（人教版）高中生物必修3第三章 植物的激素调节 第2节《生长素的生理作用（共32张PPT）

课件32张PPT。金太阳好教育云平台 www.jtyhjy.com第三章 植物的激素调节第二节 生长素的生理作用 以图示“生长素浓度与所起作用的关系”为背景材料，设计问题串，导入新课； 先总结出生长素的作用具有两重性，然后添加生长素的两重性的视频，对这一内容加以巩固，使学生更清晰，也可提高学生的学习兴趣，同时引出后面生长素生理作用的应用的学习；生长素类似物的应用则是通过逐一进行讲解分析，使学生对这一内容清晰明了；添加流程图，使学生明确探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度这一实验的实验过程，设计问题，同时进行温馨提示，直接解决该实验的疑点问题；最后通过课堂总结及课堂检测完善内化课堂知识。
通过结合图示设计问题， 再添加视频巩固，生动形象的展示了生长素的生理作用，由此突破这一重点；探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度这一难点，则是设计问题，激趣质疑，结合实验流程图，逐步引导学生进行探究活动，并对相关难点知识进行提示，完成了重点知识内化的过程。
1.对于不同器官来说，生长素促进生长的最适
浓度相同吗？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3.同一浓度的生长素对不同器官的作用是否相同？1.概述植物生长素的生理作用;
2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（1）根＞芽＞茎
（2）营养器官＞生殖器官
（3）幼嫩细胞＞成熟细胞
（4）双子叶植物＞单子叶植物一、 生长素的生理作用1.不同器官对生长素的敏感程度不同 生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。2.生长素的生理作用特点（1）既能促进生长，也能抑制生长；
（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；
（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。两重性浓度较低——促进生长
浓度过高——抑制生长如何体现浓度关联“两重性”?
该视频（生长素的两重性）展示了不同器官对生长素
具有不同的敏感度，以及生长素的作用特点具有两重性，
加深学生对生长素的生理作用这一内容的掌握，同时也
进入生长素生理作用的应用的学习。http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=542279a15aa8a9cc1dd6fcd7二、生长素生理作用的应用顶端优势
植物的向光性
根的向重力性（向地性）
茎的背重力性（背地性） 1、顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制（主动运输的证据）。
去掉顶芽产生顶端优势的原因是什么？如何解除顶端优势？顶端优势原理的应用树木修剪——改善树型
棉花摘心——增加产量
树木粗壮——木材质量顶端优势解除顶端优势顶端优势原理在农业生产中的应用在单侧光线照射下，
背光侧>向光侧，背光侧细胞生长快2.植物向光性结果使茎朝向光源一侧弯曲2134根：浓度2>1，
茎：浓度4>3，1处生长快，2处生长慢，向地生长 4处生长快，3处生长慢，背地生长 3.茎的背地性和根的向地性生长三、生长素类似物的应用生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，
且易分解，在生产上较少应用。 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。属于植物生长调节剂。1.生长素为什么不能大规模地应用？2.什么是生长素类似物？3.生长素类似物都有哪些应用呢？1、促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。 传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。2、生长素促进果实发育（无籽果实）如何培育无籽果实？ 在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物，使子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。3、防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。4、杂草的除草剂 如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。实验设计遵循的原则
①单一变量原则
②对照原则
③平行重复原则
④科学性原则、可行性原则四、探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度（1）实验过程（2）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
可避免人力、物力、财力和时间的浪费
做到心中有数，有的放矢 1.为什么要进行预实验呢？2.用生长素类似物溶液处理枝条都有哪些方法呢？沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸
一下（约5s）,深约1.5cm即可。浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，
深约3cm，处理几个小时至一天。 浸泡法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。（防止蒸发，改变浓度）3.应怎样选取合适的实验材料? 1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少蒸腾作用
3.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。实验遵循单因子变量原则
自变量: ;
因变量: ;
：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 条件下NAA溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜无关变量温馨提示一、生长素的生理作用(一)生长素作用的两重性二、生长素生理作用的应用三、生长素类似物的应用(一)低浓度(适宜浓度)
促进生长1.防止果实和叶片的脱落：棉花
2.促进结实：柑橘
3.获得无子果实：草莓
4.促进扦插枝条的生根：月季(二)高浓度的生长素抑制或杀死植物除草剂2，4-D的使用顶端优势 植物的向光性
根的向重力性（向地性）茎的背重力性（背地性）四、探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度1.植物表现出顶端优势的现象，主要原因是
（ ）
A.顶芽里的生长素浓度过高
B.顶芽里的营养物质积累过多
C.顶芽产生的生长素大量积累在侧芽
D.侧芽里的生长素浓度不够C 2.番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（ ）
A.12　　　B.24 C.36 D.483.剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是（ ）
A.破坏顶芽 B.控制侧芽
C.破坏顶端优势 D.抑制生长BC4.市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的
西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育
不良或未发育。这种现象可解释为( )
A.种子的发育需要果实来提供营养
B.果实的发育需要种子所合成的生长素
C.无种子的子房是不能发育成果实的
D.光照不均，使生长素分布不均匀B5.将植物横放，茎弯曲
向上生长，根弯曲向下
生长。这与重力影响生
长素的分布和根、茎对
生长素的敏感性不同有关。分析
(1) A处生长素浓度较B处____，茎对生长素敏感性
___，___处生长快，茎向上生长。
C 处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感
性___，____处生长受抑制，_____处生长快，
根向下生长。低低B低高DC完成教材P52第一，二小题