第26课 诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
26诗词五首
《渔家傲》（天接云涛连晓雾）
来信求助
各位同学：
展信佳！在最近的语文交流活动中，我们对李清照很感兴趣，听说《渔家傲》这首词是她的一场梦，百思不解，十分期待你们的解梦。
对口交流学校八（1）班班委会
2024年3月6日
1 学生活动一：吟咏入梦
3 学生活动三：诸君话梦
《渔家傲》解梦活动
2 学生活动二：多维解梦
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆
舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我 报 路 长 嗟 日 暮 学 诗 谩 有 惊 人 句 九 万 里 风 鹏 正 举 风 休 住
蓬 舟 吹 取 三 山 去！
1.体会音韵之美
学生活动一：吟咏入梦
词牌名
zhuǎn
yīn
上片
下片
jiē
màn
péng
请你按下暂停键，用“/”为下片断句，再反复朗读，结合课本旁批，理解大意。
小贴士：词又称长短句，上、下片格式相同。
陈忆瓒：我是这样断句的，下片写了：我回答天帝路途漫长，叹息现在已是黄昏。我学诗空能写出惊人的句子，又有什么用呢？我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，不要停息，将我这如飞蓬般轻快的船吹到海上仙山去。
1.体会音韵之美
孙逸宁：前两句应该读得稍慢。“嗟”的意思是叹息、慨叹，可以先做叹息的动作，再来读这句词。“谩”字加重音，突出词人觉得学诗徒然无用的愤懑感。
1.体会音韵之美
孙逸宁：前两句应该读得稍慢。“嗟”的意思是叹息、慨叹，可以先做叹息的动作，再来读这句词。“谩”字加重音，突出词人觉得学诗徒然无用的愤懑感。
1.体会音韵之美
翁以勒：最后三句语调要高昂，读出大鹏展翅奋力高飞的豪迈之态和大风不要停歇的磅礴气势。
朗读小贴士：读出停连、重音、语速、语调，读出节奏，读出感情，读出诗词的韵律美。
第一小组的同学在朗读的基础上，还进行了创意改编。
2.感受吟唱之风
陈熠瑶：我很喜欢听王菲唱的《水调歌头》，我觉得歌唱的形式更能凸显出词的魅力。因此，我以《琵琶行》为伴奏，试着吟唱了《渔家傲》。
小贴士：词最初称为“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗）。
2.感受吟唱之风
阅读策略一：从内部的题材选择、意象选择、遣词造句、手法运用等角度入手。
1.内部策略解析
请你按下暂停键，选择一个角度解梦。
学生活动二：多维解梦
示例：从手法运用的角度，词人运用浪漫的想象营造虚幻的梦境，“云涛”“晓雾”“星河”等构成了极壮丽的境界，与天帝的对话则饱含着美好的理想。
贾雅岚：从题材选择的角度，这首词通过记梦，作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。
1.内部策略解析
贾雅岚：从题材选择的角度，这首词通过记梦，作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。
1.内部策略解析
朱佳奕：从意象选择的角度，我为《渔家傲》画了一幅图，这里面有很多意象：云、星河、帆等，其中最明显的就是“三山”，“三山”是神话传说中蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。它的重点描绘，表现作者对到达海上仙山的极度向往。
裘泽：从遣词造句的角度，“天接云涛连晓雾”这一句中“连”和“接”把辽阔的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云烟连缀在了一起，形成一种浑茫无际的境界，多么大气磅礴！之所以有这样的梦境，是源于词人内心的茫然无助啊！
1.内部策略解析
裘泽：从遣词造句的角度，“天接云涛连晓雾”这一句中“连”和“接”把辽阔的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云烟连缀在了一起，形成一种浑茫无际的境界，多么大气磅礴！之所以有这样的梦境，是源于词人内心的茫然无助啊！
1.内部策略解析
丁睿哲：从手法运用的角度，运用庄子《逍遥游》里大鹏“抟扶摇而上者九万里”的典故，写大鹏高飞之姿态，暗示自己也有此壮志凌云。
我们还可以选择“鹏”、“蓬舟”等意象分析，选择“嗟”、“谩”等词咬文嚼字。
阅读策略二：从外部的词人身世遭际、思想倾向和具体创作背景等角度入手，即“知人论世”。
2.外部阅览溯源
请你按下暂停键，搜集相关资料参与。
学生活动二：多维解梦
杜思涵：我们组找了一个相关的视频。
2.外部阅览溯源
杜思涵：我们组找了一个相关的视频。
2.外部阅览溯源
陈逸泽：李清照的创作生活始于北宋末，终于南宋初。她既享受过安逸、幸福的生活，也遭遇了国破、家亡的不幸。她对自己年届半百、漂泊海上的经历进行了艺术化的加工，浓缩到了《渔家傲》中。所以，“路长日暮”不仅是她自己的心声，也是时代的泪水。
2.外部阅览溯源
梦幻背后是迷茫，雄奇背后是艰险，殷勤背后是炎凉，壮志背后是无奈。
无一毫钗粉气，自是北宋风格。 ——黄蓼园
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。 ——臧克家
易安倜傥有丈夫气，乃闺阁中之苏、辛。——沈曾植
此绝似苏辛派，不类《漱玉集》。 ——梁启超
请你按下暂停键，选择一句评述，结合内容理解分析李清照的词作风格及人生感悟。
1.畅谈名家评述
学生活动三：诸君话梦
1.畅谈名家评述
朱妤涵：本词被誉为“无一毫钗粉气”，这首词一开篇就境界阔大，“九万里风鹏正举”更是气度恢宏。透过这首词作，我们可以看见李清照灵魂深处的巾帼豪气。可惜的是，诞生于一个将女子的顺从视为美德的时代，她注定陷入“学诗谩有惊人句”的困境。更何况还是个动荡不安的时代，国破家亡的她更是漂泊无依，内心的痛苦可想而知。
1.畅谈名家评述
朱妤涵：本词被誉为“无一毫钗粉气”，这首词一开篇就境界阔大，“九万里风鹏正举”更是气度恢宏。透过这首词作，我们可以看见李清照灵魂深处的巾帼豪气。可惜的是，诞生于一个将女子的顺从视为美德的时代，她注定陷入“学诗谩有惊人句”的困境。更何况还是个动荡不安的时代，国破家亡的她更是漂泊无依，内心的痛苦可想而知。
朱逸涵：我觉得李清照不愧是“词苑千载盛开出的一枝女儿花”，遭遇挫折，却想要像鹏一样高飞，她有着迎难而上的乐观，我也要学习她的这种心态。
1.畅谈名家评述
赵瑜铖：“易安倜傥有丈夫气。”这首词中李清照同自己在心灵上进行了一场大丈夫的斗争，从迷茫到有了去往何处的目标。她很自信，就算是“日暮”也要向理想的境界前进。她在困境中对“三山”的坚定追求，启发了我在面对生活困境时，也可寻找一处净土，坚定一个目标。
这就是李清照，苦难里坚强，悲凉中执着，在坎坷中继续追求理想境界的一代词宗、乱世美神。
作者创作风格存在多种多样的可能性，避免标签化。
李清照是婉约派的代表词人，八上语文书中还有她的另一首词《如梦令》，我也很喜欢。我背给你听：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
那《渔家傲》应该也是婉约词吧？
李清照明明能写如此壮阔的豪放词，为什么把她归入“婉约派”？
这首词应该是写于李清照南渡之前，记录了欢乐的青春时光，有一种柔婉之美。
我觉得不是，婉约派选取相对小巧而情思细腻的事物，比如说溪亭、藕花、鸥鹭等，而《渔家傲》中选取的都是云涛、星河、千帆、鹏、三山等宏大的意象，以雄奇的想象、雄健的笔力营造出一种豪放之美。就像梁启超说的：“此绝似苏辛派。”
嗯……我也不知道怎么解释。
请你比较阅读《如梦令》和《渔家傲》，帮助两位同学解决这个困惑。
2.创写我的评述
讨论过后，第三小组的同学也想来写一写评述。请你按下暂停键，试着创作吧！
2.创写我的评述
唐亦辰：
2.创写我的评述
唐亦辰：
於锦晨：
2.创写我的评述
这就是李清照，即使苦难的命运，让她如漫漫寒夜里的古月，也要朗朗清辉照古今；这就是伟大的李易安，即使要归去，也要九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
胡博文：
唐亦辰：
於锦晨：
1.体会音韵之美
2.感受吟唱之风
一、吟咏入梦
1.畅谈名家评述
2.创写我的评述
三、诸君话梦
1.内部策略解析
2.外部阅览溯源
二、多维解梦
思维导图总结
请你为三个小组和自己的表现评分。
《渔家傲》解梦活动评价量表 评分角度 吟咏入梦组 多维解梦组 诸君话梦组 我的表现
内容丰富（20分）
形式多样（20分）
成果精彩（20分）
创意新颖（20分）
其他特色（20分）
我的点评 评价量表亮分
作业冲关：
1.初级挑战：背诵《渔家傲》。
2.中极挑战：给对口交流学校八（1）班班委会回信，分享本次解梦活动的成果。
3.高级挑战：依据李清照的生平经历，整理并品读不同时期的代表作，以思维导图形式呈现阅读感受。
拓展阅读：
1.阅读《康震讲李清照》，背诵你喜欢的古诗词。
2.阅读梁衡《乱世中的美神——李清照》，摘抄并批注，把读后感录制成短视频共享到媒体平台，谈一谈你眼中的李清照。