学习任务单
课程基本信息
学科 生物 年级 高二 学期 春季
课题 微生物的选择培养和计数
学习目标
1. 通过实例,理解各类微生物都能适应其生活环境(生命观念); 2. 通过对“土壤中分解尿素的细菌进行分离和计数”实验的学习,初步形成提出问题、实验设计的能力(科学探究); 3.根据微生物的代谢类型,配制选择培养基,总结分离微生物的过程和测定微生物数量的常用方法,尝试解决生产与生活中与之相关的实际问题(科学思维)。
课前学习任务
1. 复习“微生物的基本培养技术”相关内容,了解培养基的配制、无菌操作和微生物纯培养的基本操作; 2. 自主阅读教材p16-21,完成预学案(详见附录)。
课上学习任务
【学习任务一】
根据选择培养基、稀释涂布平板法的相关内容,以实验小组为单位,围绕单元主题“1g土壤中有多少能分解尿素的细菌”,进行实验设计。
【学习任务二】 观看“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”虚拟仿真实验视频,小组合作思考讨论完成下列问题: 如何确保本实验的准确性(有哪些注意事项)? 经稀释涂布平板法统计的菌落数是否为实际数目? 还有其他测量微生物数量的方法吗? 实验结果中的单菌落周围为何有红色区域?
推荐的学习资源
武凤霞,张淑彬,应梦真等.不同培养基浓度对土壤耐低温微生物分离效果的影响[J].山东农业大学学报(自然科学版),2019,50(02):315-318. 周德庆.微生物教程(第4版)[M].北京:高等教育出版社,2020. 沈萍,陈向东.微生物学(第8版)[M].北京:高等教育出版社,2016.
附录:
预学案--教材研读(自主学习)
一、选择培养基
1._____________________(PCR)是一种在体外扩增DNA片段的技术,此项技术要求使用_ ______的DNA聚合酶。1973年,科学家从美国黄石国家公园的热泉中筛选出水生栖热菌,进而提取出_____的DNA聚合酶。这种酶目前已被广泛用于_______________(PCR)。
2.概念:在微生物学中,将允许__________的微生物生长,同时_____或_____其他种类微生物生长的培养基。
3.类型:
(1)利用改变培养条件进行选择培养。_______________→分离耐高温的水生栖热菌。
(2)利用添加某种化学物质进行选择培养。加入_____→分离酵母菌、霉菌等真菌。加_____________→金黄色葡萄球菌。
(3)利用营养缺陷进行选择培养。
不加碳源(含碳有机物)的培养基→分离出__________微生物。_________的培养基→分离出固氮菌。
4.实验室中微生物的筛选原理
人为提供有利于___________________生长的条件(包括 _________、_________和_____等),同时_________或 _________其他微生物的生长。
二、微生物的选择培养
如果想知道1g土壤中有多少能分解尿素的细菌,还需要对土样进行适当的处理以及科学的测定微生物数量的方法——_______________法。
1.稀释涂布平板法
将菌液进行一系列__________,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到__________培养基的表面,进行培养。基本操作:(1)__________;(2)__________。
2.实验操作流程
①铲取土样,将样品装入纸袋中。
②将10g土样加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀,制成菌液。取1mL上清液加入盛有9mL无菌水的试管中,依次等比稀释。
③取0.1mL菌液,滴加到培养基表面。
④将____浸在盛有____的烧杯中。
⑤将_____放在火焰上灼烧,待_____燃尽、涂布器冷却后,再进行涂布。⑥用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。涂布时可_______________,使涂布均匀。
待涂布的菌液被培养基吸收后,将平板_____,放入30~37℃的恒温培养箱中培养1~2d,在涂布有合适浓度菌液的平板上就可以观察到分离的__________。
注意事项:
①10g土样加入盛有90mL无菌水中后,已__________,在计算时,不要忽略;
②由于使用的是_____培养基,所以一般情况下,获得的单菌落即目的菌,但因为有些微生物可以利用目的菌的代谢产物来生长繁殖,所以还需要进一步验证;
③过程中所有操作都应在_______________旁进行;
④将涂布器从_____中取出时,要让多余的酒精在烧杯中滴尽,然后再放在火焰上灼烧;不要将过热的涂布器放在盛有酒精的烧杯中,以免引燃酒精。
三、微生物的数量测定
1.间接计数法——_______________法
(1)原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个单菌落,来源于样品稀释液中的__________。通过统计平板上的_______,就能推测出样品中大约含有多少活菌。
(2)计数原则
①一般选择菌落数为__________的平板计数。
②在同一稀释度下,应至少对_____个平板进行重复计数,然后求出平均值。
③适当的__________、_____是否均匀是成功统计菌落数目的关键。
(3)结果分析:①统计的菌落数往往比活菌的实际数目__________;②统计结果一般用__________而不是用活菌数来表示。
原因:当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是__________。
(4)计算公式:每g样品中的菌落数=(C÷V)×M
C代表某一稀释度下平板上生长的_______________;V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL);M代表__________。
2.直接计数法——__________计数
(1)原理:利用特定的___________计数板或__________计数板在显微镜下观察、计数,然后再计算一定体积的样品中微生物的数量。_____计数板可对细菌等较小的细胞进行观察和计数,__________计数板常用于相对较大的酵母菌细胞、霉菌孢子等的观察和计数。
(2)缺点:①统计的结果一般是活菌数和死菌数的总和,不能区分死菌与活菌。
②个体_____的细菌在显微镜下难以观察。
【拓展——分解尿素细菌的进一步鉴定】
1.原理:细菌合成的脲酶将尿素分解为_____,_____会使培养基的碱性__________,pH_____,因此可以通过检测培养基pH的变化来判断是否发生了该化学反应,进而判断该菌是否为尿素分解细菌。
2.方法:在以_________为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌后,如果pH升高,指示剂将变红:
(1)液体培养基可以直接看液体的变色情况;
(2)固体培养基上可以观察菌落周围是否出现__________,__________直径与菌落直径比值越_____,说明分解能力越_____。
参考答案:
一、1.(1)聚合酶链式反应 耐高温 耐高温 聚合酶链式反应
2.特定种类 抑制 阻止
3.70~80℃的高温 青霉素 高浓度食盐 自养型 不加氮源
4.目的菌 营养 温度 pH 抑制 阻止
二、1.稀释涂布平板 梯度稀释 琼脂固体 梯度稀释 涂布平板
2.涂布器 酒精 涂布器 酒精 转动培养皿 倒置 单菌落
注意事项:稀释10倍 选择 酒精灯火焰 酒精
三、1.(1)稀释涂布平板 一个活菌 菌落数
(2) 30~300 3 稀释度 涂布 少 菌落数 一个菌落
(4)平均菌落数 稀释倍数
2.显微镜直接 细菌 血细胞 细菌 血细胞 小
拓展: 氨 氨 增强 升高 尿素 红色环带 红色环带 大 强。