2023-2024学年统编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 中国石拱桥
教科书 书 名：八年级上册语文教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。 2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。 3.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。 4.了解中国桥梁建设所取得的光辉成就，为劳动人民的智慧和力量感到自豪。
教学内容
教学重点： 1.明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。
2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。
教学难点： 1.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。
教学过程
一、诗句导入 【当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类便伫立在水边，于是产生了桥，同学们，你们知道哪些关于桥的诗句或俗语吗？】 预设：1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——《天净沙 秋思》马致远 2.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——《寄扬州韩绰判官》杜牧 3.柔情似水，假期如梦，忍顾鹊桥归路。——《鹊桥仙 纤云弄巧》秦观 4.船到桥头自然直。 5.你走你的阳关道，我走我的独木桥。 【看来同学们的知识储备很丰富】 【桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》。】 【让我们齐读今天的学习目标】 二、学习目标（PPT展示，学生齐读） 1.明确说明对象，了解中国石拱桥的特征 2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。 3.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。 4.了解中国桥梁建设所取得的光辉成就，为劳动人民的智慧和力量感到自豪。 【好，同学们通过预习知道这篇文章的作者是——，接下来就让我们走近作者，了解茅以昇先生的生平事迹。】 三、走进作者 茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，中国土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。 著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。 【茅以昇曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。该桥为长江上第一座由中国人自己建造的桥梁，是五十年代重大工程之一，于1955年开工，1957年建成通车。”】 【茅以升先生还曾说过：“人的一生，不知要走过多少桥，在桥上跨过多少山与水，欣赏过多少桥的山光水色，领略过多少桥的画意诗情。无论在政治、经济、科学、文艺等各方面，都可以看到各式各样的桥梁作用……” 】 【接下来就让我们一起走进中国石拱桥博物馆，一起探寻中国石拱桥的魅力。同学们如果你是一名石拱桥博物馆的讲解员，你将会如何向大家介绍中国石拱桥呢？】 活动一：细读文章 介绍对象（初读课文，了解说明对象） 根据文中中国石拱桥的特征，用简洁的语言向游客做介绍。让游客对中国石拱桥的特点具有一个整体印象，又产生兴趣。 提示：1.先明确中国石拱桥的整体特征。找准文中的中心句或关键句。 2.面对游客既要准确表达信息，又要拉近与游客的距离。 【不少同学已经思考好了，哪位同学先来说一说中国石拱桥的整体特征是什么？ 明确：形式优美、结构坚固、历史悠久 你是从文中哪里找到的？（第二段）大家同意吗？（同意）让我们把第二段朗读一下。 那么接下来哪位讲解员愿意带我们参观一下中国石拱桥博物馆呢？（生答）】 预设：各位游客，欢迎来到“中国石拱桥博物馆”。一部中国石拱桥的发展史，就是一部中国人民的奋斗史，博物馆是对这辉煌历史的最好见证。石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。据记载。“旅人桥”可能是最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区被马可波罗誉为“世界上独一无二的”卢沟桥。这里不仅浓缩着中国古代匠人的勤劳和智慧，它还向世人展示着灿烂的中国桥梁文化。各位游客，在这么短的时间内，想领略中国石拱桥的文化内涵是一件很难的事。我只是画龙点睛的向大家简单介绍，希望能引起大家对中国桥梁文化的欣赏兴趣，也希望大家有空多来参观，谢谢。 【从大家的介绍当中发现，中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久，茅以昇为了说明这些特征，选取了许多例子，课前预习时大家已经完成了课本中的表格，让我们看一看会有哪些新发现。】（展示桥特点的表格） 【纵向观察，我们可以看出文章主体部分的说明顺序是什么？】 预设：时间顺序 【纵向看“建造时间”一列，会发现时间由古到今，我们最后看“特点”一列，会发现这些桥随着时间的推移，可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。这又是什么样的说明顺序呢？】 预设：逻辑顺序——由一般到特殊 【因此，观察后，既可以看出说明顺序，又能发现建筑特点越来越鲜明，成就越来越高。】 【茅以升为了说明石拱桥的这些特征，选取了许多例子，其中最主要的就是列举了赵州桥和卢沟桥。那么在这两座石拱桥当中，你最想要了解哪一座呢？如果这周末就我们班要组织一次石拱桥实地探访活动，你最想探访哪座桥呢？】 活动二：学习方法 明确特征（细读课文，分析说明方法） 请你结合文章说一说，你最想去探访赵州桥和卢沟桥中的哪一座？为什么？ 提示：回答句式： 生1：我们组最想去___________桥， 生2：因为作者写道___________， 生3：这句话运用了________说明方法， 生4：写出了这座桥_____的特点,所以我们想去看看。 （ppt展示说明方法） 预设：（1）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，主要列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。 （2）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 （3）作引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张?的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美；等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 （4）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 （5）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美。 【从大家的讨论结果中我们可以看出，茅以升用了丰富的说明方法将两座石拱桥的特点展现的淋漓尽致。但也有人说，茅以昇先生毕竟不是作家，有些语言显得很啰唆。于是他就帮茅以昇先生修改了文章的部分内容。比如介绍旅人桥时，将他写的“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，改为“建成于公元282年，是最早的石拱桥”不就行了吗？同学们认为这样改合适吗？】 预设：“大约”“可能”都表示不确定，说明只是推测的情况。“有记载的”使话语的根据更具可靠性，这些词的使用体现了作者严谨的科学态度，不能删去。 活动三：研究词语 品析语言（研读课文，体会说明效果） 请同学们在文中找一找，还有哪些词体现了本文语言的准确性、严密性？ 回答句式：我发现， 这句话中的 一词，体现了说明文语言的准确性和严密性，因为 。 说明文中表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，能够体现说明文语言的准确性。 预设：我发现，“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”这句话中的“比较早”一词，表示程度较轻，是与其他桥梁比较而言，这样表达比较准确，体现了说明文语言的准确性严密性。 【通过大家研读课文，我们发现说明文不仅方法多样，而且语言严谨，生动形象，才让我们对石拱桥的认识更加具体，更有画面感。】 【阅读课文我们知道赵州桥是是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，作者先写赵州桥我想是因为赵州桥时间久远，体现了古代劳动人民的智慧，后写卢沟桥是因为它体现了石拱桥的发展。新中国成立以后，我国的桥梁事业又有了新的发展，而且是飞速发展，这都得益于我国优越的社会主义制度，让我们齐读课文的最后两段，体会祖国的繁荣富强。】 （学生齐读，然后点评注意朗读时的语气要有自豪感，一些字词可以圈画重读，再读） 活动四：学以致用 巩固知识 本周末，学校图书馆举办开放日活动，向全市中小学生开放，假如你作为志愿者，该如何向外来同学说明图书馆情况，指引他们有序借阅呢？ 学校图书馆位于行政楼西侧，从学校南门进入就可以看到。图书馆藏书量约30万册，涵盖了文学、艺术、科学等种类书籍。图书馆一层是借阅处和阅览室，同时还收藏了一些经典文学名著。图书馆二层分为报刊杂志、儿童绘本、以及科学艺术三个大区，大家可以根据自己的需求去对应位置阅览，有任何问题都可以寻求工作人员的帮助哦。 四、课堂小结 桥与我们的生活息息相关，它连通着江河两岸、疏导着道路交通、装点着城市景色，在我们的生活中扮演着重要角色。 一座小小的桥中凝聚着的不仅仅是技术、艺术，更展现着我们的历史、文化、民族智慧和未来发展。今天，有幸和大家一起品读大师的文章，不仅丰富了我们对中国桥梁的认知，体味了说明文语言的严谨和思维的严密，也感受到了前人非凡的智慧和杰出的创造力，最后老师给大家布置一个课后任务。 五、拓展延伸 请同学们观看纪录片《超级工程II》第二集《中国桥》，关注其中一座桥，写一篇200字左右的介绍，至少使用两种说明方法。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。