15《白杨礼赞》 课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
猜字谜小游戏
“百不存一”
打一字
“校场前后”
打一字
“又进村来”
打一字
( )
( )
白
杨
( )
树
学习目标
1.朗读课文，品味白杨树的不平凡。
2.品读课文，探讨白杨树的象征意义。
3.研读课文，感受白杨树蕴含的精神，学习象征手法的运用。
作者简介
原名沈德鸿，笔名茅盾等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
读准字音
开垦
诸如
主宰
倦怠
婆娑
丫枝
虬枝
参天
初融
秀颀
地壳
晕圈
坦荡如砥
潜滋暗长
恹恹欲睡
无边无垠
(kěn)
(zǎi)
(dǐ)
(yín)
(qián)
(zī)
(àn)
(zhū)
(juàn)
(dài)
(suō)
(yān)
(yā)
(qiú)
(cān)
(rónɡ)
(qí)
(qiào)
(yùn)
礼，本义是祭神、敬神，引申为表示敬意的通称。
”礼赞“在这里指对白杨树最崇敬的赞美。
何为礼赞？
作者为什么要礼赞白杨树呢？
（文中反复出现的一个短语）
不平凡
第一环节：以声传情--读出不平凡
初读课文，整体感知 3分钟
任务：
边读边画，找出文中直接赞美白杨树的句子。
要求：横线勾画、重点批注，真正做到不动笔墨不读书
以声传情
第1段，白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段，那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段，这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段，白杨树不是平凡的树……我赞美白杨树……
第9段，……我要高声赞美白杨树！
朗读指导：从“我赞美”到“我要高声赞美”，情感愈加炽烈；从“实在是不平凡”到“决不是平凡的”，语气愈加坚定真诚。
女生
男生
女生
男生
齐读
读出自豪
读出惊喜、赞叹！
读出亲切、坚定！
第二环节：以读悟情--悟出不平凡
小组合作，聚焦学习1——7段找出白杨树的不平凡体现在哪三个方面？（如何礼赞？）
合作要求：积极主动、人人参与、讨论热烈、认真倾听、圈点批注、代表发言。5分钟
方法指导：1、明确方向，锁定语句，提取关键词。 2、整理答案，规范语言，分点概括。
答题支架：我认为白杨树的不平凡体现在 。我从 可以看出来。
文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？
白杨树
不平凡
内在气质
外部形态
生长环境
第三环节：以读会意——品出不平凡
任务一：品历史
这篇散文作者要赞美的仅仅只是白杨吗？
作者要赞美的仅仅只是白杨吗？（为何礼赞？）
写作背景
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
第7段
任务二：学手法
象征：根据事物之间的某种联系，借助形象的具体事物表现某种抽象的概念、思想、情感的表现手法。
本体：
象征体：
白杨树
人/精神
坚强不屈、朴质严肃、靠近团结、力求上进
相似点
考点
理解象征手法及其作用
常见的考查形式：（1）说说××在文中有何象征意义。（2）文章运用了哪种表现手法？结合内容简要分析其作用。
答题支架：本文采用象征手法，用……（象征物）象征……（被象征者），表现了……的精神（品质），表达了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。
解读思路：把握物象特点→结合背景分析→关联相似性→解读象征意义。
一课一得
如何运用象征手法
本文采用象征手法，借白杨树来赞美中国共产党领导下的北方广大抗日军民。请你仿照这种写法，选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。200字左右
（如粉笔、小草、蜡烛、太阳、仙人掌、向日葵……）
（5分钟）
①仔细观察事物，描摹事物；
②寻找象征物和象征对象的共通点；
③有自己的独特发现和审美，挖掘其独特的精神品质；
④借鉴写作技巧，增强文章表现力。
写作指导
当你在空旷寂寥的荒地上走过，看见广博的天空中自由地飞翔这么一只或一群鸟，难道你觉得鸟只是鸟？ 难道你就不想到它的优雅，自得，自由自在，至少也象征了热爱自由的人们？ （从粉笔、小草、蜡烛、太阳、仙人掌、向日葵等，你熟悉的景物中挑选一个，运用象征，进行仿写）
（6分钟）
写作示范
以始为终—课堂小结
坚强
崇敬
白杨树
广大军民保卫祖国
赞美
象征
质朴
寄语
希望我们也在自己广阔的生命原野，纵横决荡，不折不挠，做生活里的白杨！纵使极普通，也要努力向上！
感谢倾听！