初中语文八年级上册第一单元《学写消息》教学设计

《学写消息》教学设计
教学目标：
1、了解什么是消息
2、认识消息的要素和结构特点
3、学习消息的写作
教学重点：认识消息的要素和结构特点
教学难点：学习消息的写作
教学过程：
一、导入
1、同学们，我们学过的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》属于消息，我们在读的时候有没有发现消息有什么特点呢？
2、学生畅所欲言。（教师根据学生回答予以指导、肯定）
3、教师板书本课文题。
二、明确目标，了解消息
1、教师展示本课学习目标。
2、教师从信息角度和写作角度讲什么是新闻
信息角度： 在现代社会里，新闻实质上是通过报刊、简报、广播、电视、传真等新闻媒体传播的新近发生的有社会价值的、广大人民有兴趣的信息。
写作角度： 新闻有广义和狭义之分，广义的新闻是指新闻报道各类体裁文章，如：消息、通讯、新闻述评、调查报告、报告文学等等，狭义的新闻专指消息
3、教师让学生思考新闻的特点，并且举例说明
新闻不仅仅要新，而且要有意义、有意思、能够引起大多数读者的兴趣，必须要有它的独特性和非普遍性。
比如：有趣一点说吧，“狗把人咬了”有时不算是新闻，因为这个现象人们司空见惯，引不起读者的阅读兴趣。但如果是“人把狗咬了”一定能够成为新闻
4、明确何为消息
消息是新近发生的、具有社会意义的事件。
三、学习写作消息
教师明确学习写作消息要从两方面入手：
（一）关注生活，留心并追踪新近发生的、具有社会意义的事件。
比如：1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已经成为定局。但国民党反动派却依然负隅顽抗，他们构筑长江防线，并拒绝签订和平协定，渡江战役于1949年4月20日午夜打响，4月22日，毛泽东写下了《人民解放军百万大军横渡长江》，报道了前线的最新战况。
（二）了解消息的内容要素和结构特点
1、确保新闻要素的完整性和真实性。通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；搜集主要的背景资料等。
2、明确消息的构成：消息一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成
（1）学写标题
标题要新颖、醒目，是对新闻主要事实的高度概括。语言要简洁、准确。
标题的构成：正题（主题）、副题（次题）
例如：(正题）“飞天”凌空
（副题）——跳水姑娘吕伟夺魁记
（正题）景区鸟类介绍牌成“菜谱”？
（副题）——腾冲县旅游局：会建议投资开发的公司修改内容
（2014年4月10日《云南信息报》）
（2）学写导语
导语位置：标题下的第一句或第一段
导语是对标题的简要说明，扼要介绍新闻事件的主要内容。
导语写作：①一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
②新闻要素＝5W＋1H（何时、何地、何事、何人、何故、如何）
③揭示主题，点明内容
④懂得取舍，突出精华，抓住重点。
⑤简洁扼要，不应罗嗦
⑥构思技巧
⑦练好基本功
例如： 位于云南腾冲县城西北方向的腾冲北海湿地保护区，是国家首批公布的全国33处国家重点湿地之一，由于地理位置特殊，这里生物多样性复杂，是众多水生鸟类的乐园。
不过，近日有网友质疑，该保护区里的鸟类科普宣传资料做成了“菜谱”。腾冲县旅游局昨晚表示，会对相关内容进行修改。（2014年4月10日《云南信息报》）
（3）学写主体
何为主体：是消息的主干部分,它紧接导语之后,是用充足的、典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事件。
要求：一叙述为主，也可以适当穿插描写、议论等内容，增加消息的可读性。
主体写作：①结构严谨，层次分明
②内容充实，回答问题有力
③用词准确，语言精炼
消息的结构类型：倒金字塔式结构。所谓的倒金字塔式结构，就是把最重要、最新鲜、最精彩的新闻事实放在最前面，然后依次后推，形成“虎头蛇尾”形状。这是一种最常见的传统的新闻结构方式。常应用于动态新闻。
（4）学写背景和结语
背景和结语地位：消息的从属部分
背景：一般用来说明新闻事件的起因，或点明新闻事件的重要性及其新闻价值，或表明作者的观点态度。
结语：一般指消息的最后一句或一段话。
结语写作：①给读者一个整体印象，作者常以归纳式结尾
②点题式在结尾处点题
③背景材料的运用
④自然结尾
四、例文展示，学习写作
五、写作实战
关注所在班级、学校，或居住的社区、村镇或者社会上最近发生的重要或有趣的事情，从中寻找新闻看点，写一篇消息。