浙教版科学八下4.3植物的根与物质吸收同步练习（优生加练）

中小学教育资源及组卷应用平台
八下4.3植物的根与物质吸收同步练习（优生加练）
一、单选题
1．（2019八下·滨江期末）如图是水分进入根部的途径示意图，下列有关说法正确的是（　　）
A．树木吸收水分的主要部位主要是根尖的伸长区
B．A，B，C 三处细胞液浓度由高到低为C>B>A
C．栓化的根毛细胞主要是为了让植物更好的固定在土壤中
D．水分进入根毛细胞后，最终进入根的木质部的筛管
2．（2021九上·温岭竞赛）在盛有食盐水溶液的容器中，悬浮着某物体，现向溶液中加入一定量的新鲜蔬菜叶柄，从理论上分析，过一段时间，该物体将
A．下沉 B．上浮 C．仍悬浮 D．无法确定
3．家里养的花卉有时会出现下列现象：老叶和大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈现褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的。这时应该给植物施加（　　）
A．含钾的无机盐 B．含锌的无机盐
C．含磷的无机盐 D．含氮的无机盐
4．施肥不当常造成植株“烧苗”，是因为（　　）
A．土壤溶液浓度高，根毛细胞液的浓度低
B．土壤溶液浓度高，根毛细胞质的浓度低
C．土壤溶液浓度低，根毛细胞液的浓度高
D．土壤溶液浓度低，根毛细胞质的浓度高
5．下列有关农田施肥的说法中，正确的是（　　）
A．无论什么植物，都应该多施含氮、含磷、含钾的肥料
B．农家肥易造成土壤板结，所以农田施肥应以化肥为主
C．一般地，多数农作物在旺盛生长期都需要较多的肥料
D．给农作物施肥后不要浇水，否则会造成肥料大量流失
6．与传统施肥相比，给植物打针输液的施肥方法所具有的优势不包括（　　）
A．见效迅速、高效低耗 B．提高了水、肥的利用率
C．减少对环境的污染 D．能改良土壤，肥效持久
7．要使马铃薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐（　　）
A．含氮无机盐 B．含磷无机盐 C．含钾无机盐 D．含硼无机盐
8．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示．下列说法正确的是（　　）
A．实验的变量是水分的多少
B．实验应该在黑暗处进行
C．土壤浸出液为植物生长提供了无机盐
D．实验说明植物生长一定需要氮、磷、钾
9．将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线，结果是（　　）
A． B．
C． D．
10．一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑是农田缺乏某种肥料，于是便进行了田间试验．他将农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他管理措施均相同，实验结果如下表，从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是（　　）
地块 甲 乙 丙 丁
施肥情况 氮肥 磷肥、钾肥 磷肥、氮肥 不施肥
小麦产量（kg） 56.62 67.26 57.80 55.71
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．无法确定
11．在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，各组同学获得的数据不同，为了得到接近反映真实情况的数据，应该（　　）
A．以最大值作为测量结果
B．以这几组数据的平均值作为测量结果
C．以最小值作为测量结果
D．各组重新做实验，直至测量的数据一致
12．关于根的叙述正确的是（　　）
A．根能长长是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长
B．植物根的细胞液的浓度低于土壤水溶液浓度时，根从土壤中吸水
C．根只有向地生长的特性
D．根尖吸收水和无机盐的主要部位是根冠
13．植物的根尖能够不断向前伸长，最主要的部位是（　　）
A．分生区 B．伸长区 C．根冠 D．成熟区
二、填空题
14．把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内，过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得 　 　颜色 　 　
乙瓶里的幼苗变得 　 　颜色　 　 ，这个实验表明植物生长需要 　 　。
15．根据探究图“根的什么部位生长最快”的实验回答下列就问题：
（1）实验中所选择的根应是带有　 　的幼根．
（2）选一条幼根放在上，用钢笔自幼根尖端向上划四条线，这四条线的距离应　 　。
（3）当几位同学获得的数据不同时，为了的到接近反映真实情况的数 据对这些数据应当怎样处理 ？　 　
（4）如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？　 　
（5）如图所示的根的四个部分中，生长最快的部分是 　 　（用符号表示）．
三、实验探究题
16．（2022八下·舟山月考）植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
　 　 水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素/X/Y/……
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
（1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　。
（2）[数据处理]要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列_________方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1-m2和n-n2的大小
（3）[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
[实验反思]
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的　 　来进行实验；
②兴趣小组通过探究后虽然否定了他们在开始时提出的假设，但对于他们的这次探究活动仍有价值。
17．刘芳同学探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下，请你帮她将探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：　 　？
（2）作出假设：
　 　。
（3）实验步骤：
①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。
②配制与甲相比缺少　 　的无机盐培养液放在乙中。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后生长状况如图所示。
（4）起对照作用的是　 　 (选填“甲”或“乙”)。
（5）得出结论：　 　。
18．根据“探究根的什么部位生长最快”的实验，回答下列问题：
（1）在本探究过程中，提出的问题是　 　。
（2）根据提出的问题和你学过的知识，作出假设　 　。
（3）根据下表中记录的测量数据，你可以得出什么结论？
时 间 根冠 分生区 伸长区 成熟区
第一天 2mm 2mm 2mm 2mm
第二天 2.1mm 2.3mm 2.8mm 2.1mm
第三天 2.3mm 2.7mm 3.6mm 2.2mm
结论是：　 　 。
四、解答题
19．氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一。但是，空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等)，才能被植物利用。如图是自然界氮循环的示意图，请回答：
（1）一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮时最可能出现的症状是 。
A．茎秆细小、易倒伏，叶有褐斑 B．生长矮小，叶色发黄
C．生长缓慢，叶色暗绿带红 D．只开花不结果
（2）工业上常用空气冷冻分离法来获得氮气(即由液态空气分馏来获得氮气)，这种方法制氮气的原理是利用了氮气与氧气哪一物理性质的差异 　 　。
（3）实验室制备少量氮气的方法很多。例如，可由亚硝酸铵来制取氮气，其反应如下：NH4NO2N2↑+2H2O，该反应属于　 　(填“化合”或“分解”)反应。
（4）空气中的N2转化为NH3的过程中，N元素的化合价由0价转变为　 　价。
（5）有人认为：人类可以通过人工固氮，大量合成含氮化肥并施用于农作物，这将有助于人类粮食增产，但也会造成环境污染。你是否认同他的观点并阐述理由。
20．植物的生长与无机盐、光照、温度等因素有关。如图表示某植物在恒温30℃时每小时氧气释放量(吸收量)与光照强度的关系。
（1）秀秀在实验过程中发现该植株矮小，叶片发黄，查阅资料后发现是因为缺氮引起的。下列化肥中能改善该植株发育情况的是 。
A．碳酸氢铵[NH4HCO3] B．碳酸钾[K2CO3]
C．磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2] D．氯化钾[KCl]
（2）下列能正确表示P点时叶片二氧化碳和氧气进出情况的是　 　。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。在其他条件不变的情况下，若将环境温度改为25℃，则图像中的Q点会水平左移，请你结合资料说明理由。
21．我们种植的农作物，如果一次施肥过多，容易造成“烧苗”，这是为什么？
五、综合说理题
22．（2023八下·柯桥期末）开学初，某八年级班级为净化空气，教室里养了几盆绿萝。绿萝属阴性植物，喜湿热，较耐阴，同学们把它们放在教室的角落里，每天给它们浇水，但是一段时间后，绿萝出现了叶子发黄的迹象，于是有同学从家里拿来大包硝酸铵给它施肥。不久，这些绿萝还是枯萎了。请你结合材料分析下这些绿萝叶子发黄并死亡的原因。
23．（2021·金华模拟）科学兴趣小组的同学在探究“植物细胞吸水和失水的条件”时，进行如下的实验（其中一组实验如下所示）：
步骤1.在an、bn试管中注入等量的等质量分数的某蔗糖溶液；
步骤2.给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在试管an中加入若干叶圆片，放置15min，期间摇动数次（不考虑光合作用和呼吸作用的影响）；
步骤3. 再往试管an中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色(该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计)；
步骤4. 用特制的毛细滴管从an试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入bn试管的中部轻轻放出一滴溶液，观察该滴蓝色小液滴（可作为一个物体进行研究）的运动情况。
（说明：实验过程不考虑叶圆片光合作用和呼吸作用的影响，吸水失水过程中体积变化忽略不计；如果a管中溶液浓度变大，取出的蓝色小滴将在相应的b管溶液中下沉；如果溶液浓度变小，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将基本不动。）
在该次实验中，发现试管bn中的蓝色液滴上浮。请对蓝色液滴上浮的原因作出解释。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【解答】A、成孰区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误；
B、 植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是根尖的成孰区，水分在植物体内的运输路径是：土壊中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气），所以A ， B ， C三细胞液从高到低为A>B>C ， B正确；
C、栓化是木栓质硝类化合物渗入细胞壁引起的变化，使细胞壁既不透气，也不透水，增加了保护作用。栓化的细胞常呈褐色，富于弹性。如周皮的木栓层细胞为栓化细胞，栓化的根毛细胞主要是为了让植物更好的固定在土壤中， C正确；
D、水分进入根毛细胞后，最终进入根的木质部的导管，D错误。
故答案为：C
2．【答案】A
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】当细胞的细胞液溶质的质量分数高于溶液中溶质的质量分数时，细胞吸收水分而膨胀。当溶液中溶质的质量分数超过细胞液溶质的质量分数时，细胞失水而皱缩。
【解答】由于食盐水溶液质量分数大于蔬菜叶柄细胞液质量分数，蔬菜叶柄细胞中的水分将向外流出，容器中食盐水密度减小。原先物体悬浮时，物体密度等于食盐水密度，此时物体密度将大于食盐水密度，因此物体下沉。
故答案为A.
3．【答案】A
【知识点】植物生长需要无机盐
【解析】【分析】不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。有的无机盐用于构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料；有的无机盐用于调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。因为缺钾，植株长得矮小，叶片上也带了许多褐斑。植株暗绿带红是因为缺磷。植株矮小，叶色发黄，这是因为缺氮。
【解答】家里养的花卉老叶和大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈现褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的。这是因为植物缺钾，故应该施加含钾的无机盐。
故答案为A.
4．【答案】A
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选A。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．即出现烧苗现象。
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．
5．【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选C。不同的植物所需的无机盐的种类是不同的，同一植物的不同时期所需的无机盐的种类也是不同的，化肥易造成土壤板结，为避免土壤板结，应尽量多使用农家肥，少使用化肥，一般地，多数农作物在旺盛生长期都需要较多的肥料，农民在给农作物施肥后，往往要浇水，说明无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收和运输。
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，庄稼所需要的无机盐是由根从土壤溶液中吸收而来的．施肥的目的是给农作物提供生长需要的无机盐，若无机盐种类单一，不利于农作物生长．无机盐只有溶解在水中，才能被植物的根尖吸收．
6．【答案】D
【知识点】植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选D。给植物打针输液的施肥方法具有见效迅速、高效低耗，提高了水、肥的利用率，对环境的污染少的优点。
【分析】给植物打针输液的施的肥属于化肥．该方法操作简便，见效迅速，肥料利用率高等．据此解答．
7．【答案】C
【知识点】植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选C。含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，种植马铃薯和甘薯等含淀粉量高的作物时要多施钾肥．
【分析】此题考查了含氮的、含钾的、含磷的无机盐对植物生活的作用
8．【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选C。由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。
【分析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐。
9．【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选C。衣藻是自养生物，可以在光照条件下利用培养液中的无机盐、水及大气中的CO2，通过光合作用合成有机物以维持生命活动，大肠杆菌属于异养生物，必须消耗现成的有机物才能维持正常的生命活动，故在只含无机盐的培养液中不能生存，其数量是逐渐减少的，C表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线正确。
【分析】衣藻在有无机盐的培养液中，能够利用CO2通过光合作用合成有机物；大肠杆菌是异养生物，在没有现成的有机物的情况下，不能生存．
10．【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【解答】选C。由表中施肥情况可以看出，甲与丁对照，实验变量是氮肥，说明该农田基本不缺氮肥．甲与丙对照，实验变量是磷肥，说明该农田基本不缺磷肥，小麦产量最高的是乙，并且乙施用了钾肥，说明该农田缺少钾肥。 从表中看中缺的是钾肥。
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。
11．【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【解答】本实验为探究根的什么部位生长最快．为的是实验效果更加明显，便于测量，我们一般选生长迅速的幼根．对所选幼根进行标记，开始迅速伸长，是根伸长最快的区域．如果几个同学同时测量，实验中可能存在偶然误差，但误差在真值附近摆动，因此取平均值可以减少误差，均值．故答案选：B
【分析】解答此类题目的关键是熟记根尖各部分的特点、功能，并掌握探究实验的设计、实施等相关知识，本题对于根的什么部位生长最快的考查较细，实验中注意画线、测量及数据处理．
12．【答案】A
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【解答】根能长长主要是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故，根是否从土壤中吸水决定于根的细胞液和土壤溶液的浓度，当根的细胞液浓度大于土壤溶液的浓度时，根从土壤中吸水。根不仅有向地生长的特性，还有向水、向肥生长的特性．根尖吸收水和无机盐的主要部位是成熟区，而不是根冠，根冠具有保护作用．故答案选：A
【分析】从根的顶端到着生根毛的部位叫做根尖，根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分，根能长长是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故；根具有固着植物体、吸收土壤中水和无机盐的功能；根有向地、向水、向肥生长的特性．
13．【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【解答】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根不断向前伸长的主要部位．因此植物的根尖能够不断向前伸长，最主要的部位是伸长区．故选B．
【分析】此题考查的知识点是根的伸长．解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入．
14．【答案】旺盛；鲜绿；弱；发黄；无机盐（氮）
【知识点】植物生长需要无机盐
【解析】【解答】氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．甲瓶的肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛，根系发达，幼苗健壮且颜色鲜绿．乙瓶的蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄。
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
15．【答案】（1）根毛
（2）相等
（3）平均值
（4）不可以，偶然性太大，一次测得的数据不能准确反映真实情况
（5）C
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【解答】（1）根的尖端部分，是指根的顶端至着生根毛部分的一段，长约4-6mm，是根中生命活动最活跃的部分．实验中应选取生有根毛的、生长迅速的幼根．（2）实验时为了使划线准确应将幼根放在坐标纸上，画线时一定要轻，为了便于对比要保证每条线的间距相等．（3）如果几个同学同时测量，实验中可能存在偶然误差，但误差在真值附近摆动，因此取平均值可以减少误差，接近真值．（4）如果这项探究活动只有一个人作，为了使数据更接近真实情况，避免偶然，我们应采取多株幼苗、多条幼根的方式．不能只用一条幼根，容易出现偶然性，一次测得的数据不能准确反映真实情况．（5）在如图所示根尖的四部分中，D成熟区、B分生区、A根冠出的间距基本不变，而C伸长区的间距明显增长．这是因为A根冠和D成熟区的细胞基本上已经不分裂了，而B分生区的细胞主要负责的是分裂，使细胞的数目增加，并不会使细胞体积增大，而C伸长区的细胞则停止分裂，开始迅速伸长，是根生长最快的区域．
【分析】本题是探究根的什么部位生长最快的探究实验，根尖的结构一般可以划分为四个部分。解答此类题目的关键是熟记根尖各部分的特点、功能，并掌握探究实验的设计、实施等相关知识，本题对于根的什么部位生长最快的考查较细，实验中注意画线、测量及数据
16．【答案】（1）不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素）
（2）A
（3）叶片数目（叶面积）
【知识点】科学探究的基本环节；植物生长需要无机盐
【解析】【分析】(1)尽可能多的选用不同的矿质作为研究对象，这样得出的结论会具有普遍意义；
(2)根据实验的目的“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”分析解答；
(3)叶片的数量越多，表面积越大，则蒸腾作用越明显，据此分析解答。
【解答】(1)【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素，即：不同的矿质元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素)。
(2)【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。
故选A。
(3)【实验反思】因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验.
17．【答案】（1）缺乏含氮的无机盐影响植物的生长吗
（2）缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长(或缺乏含氮的无机盐不会影响植物的生长)
（3）含氮
（4）甲
（5）缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长
【知识点】科学探究的基本环节；植物生长需要无机盐
【解析】【分析】科学探究的主要环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】(1)该实验探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，所以提出的问题就是植物生长需要含氮的无机盐吗？或缺乏含氮的无机盐影响植物的生长吗？
(2)作出假设： 缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长(或缺乏含氮的无机盐不会影响植物的生长) 。
(3)实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。
②配制与甲相比缺少氮的无机盐培养液放在乙中作为对照组。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后生长状况如图所示。
(4) 起对照作用的是甲，观察看到乙中的幼苗不能正常生长，说明含氮的无机盐影响植物的生长。
(5)得出结论： 缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长。
故答案为：(1) 缺乏含氮的无机盐影响植物的生长吗？ (2) 缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长(或缺乏含氮的无机盐不会影响植物的生长) (3)含氮 (4)甲 (5)缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长
18．【答案】（1）根的什么部位生长最快呢？
（2）根的伸长区生长最快．
（3）根的伸长区生长最快
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【解答】（1）本实验的目的是“探究根的什么部位生长最快”，因此可提出的问题是：根的什么部位生长最快呢？（2）作出假设时不能胡乱假设，要根据我们已有的知识、经验等来作出科学的假设，我们知道根尖的伸长区伸长最快，因此，可作出假设：根的伸长区生长最快．（3）从表格中看出根冠的长度增加了0.3mm，分生区的长度增加了0.7mm，伸长区的长度增加了1.6mm，成熟区的长度增加了0.2mm，因此根的伸长区生长最快．故答案为：（1）根的什么部位生长最快呢？（2）根的伸长区生长最快．（3）根的伸长区生长最快．
【分析】本题是探究根的什么部位生长最快的探究实验．实验中注意画线、测量及数据。
19．【答案】（1）B
（2）沸点不同
（3）分解
（4）-3
（5）认同，因为人工固氮为农田提供了更多的氮肥，有利于人类粮食增产，但大量使用合成含氮化肥并施用于农作物，将会导致土壤板结；若土壤中氮元素超标，被淋溶后，易导致水体的富营养化等一系列环境问题。
不认同，因为人工固氮可以为农田提供更多的氮肥，有利于人类粮食增产，只要我们合理控制化肥的使用量，一般不会造成土壤板结、水体富营养化等环境问题
【知识点】植物生长需要无机盐；空气的利用；化合反应和分解反应
【解析】【分析】 异养固氮菌和自养固氮菌利用自身的能量把氮气转化成氨气，然后再转化成硝酸，再转化成硝酸盐，最后摄入植物体内，即进入植物中的氮是以无机盐的形式进入的。
【解答】（1）A.主要是缺少钾肥，茎秆易倒伏；B.缺少氮使叶片发黄；C.叶片暗绿带红缺钾肥；D.只开花不结果缺少磷肥。
（2）液氮和液氧的沸点不同，液氮的沸点根底，故液氮先汽化出来。
（3）分解反应指一种化合物变为不同的单质或化合物，故为分解反应。
（4）H一般呈+1价，化合物总化合价为零，故N为-3价。
（5）含氮化肥在使用过程中不应使用过多，否则会带来相应的环境问题，应适量。
故答案为：（1）B；（2） 沸点不同 ；（3） 分解 ；（4） -3 ；（5） 不认同，因为人工固氮可以为农田提供更多的氮肥，有利于人类粮食增产，只要我们合理控制化肥的使用量，一般不会造成土壤板结、水体富营养化等环境问题 。
20．【答案】（1）A
（2）D
（3）温度从30℃降低到25℃时，该植物的呼吸作用变弱，且25℃、相同光照强度下，该植物的光合作用变强，所以在光照强度更弱的时候光合作用和呼吸作用强度就相同了
【知识点】植物生长需要无机盐；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。因此，植株矮小瘦弱，叶片发黄的症状时，说明在植株生长过程中，缺少了含氮的无机盐。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程。呼吸作用是指生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
【解答】（1）碳酸氢铵[NH4HCO3]可以用作氮肥，适用于各种土壤，提供植物生长，A符合题意。
（2）在其他条件不变的情况下，若将环境温度改为25℃，则图像中的Q点会水平左移，这是因为温度从30℃降低到25℃时，该植物的呼吸作用变弱，且25℃、相同光照强度下，该植物的光合作用变强，所以在光照强度更弱的时候光合作用和呼吸作用强度就相同了。
故答案为：（1）A（2）温度从30℃降低到25℃时，该植物的呼吸作用变弱，且25℃、相同光照强度下，该植物的光合作用变强，所以在光照强度更弱的时候光合作用和呼吸作用强度就相同了
21．【答案】因为土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水．
【知识点】植物生长需要无机盐
【解析】【解答】由分析可知，如果一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象．因此要合理施肥．故答案为：因为土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水。
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
22．【答案】①长期处于室内环境，光照不足，光合作用的强度弱，引起叶片发黄
②浇水太多，使盆中有积水，使根得不到氧气，无法进行呼吸作用导致叶片发黄
③施肥过少，使绿萝缺乏无机盐导致叶片发黄。
④施肥过多，导致土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，使绿萝失水枯萎
【知识点】植物生长需要无机盐；植物的呼吸作用；光合作用的原理
【解析】【分析】 放在教室的角落里，说明植物缺少阳光，不能进行光合作用制造有机物，每天浇水，说明水分过多，根会缺氧无法进行呼吸作用，植物缺含氮的无机盐也会导致叶片发黄，大包硝酸铵给他施肥，说明施肥过多，导致土壤溶液浓度过高，植物会失水。
23．【答案】植物细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度时，植物细胞吸水，植物细胞的细胞液浓度小于外界溶液浓度时，植物细胞失水。溶液中溶质质量不变、溶剂质量增多时，溶液质量分数减小，溶液密度减小。浸在液体中的物体受到浮力的作用，当浮力大小与液体的密度和排开液体的体积有关，当排开液体体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。
物体的上浮和下沉是由浮力和重力的大小决定的，当浮力大小大于重力时，物体上浮。
当叶圆片细胞的细胞液浓度小于外界蔗糖溶液浓度时，植物细胞失水，使外界蔗糖溶液质量分数减小，即蓝色液体的密度小于原蔗糖溶液的质量分数，所以当蓝色液滴滴入原质量分数的蔗糖溶液中，蓝色液滴的密度小于蔗糖溶液的密度而上浮。
【知识点】植物的根系及其结构与功能；浮力的变化
【解析】【分析】植物细胞的细胞液大于外界溶液浓度时，植物细胞吸水，而浸在液体中的物体是会受到浮力的作用，关键在于植物细胞吸水或失水的原因，导致外界蔗糖溶液质量分数变大或变小，据此解答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)