(共29张PPT)
2.3 观察一种动物
第二单元 动物
核心素养目标
科学观念：通过观察蜗牛的身体特点、反应和运动，知道蜗牛是用腹足运动的，认识动物到身体结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。
科学思维：能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其身体结构的关系。
探究实践：通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。
态度责任：乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、保护动物的情感。
科学聚焦
01
蜗 牛
科学聚焦
蜗 牛
蜗 牛 喜 欢 生 活 在 阴 凉、潮 湿 的 地 方。
科学聚焦
科学探索
02
我观察的蜗牛
日期:________
科学探索
科学探索
观察蜗牛的身体
科学探索
观察蜗牛的身体
科学探索
观察蜗牛的身体
眼睛
科学探索
观察蜗牛的身体
口
科学探索
口
触角
触角
眼睛
壳
腹足
科学探索
观察蜗牛的运动
科学探索
科学探索
观察蜗牛的运动
科学探索
科学探索
科学探索
观察蜗牛的反应
√
科学探索
观察蜗牛的反应
科学探索
科学探索
科学研讨
03
蜗牛由头、触角、眼、口、腹足、壳组成。
1.蜗牛的身体有什么特点？
科学研讨
想一想，蜗牛的触角、腹足、壳、口、眼睛各有什么作用？
科学研讨
2.蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？
蜗牛用腹足爬行腹足有黏液，可以将它粘在物体的表面上。
科学研讨
科学拓展
04
和蜗牛相似的动物。
蛞蝓
蛤
螺
科学拓展
课堂练习
05
1.蜗牛身体上有（ ）、（ ）、两对（ ）、（ ）、（ ）等。
2.蜗牛能对外界的触碰产生反应，如（ ），（ ）等。
3.蜗牛运动缓慢，能利用（ ）在不同的物体表面爬行。
壳
腹足
触角
眼睛
口
触角伸缩
身体缩进壳内
腹足
课堂练习
