21.蝉 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
蝉
21* 蝉
八年级上
学习目标
1. 了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
2. 学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
作者介绍
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。
法布尔以毕生的时间与精力，用野外观察和实验的方法，详细地研究了昆虫的本能和习性，晚年把其观察所得陆续编写成十卷本《昆虫记》（又名《昆虫世界》）。这部书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
内容简介：法布尔根据大量亲自观察得来的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。全书共十卷，详细深刻地描绘了昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等。
背景资料
本文选自《昆虫的故事》。《蝉》是法布尔在长期实地观察的基础上，以第一手资料写成的科普说明文（科学小品文）。原文共四个部分——“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”。课文节选了第二和第四部分。
基础知识
字音字形
挖掘（jué） 窠（kē） 隧道（suì）
折皱（zhé） 涂墁（màn） 抵御（yù）
纤弱（xiān） 顾忌（jì） 蜕皮（tuì）
臃肿（yōnɡ） 泥浆（jiānɡ） 罅隙（xiàxì）
轧扁（yà） 黏土（nián） 喧嚣（xiāo）
重点词语
【一无所知】什么都不知道；一点也不了解。
【无动于衷】心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
初读课文
认真阅读课文，捕捉文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.划分文章层次，概括主要内容。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一部分
第二部分
（12-26）介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
（1-11）介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
自主探究
1.本文的说明对象是什么？
蝉
2.作者从哪几方面向我们介绍了蝉，每部分重点介绍了什么？
蝉的地穴：幼虫 成虫
蝉的卵：产卵 幼虫
精读课文
分析讨论
1.蝉的地穴是什么样子的？作者按什么顺序来描写的？
蝉的地穴
外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。
内部结构：隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部完全关闭起来，且坚固，常常建筑在含有汁液的植物根须上。
由外到内的观察顺序。
2.文章第8-10段是按怎样的顺序描写蝉的幼虫脱壳的。
时间顺序。先写寻找适当的脱壳地点，接着写背部变化，再依次写头部、吸管、前腿、后腿、翅膀，最后写尾端。
作比较、举例子。将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
运用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
4.第10段，运用了一系列的动词写蝉从壳中脱出的过程，试品析其好处。
5.蝉产卵的情况如何？
地点：干的细枝上。
方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔，蝉把卵产在这些孔里。
数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。
蚋。蝉的“本能”是只会产卵却不懂得保护卵，它拯救自己家族的方式就是产大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。
6.蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？
运用了议论、抒情的表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发了对蝉用艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹。
7.结尾段运用了什么表达方式？有何作用
从全文来看，作者按照幼虫--成虫--卵--幼虫的顺序来写。（非一般的生长顺序）
作者这样写是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间生活在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
8.本文的说明顺序有什么特别之处？
成虫产卵→蝉卵孵化→（即刻）幼虫走出壳外→（不久）幼虫落到地上→（立刻）到地下寻觅藏身的地方→（几分钟以后）幼虫钻进地里→（四年后）幼虫从地穴爬出→（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或野草叶等→（半个小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→ （五个星期后）成虫交配、产卵、死亡。
9.阅读全文，试总结蝉成长的生命历程。
图解蝉的生命历程
①作者对世界充满好奇，并勇于探索；
②他注重观察和实验，通过对蝉的生活习性进行大量细致的追踪和研究来了解蝉的生命特征和成长规律；
③他尊重世间万物，以平等和尊重的态度对待任何生命，哪怕是一只小小的昆虫。
10.本文体现了作者怎样的科学精神？说说你的理解。
归纳探究
主题归纳
这是一篇科学小品文，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔科学而又详尽地介绍了有关蝉的地穴和蝉的卵的知识，表达了作者对蝉的生命历程的感慨。
写作特色
1.语言生动、准确。
这是一篇很有代表性的科学小品文。文章没有引用资料，完全是靠文艺笔调对蝉的生命历程进行具体、细致的描写来增强它的生动性。
2.结构严谨，首尾照应。
全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索，以蝉的幼虫夏至出穴开头，又以幼虫入穴结尾，首尾衔接，将蝉的生命历程连接得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
蝉的地穴
蝉
蝉的卵
幼虫
成虫
产卵
四年黑暗中的苦工
板书设计
幼虫
一个月阳光下的歌唱
课后拓展
①居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南《蝉》
②露重飞难进，风多响易沉。 ——骆宾王《咏蝉》
③饮露声何洁，吟风韵更长。 ——戴叔伦《画蝉》
④本以高难饱，徒劳恨费声。——李商隐《蝉》
诗中之“蝉”
谢 谢！