【教学能手大赛】统编版语文八上 11 短文二篇-《记承天寺夜游》教学设计

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《记承天寺夜游》教学设计
【教学目标】
1、正确有感情的朗读课文，整体感知文章内容，积累文言词汇。
2.通过细品语句，借助联想和想象，体会奇景奇人。
3.领会作者遭贬后乐观旷达心境，悟奇情。培养积极正确的人生观。
【教学重点】
细品语句，借助联想和想象，体会奇景奇人
【教学难点】
联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，深刻领会作者丰富微妙的思想感情及其达观的情怀。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
PPT课件
【课型】
新授课
【教学过程】
一、导入
同学们，我们这个民族对月亮有着深厚的情感。今天，我们学习一篇和月亮有关的文章——苏轼的《记承天寺夜游》，一起去看一下当时作者所见的月亮、体会其中所蕴含的情感。
（师板书题目：记承天寺夜游）
二、讲授新课
活动一：赏奇景
1.出示句子
【庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。】
自由朗读思考探究：这句话是写什么的
明确：月光
思考：苏轼所见月色有什么特点？
【明确：空明】
2、讨论：作者是怎样写出月色的空明的？（分小组讨论，举手发言）
【预设：①“庭下如积水空明”省略主语“月光”，运用比喻手法，将月光比作积水，写出透明清澈的月光；
②“水中藻荇交横”，只有明月当空、月光明亮的时候才会清晰地看到地面上的影子，即作者眼中的藻荇交横，写出月光的清亮；
③“盖竹柏影也”，竹柏的有影子就说明有月光；
④本句没有一个“月”字，却将月色和盘突出；
⑤本句写景不按常理探头望月，而是低头赏影，别具一格
⑥“明”是实写月光之景；“空”是营造月色之境。“空”与“明”连用，既写出月光之形色，又写出当晚氛围之空灵】
师总结：月光澄澈，树影摇曳，宛若一副清幽淡雅的水墨画，当晚的月色似真似幻，朦胧幽美。
（板书：月是空明之月）
活动二：话奇人
思考探究：月是空明之月，人是怎样之人？
分步骤完成
1、朗读全文。
正音
（1）齐读课文，勾画不会的字词
（2）生生、师生合作校正字音
（3）再读课文，读准字音，把握节奏。
释义
（1）结合课下注释，自由翻译文章，圈画疑难字词。
（2）小组合作解决疑难翻译。
（3）师生合作解决仍存疑惑的字词。
明意，讲故事给自己听，概括这篇文章主要讲述了什么内容？（通过微信表情包掌握叙述内容）
【明确：月夜难眠，苏轼起身寻张怀民，相与庭院赏月】
2、聊聊：月是空明之月，人是怎样之人
预设：闲人
思考：什么样的人才能欣赏到如此空明的月景？
【明确;闲人】
（板书：闲人）
听老师范读文章，讨论：“闲人”在文中具体表现在什么地方？（同桌讨论交流，举手发言）
【明确：
（1）人闲——清闲无事
①“元丰六年十月十二日夜”——冬日寒夜出行
②“解衣欲睡”——无甚消遣
③“月色入户，欣然起行”——以月为友，无人相邀
④“无与为乐者”——朋友稀少，断绝通讯——多余人
⑤张怀民——被贬之人
⑥何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——“但”字，只是，对自己被贬无事可做的悲愤无奈
（2）心闲——闲情逸致
① 欣然——赏月的欣喜之情，闲心闲意
②“遂”——没有约定，不求结果，无欲无求
③“相与步于中庭”——悠闲之姿
④“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”——景由心生，内心空明
⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——“但”字，只是，拥有欣赏美景的闲情逸致
（3）景闲——闲雅空灵
①“承天寺”——佛门清净之地，少有人踏足
②“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”——澄净纯洁，如梦似幻
（板书： 闲情逸致 ）
活动三：悟奇情
1、出示背景资料
北宋时期，大兴“变法”。改革之风兴盛。苏轼因反对“王安石新法”而被调离出京。元丰二年，因御史李定等人说他写诗讽刺“新法”而入狱，这就是历史上的“乌台诗案”。元丰三年，出狱后的苏轼被贬到黄州任团练副使，有职无权无事，过了几年闲居生活。
师：苏轼被贬黄州，清闲抑郁，却并没有沉溺于个人的失意、落寞，反而弃睡而行，邀友同乐，踏月夜游，这是苏轼的选择。
思考：你从中能体现苏轼怎样的人生态度？
【明确：达观】
（师板书：豁达乐观）
男生齐读文章，讨论：苏轼的“达观”具体体现在文章的什么地方？（小组讨论，举手发言）
【明确：①“欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”——身处困境却心向美好
②“念无与为乐者”“相与步于中庭”——欣赏美好，排解悲伤
③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”——自嘲】
2、拓展延伸
贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
贬官琼州：抒说先生睡未足，着人休撞五更钟。
贬官海南：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
（板书：贬谪的悲凉 赏月的欣喜 漫步的悠闲 达观的情怀）
全班同学带着对文章的理解，齐读文章，再次感受苏轼的“达观”情怀。
三、巩固练习
你怎样理解 “闲人”
四、总结
人生难免不顺，面对磨难失意，弱者选择退让，萎靡不振，向命运低头；强者英勇抗争，勇于挑战；达者闲云流水，平静淡然，任挫折磨难，我自笑看生活。闲时，闲游，闲人，身处莽荒，却有着对自己才气情致的自信与傲气！空明的月达观的心，让苏轼眼中的月穿越千古照在我们的内心，帮我们修炼一颗达观的心！
五、布置作业
1、背诵全文。（必做）
2、阅读林语堂的《苏东坡传》（选做）
六、【板书设计】
空明之月 澄澈空明
“悠闲”之人 豁达乐观
微妙之情 贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、
人生的感慨
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