浙教版科学八下4.4植物的茎与物质运输同步练习（优生加练）

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八下4.4 植物的茎与物质运输同步练习（优生加练）
一、单选题
1．用32P(磷)标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测32P的累积量和运输量，结果如图所示。下列有关描述错误的是（　　）
A．与根尖最末端距离30 mm时32P的运输量最大
B．营养液中的32P是溶解在水中被根尖吸收的
C．在根尖的b点32P的运输量和累积量都最低，对32P的吸收量也是最低的
D．d点32P的累积量最高，是因为该处没有导管，不能将32P向上运输
2．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。下列叙述错误的是（　　）
A．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
B．果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断
C．枝条上1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处
D．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断
3．科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪些活动有关（　　）
A．吸收水分 B．吸收无机盐
C．吸收二氧化碳 D．放出氧气
4．在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（　　）
A．伤口的上方 B．伤口的下方
C．伤口的上、下方 D．木质部
5．如图为木本植物茎的横切面结构示意图，下面有关叙述，正确的是（　　）
A．1是比较坚硬的韧皮部
B．5是树皮，其内层的4是木质部
C．3是髓，它呈浅绿色，结构比较疏松
D．茎的某一部分受到创伤并露出2，则露出的部分不能增粗
6．昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率．“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（　　）
A．分生组织 B．机械组织 C．导管 D．筛管
二、填空题
7．（2020八下·柯桥期末）在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14C O2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：
（1）写出14CO2参加光合作用的场所　 　。
（2）14CO2主要通过图乙中　 　结构进入叶片中；说说14C与图丙中哪个原子是同位素原子　 　。
（3）叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部。　 　(选填“导管”或“筛管”)
8．（2019八下·滨江期末）小金同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如下图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
（1）在Y 处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是　 　 ；
（2）芹菜的叶柄越靠近上部颜色就越　 　（选填“深”或“浅”），若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是　 　 。
A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B.周围的一圈是蓝点，中间是红点
C.蓝点和红点混合，均匀分布 D.左边是蓝点，右边是红点
（3）小金同学继续进行实验发现，叶柄韧皮部也被染色，这说明：　 　 。
9．读图，请据图回答下列问题。
（1）甲图表示　 　，其功能是　 　。乙图表示筛管，其功能是　 　。
（2）在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。
（3）筛管的结构特点是（　　）
A．上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔
B．上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔
C．上、下相连的细胞没有界线
D．上、下相连的细胞质完全融合
10．（2024九下·台州月考）自1982年松材线虫传播入境，松材线虫病已造成我国几亿棵松树死亡，是极具毁灭性的森林病害之一。
（1）松材线虫会在天牛(一种危害松树的昆虫)的蛹期进入到天牛的体内寄生，随天牛的活动而广泛传播。天牛的生长周期正确的是____·
A． B． C．
（2）松材线虫通过树干上的裂口进入松树体内，取食木质部的细胞，破坏了木质部导管运输　 　和无机盐的功能，从而使松树叶萎蔫、变红甚至死亡。
（3）“树干给药”法可治疗松材线虫病，给药时，药瓶口插入到木质部，并在瓶底开孔，使瓶内外气体的　 　相同，从而使药液顺利进入木质部。
11．以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是　 　。(选填图中字母)。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是　 　 。
12．（2023八下·嘉兴期末）我们经常会看到有些植物在“输液”，如图甲所示。通过输液可以防治树木体内的害虫，或为根补充营养等。乙是茎的剖面图。
（1）图乙A中有丰富的　 　，能向下运输有机物。
（2）若要防治树叶的害虫，则给植物“输液”时，针要扎到图乙中　 　(选填“A”或“B”)。
13．茎：茎由树皮、　 　、木质部、　 　等组成。树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导　 　。有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输。木质部中有输导　 　。水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上地向枝端运输。
14．（2023七下·萧山期中）樱桃是一种深受消费者喜欢的水果。
（1）樱桃是植物的果实，它是由花的　 　发育而来的。
（2）樱桃可以采用嫁接的方式进行繁殖，上图为嫁接过程示意图。
甲插进乙的楔形切口后，要用麻绳或塑料条捆扎好，目的是使它们的　 　紧贴，这是嫁接成活的关键。
（3）如果甲是品种“短柄樱桃”的接穗，将其嫁接到乙“长柄樱桃”的砧木上，最后结出的果实是　 　樱桃(填“短柄”或“长柄”)。
15．（2023·杭州模拟）花生，原名“落花生"”，其果实营养价值丰富，是一种重要的油料作物。图一和图二为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构)，图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：
（1）图一中，花生闭花授粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。果针进入土壤，其中的　 　发育成果实。
（2）图二中，花生植株在结构℃叶绿体内进行光合作用，将[①]和[②]　 　转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]　 　(选填“导管”或“筛管”)运输到果实，贮存在花生种子内。
（3）由图三所示可知，当花生种植密度为　 　时，既能提高光合作历强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的损耗，利于提高产量。
16．（2022八下·诸暨期末）雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
（1）雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氟苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸(HCN)，HCN沸点为26℃．为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应　 　。
（2）当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氟苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是　 　。
（3）如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示有机物的运输方向。下列关于有机物的来源及其运输结构叙述正确的是 。
A．蒸腾作用 导管 B．光合作用 导管
C．呼吸作用 筛管 D．光合作用 筛管
17．双子叶植物的木质茎的结构：
（1）树皮：树皮的外侧为表皮，细胞排列　 　，细胞间隙比较　 　，主要起　 　作用；内侧部分叫做　 　部，其中含有起输导作用的　 　。
（2）形成层：由2~3层细胞构成，能不断地进行细胞　 　，向外形成　 　，向内形成　 　，所以木本植物的茎能逐年加粗。
（3）木质部：含有起输导作用的　 　。导管是运输　 　的通道，属于　 　组织。
（4）髓：位于茎的中央，其细胞体积较　 　，具有　 　的功能。
18．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是　 　，其原因是切断了运输有机物的　 　。
（2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为　 　是通过茎里的　 　向上运输的。
（3）枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？
三、实验探究题
19．（2023八下·拱墅期末）小乐通过实验探究茎对水分和无机盐的运输部位，实验步骤如下：
①取粗细大小相似的同种木本植物枝条3根，如图所示。将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，再分别按表中的3种处理方法处理。
②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察枝条横切面被染色的部位。
实验组别 实验现象
A．自然状态的枝条（不作处理） 　
B．剥去下半部树皮的枝条 　
C．除去木质部的枝条，只留下树皮 　
（1）将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，其目的是　 　。
（2）A组和B组对照，基于的假设是　 　。
（3）按照实验步骤正确操作后，观察发现3根枝条中上部的横截面都未被染色。请从实验选材角度分析，说明原因：　 　。
（4）改进实验后，依据现象可以得出结论：茎对水和无机盐的运输是通过木质部运输的。若将A组枝条进行纵切，依据　 　的现象，还可说明茎对水和无机盐的运输方向是自下而上的。
20．（2023八下·滨江期末）小滨偶然发现月季茎折断后仍能成活(如图甲)，想探究月季茎折断后什么情况下还能成活？他将生理状况相似的20株月季分成五组，进行如下表所示的处理。(处理方法和位置如图乙、丙所示，云母片能阻断物质的运输。)
组别 处理方法
1 不做处理
2 在B处韧皮部环割一圈
3 在B处韧皮部环割半圈
4 在A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
5 在B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
（1）第1组不做处理是为了作为　 　。
（2）结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有　 　(填组别)。
（3）为探究月季折断程度是否影响月季的存活，应增加一组(第6组)实验的处理方法是　 　，并与第5组形成对照。
（4）经以上6组实验可以得出折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和　 　有关。
21．科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验：
实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸，在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5 h后测定42K在柳茎各部分的分布(如图所示)。
实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K，而韧皮部几乎没有42K。
实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。
（1）试运用所学的科学知识，对上述研究结果作出解释。
解释结果A：　 　；
解释结果B：　 　。
（2）实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸(对照组不插入)。叶片施用含32P的无机盐溶液。1 h后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而木质部没有32P。
试根据实验乙的结果得出结论：　 　。
22．（2022·上虞模拟）把一盆栽番 茄植株放在钟罩内(如下图)，再把含放射性碳的二氧化碳依图中所示输入罩内，1小时后把进气阀关闭。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射性碳的剂量。再把这些根烘干，切成小块，放到养着饥饿金鱼且不带放射性物质的金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，经检测发现鱼组织内放射性碳超过正常水平。请回答：
（1）该实验主要是研究生态系统的　 　。
（2）在设置该实验的对照实验时，正确的操作方法是 。
A．把番茄换成天竺葵
B．把放射性二氧化碳换成空气中的二氧化碳
C．把土换成蒸馏水
D．把金鱼换成蝌蚪
（3）放射性碳首先必须通过植株的光合作用转化成有机物，然后才能通过叶内的　 　管运输到根部。
23．如图为木本植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题。
（1）写出图中a、c结构的名称：a　 　，c　 　。
（2）草本植物的茎中没有　 　，因而不能长得很粗。
（3）水分是通过图中的　 　(填名称)运输的。
为了验证你的推断，请你完成下列实验设计。
①实验步骤：
a．取三根生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；
b.1号枝条不做处理，2号枝条　 　，3号枝条　 　；
c．将上述处理的三根枝条同时插入　 　中，放到阳光下照射3~4小时；
d．取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面。
②预测实验结果：　 　。
由此可以得出实验结论：　 　。
根吸收来的无机盐是怎样被运输的？　 　 。
（4）通过探究活动，你可得出的结论是　 　。
四、解答题
24．某同学探究“茎运输水和无机盐的部位在哪”这一问题时提出了假设，根据假设设计并做了如下实验。根据实验回答问题。
步骤 一：取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按如表所示的3种处理方法处理；
步骤二：处理好后，将每组枝条插入一瓶盛有稀释红墨水的烧杯中，并置于适宜的环境中；
步骤三：经过10~30分钟后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。(B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入液体中)
组别 处理方法 实验现象
A 带叶枝条(不做处理) 横切枝条中上部的韧皮部和木质部都变红
B 剥去下半部树皮的带叶 枝条 横切枝条中上部的韧皮部和木质部都变红
C 除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 树皮(或韧皮部)不变红
（1）上述实验基于的假设是　 　。
（2）通过实验中看到的现象，可以说明　 　。
（3）若将 B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，红颜色变得越来越浅，就可以进一步证明　 　。
25．（2022八下·定海期末）“结构与功能相适应”是重要的生命观念之一。
（1）仔细阅读上图：完成水从植物吸收到蒸腾散失的途径（填具体结构名称）
根毛 　 　 　 　 叶外
（2）耐盐水稻能抵抗盐碱地的伤害，由此推测，耐盐水稻在含盐质量分数为0.6％的盐碱地正常生长时，其根毛细胞液的溶质质量分数一定　 　（选填“＞”、“＜”或“＝”）0.6％。
（3）生物体的功能与其结构相适应。植物根吸水的主要部位是在根尖的根毛区，根毛区有利于吸水的细胞结构特点有：　 　（至少写出2点）
26．某学校科学兴趣小组参考月季的扦插技术（如下图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”。他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个下方切口水平，然后按照甲、乙、丙的方式处理。把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组。请回答后续实验的有关问题：
（1）参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是　 　。
（2）如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是　 　。
（3）针对图甲材料，请你提出还可以探究的一个问题　 　。
27．袁隆平院士（图甲）是中国杂交水稻事业的开创者和领导者，被誉为“杂交水稻之父”，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。缅怀袁老最好的方式是——“珍惜每一粒粮食”。
下表为常规水稻和杂交水稻的对比。
类别 常规水稻 杂交水稻
定义 通过选育、提纯、保持亲本品种的特征和特性不变，可以留种且后代不分离 选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代
产量 一般较低（<300kg／亩） 一般较高（>700kg／亩）
品质 质软，粘而腻 质地硬，粘性小
特点 不需要年年换种，但需要提纯复壮，抗性差 生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强等
（1）请根据表一的内容写出支持种植杂交水稻的一个理由：　 　。
（2）据乙图，水和无机盐在水稻体内运输途径可以用文字表示为：根中导管→　 　→叶中导管。
（3）乐乐把丙装置放在晴朗的室外环境，测得密闭玻璃钟罩内一天的氧气和二氧化碳浓度变化如图丁所示。已知空气中含氧量相对较高时，人会觉得更舒适。那么据图分析，你建议人们到田埂、公园等绿色植物较多的地方散步、游玩的时间应在　 　时左右。
28．（2019·浙江模拟）某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察。
（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察（如图），发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是　 　，原因是　 　。
（2）图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是　 　。
（3）图中C所示的结构为　 　，因为有了这一结构，所以该植物茎能够增粗。
29．（2021·奉化模拟）树怕剥皮，不怕空心，这是为什么？而生产生活中，为了提高果树的坐果率，增加产量，人们对果树进行环剥，如图甲所示。若对图乙中的果树实施环剥技术，应选择哪一处进行环剥？并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的运输作用
【解析】【分析】植物进行生命活动和生长发育需要无机盐，无机盐在植物根部进入根茎叶中的导管，依次向上运输。
【解答】A.由曲线图可知在据根尖30mm是其运输量位于顶点，即此时最大；
B.无机盐需溶解在水中以溶液的形式进入导管中进行运输；
C.由去曲线可知，当据根尖距离大约为5mm是此时的运输和积累量均最低，吸收量也是最低的；
D.d点为植物的根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位，故这个部位浓度最高，该选项表述错误。
故答案为：D
2．【答案】C
【知识点】茎的运输作用
【解析】【分析】导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。导管是由长筒状的死细胞连接而成的，细胞横壁消失，自下而上地运输水分和无机盐；筛管是由长筒状的活细胞连接而成，细胞横壁上有许多小孔，自上而下地运输有机物。
【解答】A.对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管，题图中可以看出B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。A不符合题意。
B. 题图中可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育。B不符合题意。
C.如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物。所以枝条上的1处会出现明显肿胀，因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。C符合题意。
D.对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管，但导管可以正常运输水分和无机盐，故枝条上部的叶片不会萎蔫。D不符合题意。
故答案为C.
3．【答案】B
【知识点】茎的运输作用
【解析】【分析】植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物。有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的。明确植物中引起电流流动的原因是根细胞对于矿物质元素的吸收和分布不平衡所引起的。
【解答】植物的生活需要多种无机盐．其中以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大，不同的植物需要的无机盐的含量和种类都不同，同一植物的不同时期对无机盐的需要量也不同，无机盐都是以离子的形式吸收的，离子带电，定向移动形成电流。
故答案为：B
4．【答案】A
【知识点】茎的运输作用
【解析】【解答】选A。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤。
【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入．
5．【答案】D
【知识点】茎的形态结构
【解析】【解答】选D。1属于髓，由薄壁细胞构成，储存着营养物质，5属于树皮，其内侧是韧皮部，3属于形成层，具有分裂增生能力，向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，茎的某一部分受到创伤并露出2木质部，这部分不能增粗的原因是形成层受到破坏，不能由细胞分裂产生新细胞．D正确。
【分析】据图所示：1属于髓，储存着营养物质，2属于木质部，3属于形成层，4属于树皮的内侧部的韧皮部，5属于树皮。
6．【答案】C
【知识点】结构与层次；茎的形态结构
【解析】【解答】选C。木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中。
【分析】木本植物茎内主要有两条运输管道：导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。
7．【答案】（1）叶绿体
（2）气孔；A
（3）筛管
【知识点】茎的运输作用；光合作用的原理；同位素
【解析】【分析】（1）根据光合作用的文字表达式灵活解题即可；（2）具有相同质子数，不同中子数的同一元素的不同核素互为同位素 ；（3）韧皮部中含有起输导作用的是筛管。
【解答】（1） 14CO2 在叶肉细胞中被合成有机物的过程就是光合作用的过程，文字表达式为：二氧化碳+水有机物+氧气，由此可以看出 14CO2参加光合作用的场所为叶绿体。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以 14CO2 主要是通过图乙中气孔结构，进入叶片中。 14C与A图质子数相同，中子数不同，互为同位素 。
（3）经过光合作用之后，叶片中的14CO2 主要是以有机物的形式存在，有机物是通过韧皮部里的筛管自上而下的运输到植物体的，所以是通过茎中的韧皮部送到该植物的根部，韧皮部中含有起输导作用的是筛管。
故答案为：（1）叶绿体（2）气孔；A（3）筛管
8．【答案】（1）运输水和无机盐
（2）浅；D
（3）根吸收水和无机盐是通过木质部的导管自下而上运输的
【知识点】植物生长需要无机盐；茎的运输作用
【解析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。
（2）植物体失水或吸水与土壤溶液的浓度有关。
【解答】（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位是导管，属于输导组织，说明导管自下而上运输水分和无机盐。
（2）据图可知，越靠近上部颜色就越浅，通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点。
根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，而植物体失水或吸水与土壊溶液的浓度有关。
（3）无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。木质部外面（远离髓腔）壁较薄的组织是韧皮部（外韧皮部）。在茎的木质部中，导管是上下相通的。在茎的木质部中，导管是上下相通的，具有木质部，因此韧皮部也被染色 ，可以进一步证明：根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的。
故答案为：（1）运输水和无机盐（2）浅；D（3） 根吸收水和无机盐是通过木质部的导管自下而上运输的
9．【答案】（1）导管；输送水分和无机盐；输送有机物
（2）
（3）B
【知识点】茎的运输作用
【解析】【分析】（1）导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。导管的功能是运输水和无机盐；筛管的功能是运输有机物。（2）导管是由长筒状的死细胞连接而成的，细胞横壁消失，自下而上地运输水分和无机盐；筛管是由长筒状的活细胞连接而成，细胞横壁上有许多小孔，自上而下地运输有机物。
【解答】（1）根据导管和筛管的特点分析题图可知，甲图表示导管，其功能是输送水分和无机盐，乙图表示筛管，其功能是输送有机物。（2）导管是由长筒状的死细胞连接而成的，细胞横壁消失，自下而上地运输水分和无机盐；筛管是由长筒状的活细胞连接而成，细胞横壁上有许多小孔，自上而下地运输有机物。（3）筛管的结构特点是B、上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔，细胞壁没有完全消失，上、下相连的细胞有界线，上、下相连的细胞质部分融合。
故答案为：（1）导管；输送水分和无机盐；输送有机物；（2）
（3）B
10．【答案】（1）A
（2）水
（3）压强(或密度)
【知识点】茎的运输作用；动物的生长时期；增大或减小压强的方法
【解析】【分析】（1）树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
（2）昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育：①完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等。
②不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。
【解答】（1）天牛有蛹期，所以属于完全变态发育。完全变态发育经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。A符合题意。
（2）木质部里的导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
（3） 给树干送药时，药瓶口插入到木质部并在瓶底开孔，这样是使瓶内外气体的压强相同，从而使药液顺利进入木质部。
11．【答案】（1）B
（2）自上而下
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】木质茎的结构自外向内以此为：表皮、韧皮部、形成层、木质部、髓；其中韧皮部中含有筛管，可以运输有机物，木质部中含有导管，能运输水分和无机盐。
【解答】（1）通过甲图可以看出A是树皮、B是木质部、C是髓，将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，红墨水会通过木质部中的导管向上运输，因此横切面变红的部位是B
（2）盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，会破坏韧皮部中的筛管，使得有机物无法通过环剥部位，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，说明有机物是自上而下运输的
故答案为（1）B （2）自上而下
12．【答案】（1）筛管
（2）B
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】A是韧皮部中的筛管，运输有机物；B中是木质部中的导管，运输水分和无机盐；
【解答】（1） 图乙A中有丰富的筛管，能向下运输有机物。
（2）B中是木质部中的导管，运输水分和无机盐；若要防治树叶的害虫，则给植物“输液”时，针要扎到图乙中B；
故答案为：（1）筛管（2）B
13．【答案】形成层；髓；有机物的筛管；水和无机盐的导管
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】根据茎的结构及各部位的作用进行解答。
【解答】由图可知：茎由树皮、形成层、木质部、髓等组成；树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导有机物的筛管。有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输。木质部中有输导水和无机盐的导管。水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上地向枝端运输。
故答案为：形成层；髓；有机物的筛管；水和无机盐的导管。
14．【答案】（1）子房
（2）形成层
（3）短柄
【知识点】茎的形态结构；花的结构；植物的无性生殖
【解析】【分析】植物的果实是由雌蕊中的子房发育而来的，嫁接过程中必须是接穗和砧木的形成层相结合，其性状与接穗的性状相同。
【解答】（1）果实是由子房发育而来的。
（2）嫁接的关键是接穗与砧木的形成层相结合。
（3）嫁接中新植株的性状与接穗的性状相同，保持接穗的原有性状。
故答案为：（1） 子房 ；（2） 形成层 ；（3） 短柄
15．【答案】（1）子房
（2）二氧化碳；筛管
（3）b2
【知识点】茎的运输作用；光合作用的原理；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】图二中①是水，②是二氧化碳，③是有机物，④是氧气； 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）子房发育成果实，胚珠发育成种子；所以图一中，花生闭花授粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。果针进入土壤，其中的子房发育成果实。
（2）光合作用的原料是水和二氧化碳，从空气中进入叶片的是二氧化碳，所以图二中，花生植株在结构℃叶绿体内进行光合作用，将[①]和[②]二氧化碳转化成[③]有机物。植物的茎中，导管负责运输水和无机盐；筛管负责运输有机物；所以部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]筛管运输到果实，贮存在花生种子内。
（3）植物体内有机物的积累量等于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物，所以从图三种可以看出 当花生种植密度为b2时，既能提高光合作历强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的损耗，利于提高产量。
故答案为：（1）子房（2）二氧化碳，筛管（3） b2
16．【答案】（1）煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等）
（2）覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体
（3）D
【知识点】茎的运输作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）有毒物质沸点低，利用高温使其沸腾汽化。
（2）笋尖有阳光照射后会转为绿色，避免光照。
（3）有机物来自叶片的光合作用，利用韧皮部筛管运输。
【解答】（1） 氢氰酸(HCN)，HCN沸点为26℃ ，沸点较低，利用高温使其沸腾汽化即可，所以烹饪时应煮熟煮透。
（2）笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”，覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ，可以避免被阳光照射。
（3）有机物来自叶片的光合作用，光合作用产生氧气和有机物，利用韧皮部的筛管进行运输。
17．【答案】（1）紧密；小；保护；韧皮；筛管
（2）分裂；韧皮部；木质部
（3）导管；水分和无机盐；输导
（4）大；储藏营养物质
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】 1.草质茎
草质茎指的是茎内木质部不发达，茎比较柔弱，这种茎叫做草质茎。
2.木质茎：木质茎指的是在茎的内部构造中，木质化细胞很多，茎的质地坚实而通常高大，称为木质茎。
根据茎的生长方向分为：
1.直立茎 茎垂直于地面，为常见的茎。
2.平卧茎 茎平卧地上而生长，枝间不再生根，称平卧茎。如酢浆草、蒺藜等。
3.匍匐茎 茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根，称匍匐茎。如积雪草、委陵菜等。
4.攀援茎 用卷须、小根、吸盘或其它特鹅的卷附器官攀登于他物上，称攀援茎。 如黄瓜、葡萄等。
5。缠绕茎 螺旋状缠绕它物而上的茎称缠绕茎，旋花科植物几乎都是缠绕茎。 缠绕茎从生长方向观看依顺时针或逆时针旋转分别有左旋与右旋之分，如紫藤为左旋缠绕茎，北五味子为右旋缠绕茎。
【解答】(1)按茎的组成可分为草质茎和木质茎。
(2)按照形态的不同，茎可分类如下：
①直立茎——直立向上生长。自然界最常见。
②匍匐茎——比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。如草莓、红薯等。
③攀缘茎——借助他物而直立上升。常常借助茎和叶的变态结构(如卷须)，而附着他物上升。如黄瓜、南瓜、丝瓜等。
④缠绕茎——茎本身缠绕他物上升。如牵牛花、紫藤等。
18．【答案】（1）B；筛管
（2）水分；导管
（3）1处植物的输导组织有导管和筛管，运输水分和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管，因为1处其上部的叶片进行光合作用产生的有机物无法向下运输，所以出现肿胀。
【知识点】茎的运输作用
【解析】【分析】此题考查茎的结构和功能，为基础题，比较简单，熟记即可，需要明确：木本植物的茎包括树皮（周皮和韧皮部）、木质部、形成层、髓，其中木质部中的导管是自下而上运输水和无机盐，韧皮部中的筛管是自上而下运输叶片制造的有机物。
【解答】（1）由图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；树皮包括周皮和韧皮部，韧皮部内有筛管，B在其上下都进行了环割，叶制造的有机物就不能通过试管运输到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。
（2）树皮包括周皮和韧皮部，韧皮部内有筛管，木质部内有导管，导管是自下而上运输水和无机盐，所以，图中只是环剥树皮，此处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在，枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫。
（3）我们对枝条进行环剥后，会发现枝条上的1处会出现明显肿胀，因为树皮包括周皮和韧皮部，韧皮部内有筛管，筛管自上而下运输有机物，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时会受阻，而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀，4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。
故答案为：（1）B、筛管；（2）水分、导管；（3）1处、植物的输导组织有导管和筛管，运输水分和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管，因为1处其上部的叶片进行光合作用产生的有机物无法向下运输，所以出现肿胀。
19．【答案】（1）增大吸收水分和无机盐的表面积，同时控制变量
（2）茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部进行的
（3）枝条不带叶，不能进行蒸腾作用为水分的吸收和运输提供动力
（4）纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】植物的韧皮部有筛管，筛管负责自上而下运输有机物；植物的木质部中有导管，导管负责自下而上运输水和无机盐；
【解答】（1）将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，其目的是增大吸收水分和无机盐的表面积，同时控制变量；
（2） 树皮中有韧皮部，韧皮部中有帮助有机物运输的筛管，所以A组和B组对照，基于的假设是茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部进行的；
（3）蒸腾作用是植物吸收水分和无机盐的动力，所以枝条不带叶，不能进行蒸腾作用为水分的吸收和运输提供动力，所以上半部分的横截面都未被染色；
（4） 改进实验后，依据现象可以得出结论：茎对水和无机盐的运输是通过木质部运输的。若将A组枝条进行纵切，依据纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅的现象，还可说明茎对水和无机盐的运输方向是自下而上的。
故答案为：（1）增大吸收水分和无机盐的表面积，同时控制变量（2）茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部进行的 (3) 枝条不带叶，不能进行蒸腾作用为水分的吸收和运输提供动力 （4）纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅
20．【答案】（1）对照
（2）2、5
（3）在B处将部分木质部切断并插入云母片
（4）折断的位置
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】 木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层细胞能不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗。
【解答】（1）第1组不做处理是为了作为对照；
（2） 存活的条件是：有木质部能运输水分和无机盐（运输方向：从下往上），同时有韧皮部能运输有机物（运输方向：从上往下）；结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 2、5；
（3） 为探究月季折断程度是否影响月季的存活，应增加一组(第6组)实验的处理方法是在B处将部分木质部切断并插入云母片，并与第5组形成对照。
（4） 经以上6组实验可以得出折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和折断的位置有关。
故答案为：（1）对照（2）2、5（3） 在B处将部分木质部切断并插入云母片 （4） 折断的位置
21．【答案】（1）根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输的；无机盐离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部
（2）叶片所吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】导管位于木质部，是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植物身体各处的管状结构，导管是一串管状死细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，当根毛细胞从土壤中吸收的水分无机盐，通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根茎叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管位于韧皮部，是植物体由上而下输导有机物的管道。
【解答】（1）导管位于木质部，是对水分和无机盐进行运输的结构，根据实验结果A可见，根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输。根据实验B可见，无机盐离子在镜中能够从木质部横向运输到韧皮部。
（2）筛管位于韧皮部，是植物体中由上而下疏导有机物的管道，根据实验乙结果可见叶片所吸收的无间离子是通过韧皮部向上运输的。
22．【答案】（1）碳——氧平衡
（2）B
（3）筛
【知识点】茎的运输作用；植物的呼吸作用
【解析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
植物在光下进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，设计对照实验，实验的变量是二氧化碳，对照组中的二氧化碳是空气中的二氧化碳，与实验组的具有放射性碳的二氧化碳进行对照，植物制造有机物的过程是光合作用，因为光合作用的条件是光照，如果放在黑暗的地方，植物不能进行光合作用，不能利用二氧化碳合成有机物，有机物进入动物体内后，被消化吸收进入血液，经过血液循环被运至各组织内。
【解答】(1)该实验主要是研究生态系统的碳——氧平衡。
(2)设计对照实验，实验的变量是二氧化碳，对照组中的二氧化碳是空气中的二氧化碳，与实验组的具有放射性碳的二氧化碳进行对照。
故选B。
(3)放射性碳首先必须通过植株的光合作用转化成有机物，然后才能通过叶内的筛管运输到根部。
23．【答案】（1）导管；筛管
（2）形成层
（3）导管；去掉韧皮部；去掉木质部；滴有红墨水的清水中；1号和2号枝条茎的横切面变红，3号枝条茎的横切面不变红；水分是通过茎的木质部运输的；根吸收来的无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐
（4）水分和无机盐是通过茎里的导管运输的
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】木本植物的茎包括树皮、形成层、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。
【解答】(1)由图可知：a是导管，b形成层，c是筛管。
(2)草本植物茎没有形成层.形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗，草本植物没有形成层，因此不能无限加粗。
(3)导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。
本实验要探究水分是通过茎的木质部运输的所以再设计对照组时要注意变量的惟一性。
所以，1号枝条不做处理；2号枝条去掉韧皮部；3号枝条去掉木质部；
然后为了能明显的看出对水的运输将三枝枝条同时插入滴有红墨水的清水中，放到阳光下照射3-4小时；
②预测实验结果：1号和2号枝条茎的横切面变红，3号枝条茎的横切面不变红
由此可以得出实验结论：水分是通过茎的木质部运输的
根吸收来的无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐
(4)通过探究活动，你可得出的结论是水分和无机盐是通过茎里的导管运输的。
24．【答案】（1）水分和无机盐是通过木质部的导管运输的
（2）水分和无机盐是通过木质部的导管运输的，且木质部能横向运输到韧皮部
（3）水分和无机盐是自下而上运输的
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。导管位于木质部，具有运输水分与无机盐的作用。
【解答】（1）由题干“茎运输水和无机盐的部位在哪？”可做出假设：水分和无机盐是通过木质部的导管运输的；
（2）据表中实验现象可见：水分和无机盐是通过木质部的导管运输的，且木质部横向运输（或渗透）到韧皮部。
（3）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。在茎的木质部中，导管是上下相通的，若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明：根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的。
故答案为：（1）水分和无机盐是通过木质部的导管运输的；（2）水分和无机盐是通过木质部的导管运输的，且木质部能横向运输到韧皮部；（3）水分和无机盐是自下而上运输的。
25．【答案】（1）导管；气孔
（2）＞
（3）①根毛细胞体积大，细胞质少，液泡大；②内部有大量导管，表皮有大量根毛（③细胞壁薄）
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的运输作用
【解析】【分析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，因此植物的根只有在根毛细胞内液浓度大于土壤溶液浓度时，才能吸收水和无机盐。
【解答】(1)根据图示可知，完成水从植物吸收到蒸腾散失的途径是：根毛 导管 气孔 叶外。
(2)细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，因此植物的根只有在根毛细胞内液浓度大于土壤溶液浓度时，才能吸收水和无机盐。故耐盐水稻在含盐质量分数为0.6％的盐碱地正常生长时，其根毛细胞液的溶质质量分数一定＞0.6％。
(3)根毛区有利于吸水的细胞结构特点有：①根毛细胞体积大，细胞质少，液泡大；②内部有大量导管，表皮有大量根毛；③细胞壁薄。
26．【答案】（1）遮荫，浇水
（2）分别记录A组B组中扦插茎段成活枝的数目
（3）为什么茎段上方切口要切成水平？
【知识点】科学探究的基本环节；茎的运输作用
【解析】【分析】根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流，结合题干中的信息进行分析解答。
【解答】 (1)“参考材料中提示”，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是遮阴、浇水。
(2)“如果要设计一个表格记录观察的数据”，表格中记录的应是发芽茎段的数量。
(3)"依据图一中的资料，围绕扦插材料的处理”，提出的探究的具体问题是：为什么茎段上方切口要切成水平？
27．【答案】（1）产量高（合理即可）
（2）茎中导管
（3）18
【知识点】茎的运输作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】杂交水稻的特点是产量很高， 杂交水稻比常规水稻产量高，是遗传物质变化引起的变异，可以遗传给后代，是遗传的变异。
【解答】（1）支持种植杂交水稻的一个理由：产量高。
（2）据乙图，水和无机盐在水稻体内运输途径可以用文字表示为：根中导管→茎中导管→叶中导管。（3）据图分析，人们到田埂、公园等绿色植物较多的地方散步、游玩的时间应在18时左右，此时氧气含量最高，氧气充足，是人体吸入氧气适宜的时间。
故答案为：（1）产量高（2）茎中导管（3）18
28．【答案】（1）导管；导管运输水分
（2）筛管
（3）形成层
【知识点】茎的运输作用
【解析】【分析】导管指维管植物木质部由柱状细胞构成的水分与无机盐长距离运输系统，次生壁厚薄不匀地加厚，端壁穿孔或完全溶解，从而形成纵向连续通道。筛管，细胞生物学名词，指高等植物韧皮部中的管状结构。它由筛分子组成，负责光合产物和多种有机物在植物体内的长距离运输。
【解答】（1）红墨水是属于水和无机盐，在植物中通过导管运输的，所以被染红的部分是导管；故答案为：导管；导管运输水分；
（2）图B处在植物茎的外部，属于韧皮部，韧皮部运输功能的结构是筛管；故答案为：筛管；
（3）导管和筛管的中间是形成层；故答案为：形成层；
故答案为：（1）导管；导管运输水分；（2）筛管；（3）形成层。
29．【答案】木质部较厚，树空心损坏了部分木质部，剩余的木质部还能够自下而上将无机盐和水分运输给枝叶，因为运输有机物的筛管在树皮的韧皮部，树皮被剥离，叶制造的有机物不能运输到根部，根得不到营养供应，植物死亡。应环剥A处，若环剥 B 处，植物的根得不到叶片制造的有机物，整株植物会死亡，环剥 A 处，该枝条上的叶产生的有机物不能向下运输，有利于在果实中积累，而水和无
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】茎是植物体中轴部分。呈直立或匍匐状态，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。茎一般分化成短的节和长的节间两部分。茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。
【解答】茎的结构从外到里分别为：表皮、韧皮部、木质部、髓；其中表皮主要起到保护作用，韧皮部存在着筛管，起到运输有机物的作用；木质部种存在导管，主要是运输水和无机盐；所以当树空心时对植物几乎没有影响，但是如果对树进行剥皮时，则会导致叶中合成有机物无法向下运输，从而导致植物的死亡；对果树进行环切主要是为了让果实中积累更多的有机物，但不能影响植物的生存，如果在B处环剥则会导致植物合成的有机物无法向下运输到植物的根部，导致根无法获得有机物而死亡，但在A处剥皮则只会影响让这一处的有机物无法向下运输，可以让果实积累更多的有机物，从而提高产量，且环剥不会影响木质部水和无机盐的运输；
故答案为： 木质部较厚，树空心损坏了部分木质部，剩余的木质部还能够自下而上将无机盐和水分运输给枝叶，因为运输有机物的筛管在树皮的韧皮部，树皮被剥离，叶制造的有机物不能运输到根部，根得不到营养供应，植物死亡。应环剥A处，若环剥 B 处，植物的根得不到叶片制造的有机物，整株植物会死亡，环剥 A 处，该枝条上的叶产生的有机物不能向下运输，有利于在果实中积累，而水和无机盐的运输则不会受影响，植物的光合作用不受影响。
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