新疆库尔勒市实验中学人教版地理选修六1.1我们周围的环境 导学案（有答案）

1.1我们周围的环境
【课程标准】
举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
【学习目标】
1.了解环境的概念，能区分天然环境和人工环境。
2.通过案例分析，了解人类与环境的相互关系。
3.掌握环境与人类的辩证关系，形成正确的环境伦理观。
【重点、难点】
1.概括周口店人地关系发展的总趋势。
2. 理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。
【使用说明与学法指导】
依据学习目标，明确本节重难点。
认真阅读教材P2-3，并用红笔勾画（包括文字与所有图片），完成课本相关活动。
合上课本，课前独立完成预习案（20min）；课上小组合作完成探究案，交流后纠错并标记。
不会的问题二次研究课本，并写在“我的疑问”区内，课堂讨论并解决。
预 习 案
一、什么是环境
1．概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的__________________。
2．人类环境：
(1)生物要素：森林、________、野生动物等。(2)非生物要素：大气、水、________、矿藏等。
（3）依据人类对环境______________，分为________环境和________环境。
二、人类与环境
右图“人类社会与环境的相关模式图”，试完成下列问题。
（1）圈层Ⅰ代表________________；圈层Ⅱ代表_______________。
（2）A表示人类的生存和发展需要从环境中获取________和__________；B表示人类新陈代谢和消费活动产生的_________又要排放到环境中去。
（3）C表示_________ 作用于环境；D表示环境对人类的_____________作用。
（4）在人类与环境的关系中，当人类向环境______________的速度超过资源本身及其替代品的___________速度，或者向环境____________________的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。
（5）乱砍滥伐，毁林开荒，可用图中的箭头__________表示，任意排放有害物质可用图中_______箭头表示；酸雨可用图中箭头________表示；植树种草可用图中箭头______表示。
（6）选项①一④与图中A对应的是__________；与图中B对应的是_________。（填序号）
①铁矿石、水产品 ②煤渣和污水 ③垃圾和煤烟 ④木材和煤炭
训 练 案
1．下列关于环境的说法，正确的是(　　)
A．人文遗迹不属于环境，风景名胜属于环境
B．早在人类出现之前，人类环境早已出现
C．随着社会的发展，人工环境类型越来越少
D．公园应该属于人工环境
2．人类与环境的关系为(　　)
A．互相影响，互相制约 B．环境决定人类活动
C．人类决定环境的发展变化 D．人类应服从环境的自身规律
3．人与环境的对立性表现在(　　)
A．环境的发展不以人的意志为转移
B．环境可供给人类的物质和能量是有限的
C．环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物
D．人既是环境的产物，也是环境的塑造者
4．为了实现北京未来宜居城市的定位，《北京 ( http: / / www.21cnjy.com )城市总体规划(2004～2020)》提出了要将北京建设成为生态城市的目标。将北京建设成为生态城市的合理措施有(　　)
①增加城市绿地面积　②控制城市化进程　③积极发展城市轨道交通　④限制高耗能、高污染产业的发展　⑤集中布置城市用地　⑥分散城市职能
A．①③④⑥ B．②③④⑤C．①②⑤⑥ D．①③④⑤
探 究 案
一、读“周口店这一方水土”案例，分析从采猎社会至农业社会、工业社会、后工业社会人类与环境之间的关系是如何发展的？并分析原因。
二、根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。
（1）描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要源区。
（2）泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地面积变化？为什么？
（3）简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。
我的疑问和我的收获：