【教学能手大赛】统编版语文八上 6《藤野先生》第2课时 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
学科：语文
设计者基本信息
姓 名 xxx 学 校 xx学校
年 级 八年级 教材版本 统编版
教学设计信息
设计名称 《藤野先生》第二课时教学设计
【教学目标】 1.品析描写藤野先生的细节，学习刻画人物的方法。 2.以小组合作的方式细读品味关键词句，学习藤野先生的高尚品质。 3.透过典型事件理解作者对藤野先生的独特的情感，理解回忆性散文的基本特点。 【教学重点】品析描写藤野先生的细节，学习刻画人物的方法。 【教学难点】领会语言的感彩，体会作者对藤野先生的独特的情感。 【教学方法】品读法、圈点勾画法、交流讨论法、合作探究法、仿写法 【教具准备】多媒体课件PPT。 【教学教程】 一、预 1、导入：直接导入（板书标题） 2、检查前置学习任务单 （前置学习单内容分为复习部分与预习部分两部分内容） 3.出示单元目标及本节课的学习目标。 二、读 探究一： 1.品读描写藤野先生的语段，概括分析人物形象。 请同学们用下面的句式表达： 我们组品读第 段文字，通过 （一句话或一个字或一个词），体会到了藤野先生是 的人。 探究二：本文表达了作者怎样的思想感情？ （要求：以小组为单位合作学习，由组长分配好组员任务和责任，指定副组长、记录员、纪律员、资料收集员、汇报员等。提示：3分钟读文，然后再进行合作交流，合作交流预计用时5分钟） 三、导（学生汇报) 导学一：根据学生的汇报，教师随机点拨和总结。 品析与藤野先生无关的事，理解回忆性散文的基本特点。 导学二：结合文章内容，体会作者对藤野先生的深情。齐读第37段。 四、构 1.总结归纳，刻画人物的方法。 2.小练笔：采用本节课学习的刻画人物的方法中的一种，写一个题目为我的老师或我的同学的片段作文。提示：同学们可以在前置学习单中的片段作文上进行再创作。 3.推荐阅读：鲁迅小说《呐喊》 五、分层作业 六、板书设计 外貌 认真负责 白描 藤野先生 求真务实 细节 （感激、怀念、敬佩） 治学严谨 侧面 鲁迅 无民族偏见
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)