（核心素养目标）2.3 观察一种动物 教案设计

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2.3《观察一种动物》教案设计
课题 观察一种动物 单元 第二单元 学科 科学 年级 一年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察蜗牛的身体特点、反应和运动，知道蜗牛是用腹足运动的，认识动物到身体结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。 科学思维：能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其身体结构的关系。 探究实践：通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。 态度责任：乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、保护动物的情感。
重点 细致地观察蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等。
难点 通过对蜗牛的观察和描述，认识其身体结构所适应的功能。
教学过程
科学聚焦
出示蜗牛图片
蜗牛喜欢生活在阴凉、潮湿的地方。
科学探索
我观察的蜗牛
日期:________
观看视频
观察蜗牛的身体
观察蜗牛的运动
观看视频
观察蜗牛的反应
科学研讨
1.蜗牛的身体有什么特点？
蜗牛由头、触角、眼、口、腹足、壳组成。
想一想，蜗牛的触角、腹足、壳、口、眼睛各有什么作用？
2.蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？
蜗牛用腹足爬行腹足有黏液，可以将它粘在物体的表面上。
科学拓展
和蜗牛相似的动物。
课堂练习
1.蜗牛身体上有（ ）、（ ）、两对（ ）、（ ）、（ ）等。
2.蜗牛能对外界的触碰产生反应，如（ ），（ ）等。
3.蜗牛运动缓慢，能利用（ ）在不同的物体表面爬行。
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