也就是中国如何实现现代化的问题。先进的中国人不断探索，引进各种新思想，提出各种救国方案，最终在马克思主义指导下建立了新中国。 ■马克思主义进入中国■
1、开始传入
条件:
2、代表人物：梁启超（改良派）：
朱执信（革　资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的，成为宣传马克思主义的主力
新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境
知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖
介绍马克思及其学说较详细
也曾介绍马克思的学说和思想1875年在成都创办尊经书院, 四川大学前身1897年盛宣怀在上海创办的南洋公学旧址第一批赴美留学幼童合影近代上海教育杂志新式学堂出现
大批青年出国留学中国出现资产阶级、小
资产阶级知识分子队伍 先进的知识分子们对马克思主义都有怎样的理解呢？新文化运动为各种新思潮的传入创造了良好的社会环境。知识分子探索民族独立、国家富强道路的爱国心。 “马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。那时我们中国除极少数留学生以外，一般人就不知道，我也不知道世界上有马克思其人，...... 以前有人如梁启超、朱执信,?也曾提过一下马克思主义。 ......不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义。”?
毛泽东(1945·4） “麦喀士(马克思)，日尔曼人，社会主义之泰斗也” “今之德国，有最占优势之二思想，一曰麦喀士之社会主义，二曰居志埃（尼采）之个人主义。麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所压服。”
《新民丛报》1902年 梁启超朱执信 民主革命的先行者孙中山在1905年创办同盟会后，鼓励激进革命青年朱执信写《德意志革命家小传》，并发表在1906年初的《民报》第2号上。文中在记述马克思和恩格斯生平时，第一次介绍了《共产党宣言》的写作背景、中心思想和历史意义，并逐句翻译了《共产党宣言》第二章中关于无产阶级革命的十项要求，还作了解释。1914年第一次世界大战的爆发造成了革命形势，1917年俄国爆发了十月社会主义革命，影响和推动了世界其他国家的革命运动。列宁领导的俄国十月社会主义革命开辟了无产阶级社会主义革命的新时代。 苏俄对华宣言
（ 1919?.7 ）
以前俄国历届政
府同中国订立的一
切条约无效，放弃
以前夺取中国的一
切领土和中国境内
的一切俄国租界，
并将沙皇政府和俄
国资本阶级从中国
残暴地夺得的一
切，都无偿地永久
归还中国。2、正式传播及其影响
（1）原因：
俄国十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮，新文化运动的方向和性质发生变化
对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路
（2）李大钊号召走俄国十月革命的道路。
李大钊成为中国传播马克思主义的先驱。资产阶级文化革命运动→广泛宣传马克思主义的运动 俄国的十月革命在马克思主义的故乡欧洲和殖民地半殖民地的亚洲国家之间架起了一座桥梁，马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”
—— 齐鹏飞：《毛泽东思想概论》第一章 十月革命成功的消息，三天就传入中国。当时真正看清十月革命真象及其伟大意义的，首先是李大钊。早在“1918年3、4月间，他就开始向朋友宣传和介绍十月革命”。
——戴鹿鸣《五四思想解放运动的先驱李大钊》 李大钊（1889－1927 ）字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学，入早稻田大学政治科，开始接触社会主义思想。1914年组织神州学会，进行反袁活动。次年为反对日本灭亡中国的“二十一条”，以留日学生总会名义发出《警告全国父老》通电，号召国人以“破釜沉舟之决心”誓死反抗。1916年5月回国，在北京创办《晨钟报》，任总编辑。旋辞职，任《甲寅日刊》编辑，推动新文化运动的发展，是把马克思主义全面介绍到中国的第一人。 主要著作:《布尔什维主义的胜利》
《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》　　 民主主义劳工主义既然占了胜利，今后世界的人人都成了庶民，也就都成了工人。我们对于这等世界的新潮流，应该有几个觉悟：第一，须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……第二，须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。 ……一九一七年的俄国革命，是２０世纪中世界革命的先声。 ……第四，须知今后的世界，变成劳工的世界。我们应该用此潮流为使一切人人变成工人的机会，不该用此潮流为使一切人人变成强盗的机会。凡是不做工吃干饭的人，都是强盗。 ……我们要想在世界上当一个庶民，应该在世界上当一个工人。诸位呀！快去工作呵！
　　　　　　　 ——李大钊《庶民的胜利》 １、“民主主义劳工主义”、“占了胜利”是指什么？“这种潮流”又是指什么？ “民主主义劳工主义”、“占了胜利”是指俄国十月社会主义革命的胜利。
“这种潮流”是指社会主义运动。 首先他认为“是只能迎，不可拒的”，鼓励人们为建立一个全新的社会勇往直前；其次认为建立新社会新世界，必须要“经一番苦痛，必冒许多危险”，警告人们要作好付出代价的准备。 ２、根据材料，分析李大钊对于“这种潮流”的态度。
■新思潮的竞起■ 1、原因： （1）经过五四运动的洗礼，爱国青年的思想得到了进一步解放，其中大多数人改变了走资本主义道路的旧观念、旧思想，开始关注社会主义，出现宣传社会主义的热潮。
（2）各种刊物对社会主义思想的介绍。
（3）资产阶级改良主义思潮的影响。2、新思潮竞起的表现：
①无政府主义；②新村主义；③工读互助团；④实用主义和基尔特社会主义； “社会主义的讨论，常常引起我们无限的兴味。……隔着窗纱看晓雾，社会主义流派，社会主义意义都是纷乱，不十分清晰的。”
瞿秋白■马克思主义的广泛传播■1、“问题与主义之争” （1）、论战的产生（新文化阵营的分化）：
（2）、问题与主义之争
实质：反对中国人接受马克思主义，反对中国走马 克思主义的道路 （3）、“问题与主义之争” 的实质是什么？论战的实质，要不要用马克思主义解决中国问题。 （4）、影响：
通过论战，马克思主义以其先进性、科学性和革命性吸引了更多的先进分子，促进了马克思主义的进一步传播，为中国共产党的成立奠定了基础。 1919.8《再论问题与主义》“要一个一个地研究问题，一点一滴地解决问题。”
实质：反对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义。1919.7《多研究些问题，少谈些主义》“必须有一个根本解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望。”
实质：主张以马克思主义为指导进行社会革命，认为“问题”与“主义”不能截然分开，两者应该并行不悖。2、工读互助团实践的失败。 阅读教材，思考下列问题：（1）失败原因有哪些？ 一是因为经济上入不敷者出；
二是因为内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。 （2）工读互助团实践的失败带来了什么样的影响？ 使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通，于是开始接受科学社会主义，客观上使马克思主义得到更进一步传播。 3、早期马克思主义者继续传播马克思主义。（途径） （1）组织学会。1920年，李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海组织了“马克思主义研究会”。（2）通过论战。为了同形形色色的社会主义划清界线，马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战。 思想解放—中国向何处去一个主题近代中国的思想解放不仅肩负着思想启蒙的任务，而且还承载了近代中国追求民族独立和国家富强的伟大历史使命。近代中国的思想解放既是对真理的探索也是对救国救民道路的探索，它与必修一中近代中国维护国家主权的斗争和近代中国的民主革命在爱国主义的主题上是一脉相承的。教学这一专题时必须使学生明确近代思想解放的主题——中国向何处去，并使学生充分感受到先辈们孜孜不倦的探索精神和拳拳的爱国心。专题总结器物制度思想文化“师夷长技以制夷”中体西用维新变法新文化运动马克思主义传播不断深化循序渐进三个阶段辛亥革命陈旭麓:近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的.无政府主义 时至今日，很多人都不知道巴金曾是位无政府主义者。“巴金”这个名字的由来其实也和无政府主义有关：巴者，巴枯宁是也；金者，克鲁泡特金是也。巴枯宁和克鲁泡特金都是无政府主义流派的大师。
在２０世纪初的中国，“无政府主义者”其实是一个很有光彩的头衔，我们熟悉的好多历史人物都曾受到这种思潮的影响。比如毛泽东 、周恩来、瞿秋白 、章太炎、蔡元培、廖仲恺 等人。
今天，无政府主义在中国早已退出历史舞台，在全世界范围内也处于低潮期。很多人觉得，无政府主义就是想怎样就怎样。这是对无政府主义思想的误解。
无政府主义者固然反对一切以武力和压制为基础的政府，但仍然同意，必须要有某种形式上的社会组织，并通过这种组织的协作来达到社会的和谐，从而使每个人最终都得到自由和解放。 假如你是五四时期的一位爱国青年，接受某进步杂志社记者的采访。
“要拯救受苦受难的中国，应该选择何种主义？选择的理由是什么？”
史海探究各抒己见：如果你生活在五四时期，会不会参加工读互助团？提示：作为开放式问题，可以从不同的角度思考，凡是言之成理，都是都属于不错的答案。（1）会参加。因为学生投身社会实践，与工人阶级打成一片；工读互助团自食其力；用亲身实践检验和推进认识。（2）不会参加。因为工读互助团不会成功；它缺乏必要的经济基础，没有严密的组织基础和科学的思想基础；它只是一种欧文式的空想社会主义。【课堂探究】 马克思主义为什么能够吸收中国的知识分子？ （1）马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系。
（2）中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚实的阶级基础。
（3）第一次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方。无政府主义新村主义实用主义基尔特主义 假如你是五四时期的一位爱国青年，接受某进步杂志记者的采访，你能否谈谈在上面几种思潮中你选择了何种思潮？理由是什么？
（讨论、交流然后准备接受“记者”采访）感受体验