课件18张PPT。第三节 常见天气系统
第一课时 锋与天气 姓名：陈英俊学科：地 理学校：山东广饶县综合高中 学习目标：1、了解气团的概念；理解锋的概念与分类。
2、能运用简易天气图或天气系统结构图，说明天气系统的活动的特点。
教学重点：锋面的形成及其天气过程教学难点：冷暖锋的判读气 团1.定义
2.分类气团和锋面.swf探究1：
1：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？
2：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面平行吗？
3：锋面向哪一侧倾斜？什么是锋？
4：为何暖气团总在锋面的上面？锋面经过时天气状况如何？冷锋系统.swf探究2：观看上面动画，结合课本内容，思考回答问题：
1.主动移动的是什么气团？暖气团是主动上升还是被迫上升？
2.锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，冷锋用什么符号表示？锋面两侧箭头方向？雨线的倾斜方向？
3.冷锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以甲地为例）？？探究3：观看上面动画，结合课本内容，思考回答问题：
1.主动移动的是什么气团？暖气团是主动上升还是被迫上升？
2.锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，暖锋用什么符号表示？锋面两侧箭头方向？雨线的倾斜方向？
3.暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？
暖锋系统.swf暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗阴天、雨雪刮风、降温天气冷气团控制，气温下降，气压上升，天气转晴冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗多云，形成连续性降水暖气团控制，气温上升，气压降低，天气转晴冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋较小冷气团势力强暖气团势力强较快较慢较大主要集中于锋后全部在锋前北方夏季的暴雨，华北地区的沙尘暴天气东北和长江中下游地区较为频繁① 平面图判断法（如右图）a.根据符号b.根据气团移动的方向c.根据雨区的位置 冷气团移动的箭头A指向锋面，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋。雨区在锋后（A侧）的为冷锋，雨区在锋前（C侧）的为暖锋冷暖锋的判断②侧视图判断法冷锋主要在锋后降水，暖锋主要在锋前。 冷锋附近风从冷气团吹向暖气团，雨线向冷气团一侧倾斜；而 暖锋附近风从暖气团吹向冷气团，雨线向暖气团一侧倾斜。 冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面下形成一个环流。a.锋面坡度：d.雨区位置：c.雨线倾斜方向：b.冷气团移动的方向：冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡 读图，回答下列问题。
1.甲、乙两图根据锋的分类，甲是 锋的天气图，乙是 锋的
天气图。
2.甲锋的特点是 ，
。
乙锋的特点是 。
3.甲锋面过境时的天气 ，
乙锋面过境时的天气 。 冷暖暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结形成降水有大风、雨雪、阴天多云和降水天气学以致用 当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成该地长时间的阴雨天气。每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。（黄梅时节家家雨） 准静止锋天气江淮准静止锋.swf江淮准静止锋——梅雨锋 课堂小结下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描叙。请阅读后回答问题。
是日，日无晶光，朔风乱吼… …其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冰合，铁甲如冰… …次日彤云压阵，天惨地裂… …当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪… …那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝.
1 .上面描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？
2 .哪些描写为此锋过境时的天气？
3.根据描写判断，此锋移动速度是快还是慢？为什么？我会用东南风西北风冷暖南北 BD我是主持人谢谢您的聆听与配合！《常见天气系统》教学设计
一、设计思想
天气与人类关系尤为密切，是影响人类日常生产生活的一个重要因素，如果能及时了解天气的变化，就能趋利避害，减少损失。本课从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，通过本课的学习，达到学生能看懂天气预报中的简易天气图，听懂对天气形势预报的分析。
二、三维目标
知识与技能
1、了解气团的概念；理解锋的概念与分类。
2、能运用简易天气图或天气系统结构图，说明天气系统的活动的特点。
过程与方法
1、让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
2、结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
情感、态度与价值观
培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度，激发学生探究科学的兴趣与动机。
三、教学重、难点
1、锋面的形成及其天气过程。
2、冷暖锋的判断。
四、教学方法及学法指导
（一）教学方法：
1、比较法：本文要比较的知识较多，如冷锋、暖锋的知识。通过比较引导学生认识不同事物间的异同，区别与联系，把握事物的特征。
2、读图分析法：本课图较多且抽象，因此充分利用图，将图制成动画，指导学生从图中提取信息、变抽象为直观，易于掌握。
3、设问导疑法：设问导疑法可引导学生多思考。
（二）教学手段：利用多媒体辅助，引导学生结合问题分析动画，利用多媒体的图、文、声、像给学生以全新的视听感觉。便于学生对重、难点知识的理解。
（三）学法指导
师生交流法、学生自主学习法，培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性；学习中重视图文转化，进一步培养学生的读图能力及综合分析问题的能力。
五、教学过程
（一）导入新课
播放中央电视台天气预报。
师：这一节课，就来学习主持人是如何分析天气状况的。
师：你知道“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”描述的是什么天气现象吗？你能解释其成因吗？让我们一起走进课堂，寻找你满意的答案吧。
（二）讲授新课
常见天气系统——锋与天气
教师讲解：
1、气团
师：要了解锋的形成，首先要了解什么是气团？阅读课本，说出什么是气团，气团分为哪两类？
生：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均匀的大范围空气。按性质可分为冷气团和暖气团。
师：在单一气团的控制下，天气是比较稳定的，而当冷暖气团相遇时，天气会怎样呢？
2、锋面
【利用电脑播放锋面多媒体动画，学生观察后思考，然后进行设问，以了解锋面概念，并总结出锋面的结构与天气特点。（采用读图分析法与设问导疑法）】
探究1：观看动画，注意思考以下问题：
思考1：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？
思考2：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面平行吗？向哪一侧倾斜？
思考3：锋面向哪一侧倾斜？什么是锋？
思考4：为何暖气团总在锋面的上面？锋面经过时天气状况如何？
生：锋面是由冷暖气团相遇形成，而冷气团密度大在锋面下面，暖气团密度小在锋面上面，锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜。锋面过境时总产生云雨大风天气。
师：锋面产生后会移动，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋。
3、锋面类型与天气
【这是本节的重点，为突破该重点，先利用电脑播放冷暖锋多媒体动画，让学生从形象，直观的图画中得出两种锋面形成过程。本部分最难理解的是锋前锋后，解决方法是根据锋面移动方向来判断。】
师：这是本节的重点，下面我们观看动画，注意思考问题。
（1）冷锋与天气
探究2：观看动画，结合课本内容，思考回答问题：
①主动移动的是什么气团？暖气团是主动上升还是被迫上升？
②锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，冷锋用什么符号表示？锋面两侧箭头方向？雨线的倾斜方向？
③冷锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以甲地为例）
点拨：
①冷气团主动向暖气团移动；
②锋面上暖气团被迫抬升，温度降低，水汽容易凝结，所以容易成云致雨；降水多发生在锋后,雨区宽度较小。锋面两侧箭头方向相反，雨线自地面向高空冷气团一侧倾斜。
③冷锋过境前，受单一暖气团控制，温暖湿润；过境时，常有阴天、下雨、刮风、降温等天气；过境后，气温和湿度下降，气压升高，天气转晴。
师：冷锋影响下的天气实例：北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮，冬春季的沙尘暴，一场秋雨一场寒
（2）暖锋与天气
探究3：观看动画，结合课本内容，思考回答问题：
①主动移动的是什么气团？暖气团是主动上升还是被迫上升？
②锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，暖锋用什么符号表示？
③暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以乙地为例）
点拨：
①暖气团主动向冷气团移动。
②暖气团沿锋面徐徐爬升，温度降低，水汽容易凝结，易成云致雨；降水多发生在锋前，雨带比冷锋宽。锋面两侧箭头方向相同，雨线自地面向高空暖气团一侧倾斜。
③暖锋过境前，受单一冷气团控制，低温晴朗；过境时常形成连续性降水天气；过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。
师：暖锋影响下的天气实例：一场春雨一场暖
师：结合动画与问题，填写表格然后，归纳出冷锋，暖锋的异同点：
冷 锋
暖 锋
定义
冷气团主动向暖气团移动的锋
暖气团主动向冷气团移动的锋
暖气团抬升状况
被迫抬升
徐徐爬升
锋线图
天气图
表示符号
锋面坡度
大
小
雨线倾斜方向
雨线向冷气团一侧倾斜
雨线向暖气团一侧倾斜
雨区位置
锋后，雨区狭窄
锋前，雨区范围大
天气特征
过境前
单一暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗
单一冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗
过境时
阴天、下雨、刮风、降温
连续性降水
过境后
单一冷气团控制，气温下降、气压升高、天气转晴
单一暖气团控制，气温上升、气压下降、天气转晴
天气实例
北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮，冬春季的沙尘暴
东北和长江中下游地区较为频繁，一场春雨一场暖
生：冷暖锋的异同：
冷锋过境后气温下降、气压上升；暖锋过境后气温升高、气压下降
异：冷锋降水在锋后，暖锋降水在锋前
同：过境时都有阴雨天气，降水都在冷气团一侧，过境后天气转晴
【学以致用】
教师重点讲解：冷暖锋的判断
① 平面图判断法
a.根据符号
b.根据气团移动的方向
c.根据雨区的位置
②侧视图判断法
a.锋面坡度：冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡
b.冷气团移动的方向：冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面下形成一个环流。
c.雨线倾斜方向：冷锋附近风从冷气团吹向暖气团，雨线向冷气团一侧倾斜；而暖锋附近风从暖气团吹向冷气团，雨线向暖气团一侧倾斜。
d.雨区位置：冷锋主要在锋后降水，暖锋主要在锋前。
【转接】当冷暖气团势均力敌会怎么样呢？
（3）准静止锋与天气
当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成该地长时间的阴雨天气。
观看资料，演示动画：
江淮准静止锋
每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。（黄梅时节家家雨）
小结：
师：现在，你明白“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒” 描述的是什么天气现象吗？ “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的原因了吗？
（三）课堂小结
（四）课堂练习
下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描叙。请阅读后回答问题。
是日，日无晶光，朔风乱吼……其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冰合，铁甲如冰……次日彤云压阵，天惨地裂……当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪……那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝。
1.上面描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？
2.哪些描写为此锋过境时的天气？
3.根据描写判断，此锋移动速度是快还是慢？为什么？
读图，回答下列问题。
六、板书设计
准静止锋------------梅雨
本节课知识点较多，对学生的能力培养要求较高；所以在教学过程中多采用多媒体资料和多联系实际，会收到比较好的效果，通过动画引导学生分析一个地区受某种天气系统影响的整个过程特征，有助于学生对重难点知识的把握，增强分析问题解决问题的能力，达到教学效果。
《常见天气系统》教学设计
第一课时 锋与天气
单位：山东省广饶综合高级中学
姓名： 陈英俊
版本：人民教育出版社
章节：高一地理必修（1）第二章第三节
