20.人民英雄永垂不朽 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
人民英雄纪念碑
碑文全文：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
20* 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
八年级上
学习目标
1. 引导学生把握人民英雄纪念碑的主要特点，领会其象征意义；在阅读文章的过程中，接受精神的洗礼和思想的教育。
2. 把握本文的主要写法，体会文章的语言特色。
作者介绍
周定舫（1931—1993），浙江定海人，记者。20 世纪 50 年代采写的《人民英雄永垂不朽》被选入中学语文课本。 独自采写或与人合写的《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》《祖国的天蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人民的好总理》等书。
背景资料
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。 1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月建成。
人民英雄纪念碑落成后，全国人民热切希望及时了解这座雄伟建筑的有关情况，作者为此查阅大量文献资料，访问许多建筑师、雕塑家和建碑工人，并多次实地考察，最终以“瞻仰记”的形式写成此文。
基础知识
字音字形
瞻仰（zhān） 矗立（chù） 橘黄（jú）
上溯（sù） 镏金（liú） 挑衅（xìn）
旌旗（jīnɡ） 镶嵌（qiàn） 天堑（qiàn）
重幔（màn） 逾越（yú） 峻峭（jùn）
重点词语
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
【丰功伟绩】伟大的功绩。
【慷慨激昂】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
【怒形于色】内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。
【坚强不屈】坚毅刚强，不屈不挠。
【勇往直前】勇敢地一直向前进。
初读课文
认真阅读课文，捕捉文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.划分文章层次，概括主要内容。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一部分
第二部分
第三部分
（11）表达瞻仰后的感受与思考。
（2-10）具体说明人民英雄纪念碑的雄姿并详细介绍十幅浮雕。
（1）突出人民英雄纪念碑的总体特征，表达作者的崇敬之情。
自主探究
1.本文的说明对象是什么？
人民英雄纪念碑
2.文中哪句话表明了人民英雄纪念碑的总体特征？
我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
精读课文
分析讨论
1.课文首段有什么作用？
内容上，突出人民英雄纪念碑落成的重大意义，说明人民英雄纪念碑的总体特征，同时也点明了作者当时的心情，“万分崇敬”“瞻仰”奠定了全文的感情基调。
结构上，总领全文，引出下文对人民英雄纪念碑的具体说明。
2.课文第2段交代了哪些内容？
①交代了作者的第一个观察点,说明这是远望；
②交代了纪念碑的位置，突出了它的巍峨；
③第一次提到毛泽东同志的亲笔题字“人民英雄永垂不朽”，突出了文章的中心；
④交代了作者由远到近的瞻仰顺序，并交代了第二个观察点——“纪念碑台阶前”。
3.课文第3段介绍了哪些内容？
建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间）
碑身的规模（用具体数字与天安门比较）
建碑的特殊材料（坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉）
建碑的重大意义
4.阅读第4-6段，梳理作者介绍纪念碑的顺序。
台阶
平台（碑身四周）
碑身（正面、背面）
碑身东西两侧上部
碑顶
大碑座
空间顺序
台阶
平台（碑身四周）
碑身（正面、背面）
碑身东西两侧上部
“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中
1946—1949年的解放战争时期。
5.碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义分别是什么？
“三十年以来”是指从1919年五四运动至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期。
“一千八百四十年”是指 1840 年第一次鸦片战争的爆发，中国旧民主主义革命的开始。
6.课文第6段与第7-10段是什么关系？
总说和分说的关系。第6段总说十幅浮雕，从位置、高度、全长、耐久年限等方面进行概括介绍，为下文详细介绍做准备。
由实到虚，先描述画面，然后点明画面含义。作者抓住浮雕上人物“愤怒”的神情和销烟的场面，表现了中国人民对帝国主义的仇恨和反抗帝国主义的坚定决心。
7.作者是如何介绍第一幅浮雕的？
《烧鸦片》
由虚到实，先点明其历史意义，再介绍画面内容。 介绍画面时，既有概写———爱国示威游行的情景，又有特写———青年演说者，点面结合，营造出激动人心的气氛；再加上“慷慨激昂”“愤激”“怒形于色”等感彩鲜明的词语的运用，使读者产生情感上的共鸣。
8.作者是如何介绍“五四爱国运动”这幅浮雕的？
《五四爱国运动》
9.作者是如何介绍“胜利渡长江，解放全中国”这幅浮雕的？
首先介绍浮雕的主体部分，运用“吹起”“高举”“发射”“登上”“踏着”“冲去”“前进”等动词，生动地表现了渡江战役中人民解放军势如破竹、一往无前的雄壮景象，表达了作者对人民解放军英勇无畏精神的赞美之情；
然后介绍两旁的装饰性浮雕， 用渡江前夕工农支援前线的场面和渡江战役胜利后各阶层人民欢迎、 慰劳解放军的情景，表现了军民鱼水情。
《胜利渡长江，解放全中国》
10.结尾段有什么作用？
作者第三次写到“人民英雄永垂不朽”，紧紧围绕纪念碑的主题， 抒写瞻仰后的感受与思考， 再一次表达对人民英雄的崇敬之情，深化了文章中心；呼应文章标题和开头， 使全文结构完整。
11.作者是如何介绍人民英雄纪念碑的？ 这样写有什么作用？
作者以“人民英雄永垂不朽”为贯串全文的主线，牢牢抓住纪念英雄烈士的立碑意图，依次说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，详细介绍了反映百年革命历史、
展现先烈事迹的十幅大浮雕，把对建筑本身的说明、对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来，笔端饱含崇敬、怀念之情。 这使得文章不仅具有说明文准确、客观的一般特点，又有着很强的感染力和教育价值。
12.本文在说明顺序的安排方面有哪些特点？
第一，从全文来看，先概说整体特征，再分别说明建筑的各方面、各局部。 这样安排顺序，符合人们参观、瞻仰纪念碑（或其他纪念性建筑）的一般流程。
从阅读的角度来说，便于读者先形成总体的印象，然后再以对各方面、各局部的说明来充实这一总体印象，最后达到了解说明对象的目的。同样，在集中说明十幅大浮雕的部分，也是先整体概括，再一一分别说明。
第二，以空间顺序为主，结合时间顺序、逻辑顺序展开说明。 本文的空间顺序首先体现为由远到近、由近到远。
在第 4、5 两段对纪念碑的具体说明中，首先采用的是先四周（台阶、栏杆），后中间（碑身）的顺序，而在说明碑身时，先说明碑身北南两面的碑心（题字和碑文）， 再说明碑身东西两面的上部（装饰花纹）和碑身下面的小碑座（八个大花圈），最后说明碑顶的建筑样式。
这里的说明顺序，既是空间顺序，也有逻辑顺序的因素，特别是“题字、碑文—装饰花纹—八个花圈”的顺序，当然是空间顺序，也与它们在表达纪念碑精神内涵中的重要程度相对应，因此也可以说是逻辑顺序。
至于最后说明碑顶，固然与走近瞻仰时不易仔细 观察碑顶有关，可能也与碑顶表达纪念意义的功能相对较弱有关。
在介绍十幅大浮雕时，既按照“东—南—西—北”的空间顺序，也按照历史事件的时间顺序，在这里，空间顺序与时间顺序融为一体。
归纳探究
主题归纳
本文通过对人民英雄纪念碑全面而深入的介绍，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和他们前仆后继、英勇奋斗的革命精神，表现了广大人民群众对革命先烈的无限崇敬之情。
写作特色
1.抓住说明对象的特征。
本文开头用六个字概括了人民英雄纪念碑的整体特点——巍峨、雄伟、庄严，然后围绕这一整体特点说明局部的具体特征。
例如，用确切的数字介绍纪念碑从地面到碑顶的高度，介绍建造纪念碑所用的石块数量，具体说明了纪念碑的巍峨。 又如，详细介绍了碑心石的重量、高度，上面的题字、碑文，碑身东西两侧上部的装饰花纹以及小碑座四周雕刻的大花圈，突出了纪念碑雄伟、庄严的特征。
2.语言准确、朴实、庄重，感情充沛。
本文是一篇介绍建筑物———人民英雄纪念碑的说明文，全文以说明为主，语言准确、朴实。 人民英雄纪念碑是纪念性建筑，其主要价值在于“纪念”，因此作者采用“瞻仰记”的形式进行说明，其中使用了不少记叙性、描写性、议论性的语言，笔端饱含崇敬、怀念之情。
如对大浮雕的说明，使用了众多准确而又饱含感情的词句，带有浓厚的感彩，爱憎分明，激昂慷慨，读来令人心潮澎湃，更增添了读者对先烈们的崇敬之情。
总体特征
人民英雄
永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
具体说明
瞻仰后感受与思考
巍峨 雄伟 庄严
纪念碑的位置、兴建过程、体量、象征意义、题字、碑文、结构、造型等
十幅大浮雕
无限崇敬
无限怀念
板书设计
素材拓展
漫步展厅，漫步城市公共空间，漫步革命纪念园和纪念馆，红色雕塑，吸引着公众的目光。相较于平面创作，充满立体感和空间感的雕塑更具打动人心的力量。
近年来，随着革命文化研究与传播持续深入，红色雕塑再掀创作热潮，以丰富的元素拓展艺术意境，以浓郁的时代气息激活城市空间，成为镌刻红色信仰、弘扬红色精神的重要载体。
谢 谢！