河北省抚宁县第六中学高二语文(人教版)必修五课件:第四课《归去来兮辞》(2份打包)

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名称 河北省抚宁县第六中学高二语文(人教版)必修五课件:第四课《归去来兮辞》(2份打包)
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科目 语文
更新时间 2015-10-29 16:09:35

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课件11张PPT。 归园田居·其一 陶渊明(东晋) 少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
 开荒南野际,守拙归园田。
 方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
 久在樊笼里,复得返自然。 归去来兮辞
陶渊明 两晋无文章,幸独有《归去来辞》一篇耳。 ——欧阳修 陶潜(365-427)一名渊明,字元亮,别号五柳先生,东晋浔阳(现江西省九江市)人,我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。 29岁开始入仕,从此的13个年头,时官时隐,历任江州祭酒、建威参军、建威将军、彭泽县令之类的小官。在彭泽县令任上仅82天,就辞官回家,躬耕陇亩,从此不再出仕。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”,开创了田园诗一体。 作者简介关于辞
辞是屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。用的是楚地方言,内容又跟楚地的社会生活,山川风物有关,故又称楚辞。又因屈原写作《离骚》为这种文体的代表,又称“骚体”。其特点是形式自由,句式散文化;大体以四句为一小节,两句为一组,以六字句为主,间有长、短句,多用语气词“兮”,每句三拍。到了西汉,赋在辞的影响下产生,是有韵的散文,讲究铺排。而辞仍是诗,重在抒情。归 去 来 兮 辞语气助词回去吧回去题 解辞创制者:屈原基础:楚地民歌体例:诗体特点六字句为主
每句三拍
四句一节
好用“兮”字 陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕,做了八十五天的彭泽令据《宋书?陶潜传》和萧统《陶渊明传》记载,陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满当时那里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职,赋《归去来兮辞》。背景不





腰《晋书·陶潜传》:
“素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之。潜叹曰:‘吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!’ 义熙二年,解印去县,乃赋《归去来》。” chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhào kē正音:惆怅飏xī樽觞眄庭柯矫岫翳盘桓棹窈窕遑遑皋 余家贫,耕植不足
以自给。幼稚盈室,瓶
无储粟,生生所资,未
见其术。亲故多劝余为
长吏,脱然有怀,求之
靡途。会有四方之事,
诸侯以惠爱为德,家叔
以余贫苦,遂见用于小
邑。于时风波未静,心
惮远役。彭泽去家百里,
公田之利,足以为酒,
故便求之。 我家境贫困,耕田植桑不够用来供给自己(生活)。家中孩子很多,米缸里没有储存的粮食,维持生活所需要的东西,(我也)没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官,我自己也产生了这种念头,(但)求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情,各地州郡长官都以爱惜人才为美德,我的叔父因为(看到)我贫困艰苦(就加以推荐),于是就被任命为小城的官吏。在那时,战乱还没有平息,心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有一百里路程,公田收获的粮食足够酿酒之用,因此就请命要了下来。
《归去来兮辞》序文及少日,眷然有归
欤之情。何则?质
性自然,非矫厉所
得;饥冻虽切,违
己交病。尝从人事,
皆口腹自役;于是
怅然慷慨,深愧平
生之志。犹望一稔,
当敛裳宵逝。(但)没几天,思念田园,就产生了归乡的念头。为什么呢?(因为我的)本性坦率自然,不是勉强做作所能够改变的;饥冻之事虽然是急迫,但违背自己本心(更会)使我受到双重的痛苦。我曾经做过一些事情,(但)都是为了口腹的需求而勉强驱使自己;于是烦恼得愤懑不已,感到自己非常有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后,就收拾行装
连夜离去。辞官的根本原因寻程氏妹丧于
武昌,情在骏
奔,自免去职。
仲秋至冬,在
官八十余日。
因事顺心,命
篇曰《归去来
兮》。乙巳岁
十一月也。不久,嫁到程家的妹妹在武昌去
世,我心情悲痛,希望立刻就去
奔丧,于是就自己弃官离职了。
从秋八月到冬季,在官位上做了
八十多天。趁着这件事情来抒发
自己心里的情意,写了篇文章命
名为《归去来兮》。时在乙巳年
十一月。
课件17张PPT。归去来兮辞
陶渊明 两晋无文章,幸独有《归去来辞》一篇耳。 ——欧阳修 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲!悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。 回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己让心灵为形体所役使,为什么如此失意而独自伤悲?我悔悟过去的错误无法挽回,但在未来的岁月中还可以补救。实际上我入迷途还不算远,已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 《论语·微子》:楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮,凤兮!何德之衰?往者不 可谏,来者犹可追。已而,已而!今之从政者殆而!”
孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。 船在水面上轻轻地飘荡着前进,和风徐徐吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路,只遗憾晨光朦胧天不亮。于是看到自己简陋的家门,我高兴地向前飞奔。家僮欢快地迎接,幼儿们守候在门庭。院里的小路快要荒芜了,松和菊还是原样;带着幼儿们进了屋,美酒已经满觞。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 我拿过酒壶酒杯自斟自饮,看看庭院中的树木使我很开颜。倚着南窗寄托我傲然自得的情怀,知道这狭小之地反而容易使我心安。小园有门却经常关闭着,每天(独自)在园中散步兴味无穷;拄着拐杖,走走歇歇,时时抬头向着远方眺望。云气悠闲自在地从山穴里飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中;阳光暗淡,太阳即将落山,我手扶着孤松,徘徊流连,不忍离去。 归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 回去吧!让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合,还要驾车出去追求什么?跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦,弹琴读书可以让我快乐,消解忧愁; 农夫告诉我春天到了,将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车,有时划着孤舟,既可以探寻那幽深曲折的沟壑,也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣,泉水涓涓而流,我羡慕万物各得其时,感叹自己一生将要结束。 已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 算了吧!寄身于天地之间还能有多少时候?何不随心所欲,听凭自然地生死?为什么心神不定,还想去什么地方?富贵不是我之所求,升入仙界也没有希望。爱惜美好的时光,我独自外出,有时扶杖除草助苗长。登上东边山坡我放声长啸,面对着清清的溪流把诗歌吟唱;姑且顺应自然的变化度到生命的尽头,以天命为乐,还犹疑彷徨什么呢? 通假字小结  乃瞻衡宇(衡,通“横”)
  景翳翳以将入(景,通“影”,日光)(实为古今字)
  曷不委心任去留 (曷,通“何”) 词类活用小结  瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活)
  倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)
  审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋) 携幼入室  形作名,幼儿、小儿。
眄庭柯以怡颜 形作使动,使…愉快。
园日涉以成趣 名作状,在园中,每天。
策扶老以流憩 名作动,拄着。
时矫首而遐观 名作状,时时。
悦亲戚之情话 悦:形作意动,以…为快乐。
乐琴书以消忧 名作动,弹琴、读书。
或棹孤舟  名作动,划动。
善万物之得时 形作动,喜欢,羡慕。词类活用小结(1)于时风波未静
古义:指战乱。今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。
(2)尝从人事
古义:指做官。今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调 配,奖罚等工作。
(3)寻程氏妹丧于武昌
古义:不久。今义:常用义为“寻找”“追寻”等。
(4)悦亲戚之情话
古义:内外亲戚,包括父母和兄弟。今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。
(5)幼稚盈室
古义:小孩。今义:指不成熟的做法。
(6)于是怅然慷慨
古义:感慨。今义:指大方的行为。
(7)恨晨光之熹微
古义:遗憾。今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。
(8)将有事于西畴
古义:指耕种之事。今义:指发生某事。 古今异义特殊句式小结 1 判断句
  皆口腹自役(“皆”表判断)
  2 倒装句
  (1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”,追求什么)
  (2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”,到哪里去)
  (3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)
  (4)将有事于西畴(介宾结构后置)
  (5)农人告余以春及(状语后置,“以春及告余”)
  (6)乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”)
  3 省略句
  (1)情在骏奔(省略主语“余”)
  (2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)
  (3)稚子候门(省略“于”,正常语序应为:稚子于门候)
  4 被动句
  (1)遂见用于小邑(见,被)
  (2)既自以心为形役(为,被)   归去来兮,田园将芜胡不归!既自以心
为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知
来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。
助词为什么既然为什么同“以往”挽回补救大概正确xī  舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以
前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮
仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携
幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以
而,表修饰于是接近拿起酒器 介词结构后置句一边……
一边……yángxīzàizūnmi?n微明酒器
怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日
涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,
时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知
还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
举远而拄着明白徘徊无意地qìyìxiùhuán而名作状
在园中,每日使动,使愉快  归去来兮,请息交以绝游 。世与我而
相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐
琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于
西畴。或命巾车,或棹孤舟。名作动,弹琴,读书农事,春耕名作动,用桨划什么语助词请允许我既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向
荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生
之行休。羡慕将要既……又 已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任
去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝
乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归
尽,乐天天命复奚疑! 什么宾语前置句何姑且期求