4.4植物的茎与物质运输 同步练习（含解析）

4.4 植物的茎与物质运输 同步练习
一 、选择题
1.竹子长成后的茎与刚钻出地面时的竹笋几乎一样粗，而银杏的茎能逐年加粗，造成两者茎的区别是
银杏的茎比竹子多了( )
A．表皮 B．形成层 C．韧皮部 D．木质部
2.木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有( )
A．形成层 B．木质部 C．韧皮部 D．髓
3.将一枝带叶的枝条插入稀释的红墨水中， 一段时间后，若在甲图处对枝条进行横切并用放大镜观察
(图乙)，则被染红部位是图乙中的( )
A. Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ
4.下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( )
A．叶片表皮的气孔 B．根、茎、叶内的筛管
C．根、茎、叶内的导管 D．根尖的成熟区
5.科学家为检测有机物的运输部位及方向， 做了如下实验： 他们利用含放射性标记碳的二氧化碳， 由 叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的有机物，一段时间后， 先后在茎的树皮和根的树皮中发现
了含此标记碳的有机物， 此实验证明运输有机物的部位及方向是( )
A．韧皮部的导管、由上向下 B．木质部的导管、由下向上
C．韧皮部的筛管、由上向下 D．木质部的筛管、由下向上
6.将一段带有叶的枝条下端插入红墨水中，在光照3﹣4 小时后，纵切开茎发现被染红色的部分是( )
A．导管 B．筛管
C．形成层 D．茎的营养组织
7. “结构和功能相适应 ”是科学中的基本观点之一。下列结构对功能的自述， 不合理的是( )
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(
C.
) (
D.
)A． B.
8.在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，
这些液体的主要成分和运输结构分别是( )
A．有机物，筛管 B．无机物，导管
C．有机物，导管 D．无机物，筛管
9.木本植物茎与草本植物茎的主要区别在于( )
A．维管束中是否有形成层 B．树皮中是否有韧皮部
C．木质部中是否有导管 D．韧皮部中是否有筛管.
10.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．以下
叙述错误的是( )
A．果实 B 不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
B．果实 A 能继续长大， 因为运输有机物给 A 的通道未被切断
C．枝条上 1﹣4 四处中， 会出现明显肿胀的部位是 2 处
D．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断
二 、填空题
11.常春藤的茎借茎本身缠绕他物上升属于 茎，松树的茎直立生长属于 茎。
12.
（1）在显微镜下观察茎的构造， 用的永久切片是茎的 切面的切片，如果要观察茎中筛管和
导管的特点，应该用茎的 切面的切片。 (均填“横 ”或“纵”)
（2）工业用“软木”(或生活中用的热水瓶“软木塞”)是采用栓皮栎植物茎的 (填“木质部” 第 2 页（共 9 页）
或“韧皮部”)。
13.下图是“水在植物体内的运输路径 ”图解，请据图回答下列问题：
(1)①是 ，其功能是 ；
(2)②是 ，其功能是 ；
(3)水和无机盐在植物体中运输的基本路径是 (填字母)。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C.根中导管→茎中导管→叶中导管 D．叶中导管→茎中导管→根中导管
三 、实验探究题
14.乐乐在探究“茎运输水分和无机盐的部位 ”时，猜想茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管， 或韧皮部的筛管，或髓进行的。为了验证猜想，他完成了如下实验步骤：
①取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条 3 根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的
斜面， 再分别按表中 3 种方法处理。
②处理好后，将每组枝条分别插入 3 瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中（如图所示， B 组枝条只将剥去树
皮的木质部部分浸入液体中)，置于温暖、光照充足的地方。
几小时后取出枝条， 用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位， 并记录在下表中：
实验组别 实验现象
A．带叶枝条（不作处理） 木质部染红
B．剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部染红
C．除了下半木质部、髓的带叶枝条， 只留下树皮 木质部没有染红
（1）上述实验中使实验现象更明显的措施有（列举一
点）： 。
（2）乐乐将 A 组枝条进行纵切， 发现纵切面上越靠近枝条的顶端， 染色变得越来越浅。出现该现象的
原因是 。
（3）C 组除去木质部和髓的操作困难，为使结果相同，请你为乐乐提供一个简便的方
法： 。
四 、解答题
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15.某同学做了如图所示的实验：
（1）十几个小时后，植物的茎变红的部位是 。
（2）从实验中可知， 根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中导
管负责运输 ，筛管位于 ，负责运输 。
（3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，这是因为 (填字母)。
A．上面水太多了， 把红色冲淡
B．上面的红色随水分蒸发了
C．水分是从下往上运输的，越往上就越浅
D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
（4）如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是 (填字母)。
A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射
C．让红墨水的浓度稍大一些 D．放在通风的环境中
（5）实验中把枝端削成平整的斜面， 是为了 导管切口横截面积，有利于 和
的运输。
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4.4 植物的茎与物质运输 同步练习答案解析
一 、选择题
1.B
【解析】树干的变粗和形成层有关， 竹的茎中没有形成层，长成之后不再加粗。
竹子的茎中没有形成层， 它的细胞不能不断侧向分裂增生，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种 分生组织， 能不断的进行细胞分裂， 可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部， 使植物的 茎不断长粗，因此银杏的茎能逐年加粗， 而竹子并不如此，造成两者茎的区别是银杏的茎比竹子多了
形成层，B 符合题意。
故答案为： B
2.A
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．关键点： 双
子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗.
解：木本植物茎的结构图：
表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和 无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部， 向内形成木质部， 使
茎逐年加粗．单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层.
故选： A.
3.B
【解析】此题考查木本植物的茎的结构和功能有关知识点.
如图： Ⅰ为髓； Ⅱ为木质部； Ⅲ为形成层；Ⅳ为韧皮部；
导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分， 由于将其放在
红墨水中， 随着水分和养分的输送自然被染成红色，导管位于木质部。
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4.B
【解析】由我们所学的知识可以知道：（1）根吸水主要靠根尖的成熟区，原因此处生有大量的根毛．（2） 水主要靠植物体内的导管运输的．筛管运输的是有机物．（3）水分的散失是靠蒸腾作用由气孔散发出
去的．据此可以解答此题.
解： A．水分以气体的形式从叶的气孔散发到空气中去的， 与其有关.
B、植物体内的筛管是运输有机物的， 与运输水无关，为正确选项.
C、水是经过根、茎、叶内的导管向上运输的．与其有关.
D、由于根尖的成熟区生有大量的根毛，能吸收水， 与其有关.
故选： B
5.C
【解析】导管上下两个细胞是贯通的(相连的部分细胞壁消失)，而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小 孔，称为“筛孔”。导管是由长筒状的死细胞连接而成的，细胞横壁消失， 自下而上地运输水分和无
机盐； 筛管是由长筒状的活细胞连接而成，细胞横壁上有许多小孔，自上而下地运输有机物。
葡萄糖属于有机物， 此实验先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖， 证明运输有机
物的部位是筛管，运输方向是由上向下。
故选 C。
6.A
【解析】导管位于木质部运输水分和无机盐， 筛管位于韧皮部运输有机物．据此解答．关键点： 导管
是自下而上运输水和无机盐的管道.
解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同， 分为两类： 导管和筛管， 导管的主要功能是自下而上运 输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中， 放在 太阳下（促进蒸腾作用），在光照 3﹣4 小时后，把茎横向切断， 可以看到染成红色的部分是木质部，
正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道.
故选： A
7.A
【解析】生物体都具有一定的结构和功能，如：植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和无机盐；
小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛， 增大了消化和!|吸收的面积； 等等这些都说明生物体的结构总是
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与其功能相适应的。解题的关键是知道生物体的结构与功能相适应是生物学的基本观点。 A：植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和无机盐， 不是用来固定植物的， A 错误。
B：气孔是有两个半月形的保卫细胞构成， 调节蒸腾作用， B 正确。
C：肺泡数量多，面积大，其外表面缠饶着丰富的毛细血管和弹性纤维， 有助于肺进行气体交换， C 正
确；
D：木质部里有导管，运输水和无机盐，D 正确。
8.A
【解析】导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小
孔，称为“筛孔”。导管的功能是运输水和无机盐；筛管的功能是运输有机物。
树皮割破后在伤口流出的液体主要成分是有机物， 有机物是通过筛管运输的。
故答案为 A.
9.A
【解析】选 A．木本植物茎有形成层，草本植物茎没有形成层，木本植物茎与草本植物茎的主要区别在
于有无形成层。
本题知道单双子叶植物茎的区别即可作答。
10.C
【解析】分清两种管道﹣﹣导管与筛管， 在植物体内的分布及功能．本题考查导管、筛管的位置及功
能的知识．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆.
解：我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．如果对树 皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管．由图可以看出 A 周围有叶子， 叶制造的有机物能 不断送到 A 果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B 在其上下都进行了环割，使叶制造的 有机物不能送到 B 果实， B 得不到营养物质将停止发育而凋落．如果对茎进行环割， 这样营养物质就积 存在节口上端， 使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质， 细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤 状物， 我们发现枝条上的 1 处会出现明显肿胀．因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的 有机物向下运输到 1 处时受阻．而 2～3 之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以 3 处不会明显肿胀.4 处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4 处不会有有机物积存， 所以 4 处也不会明显肿胀．我们还
可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，
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而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在．枝条上部的叶片会得到水
分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫， 故 C 错误.
故选： C.
二 、填空题
11.攀缘； 直立
【解析】根据茎的类型知识解题。
解：植物的茎依质地划分有木质茎与草质茎； 草质茎依着生划分来看， 分为攀缘茎、缠绕茎等； 常春
藤的茎借茎本身缠绕他物上升属于攀缘茎，松树的茎直立生长属于直立茎；
故答案为： 攀缘、直立。
12.（1）横； 纵
（2）木质部
【解析】木质茎的结构由内向外依次为： 髓、木质部、形成层、韧皮部、树皮。表皮起保护作用；韧 皮部包括筛管(运输有机物)和韧皮纤维(有韧性)；木质部包括导管(运输水和无机盐)和木纤维(坚硬)。 (1)在显微镜下观察茎的构造，用的永久切片是茎的横切面的切片，如果要观察茎中筛管和导管的特点，
应该用茎的纵切面的切片。
(2)工业用“软木”(或生活中用的热水瓶“软木塞”)是采用栓皮栎植物茎的木质部。
13. (1)根毛； 吸收水和无机盐(2)导管；输送水和无机盐(3)C
三 、实验探究题
14.（1）使用红墨水（或置于温暖、光照充足的地方）
（2）茎中运输水分和无机盐的部位是木质部的导管，运输方向自下而上
（3）用石蜡密封（木质部）切面（合理即可）
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果 的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验
因子。茎是根和叶之间起输导和支持作用的植物体重要的营养器官。
(1)上述实验中使实验现象更明显的措施有使用红墨水（或置于温暖、光照充足的地方， 温暖、光照充
足的环境中植物的蒸腾作用更快，实验的现象更明显）。
(2)水分和无机盐是自下而上运输，所以纵切后可以看到红色是自上而下逐渐变浓的，故纵切面上越靠
近枝条的顶端， 染色变得越来越浅。出现该现象的原因是：茎中运输水分和无机盐的部位是木质部的
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导管， 运输方向自下而上。
(3)C 组除去木质部和髓的操作困难， 为使结果相同，可以用石蜡密封（木质部）切面。
四 、解答题
15.（1）A(木质部)
（2）水分和无机盐；韧皮部；有机物
（3）C
（4）A
（5）增加；水分； 无机盐
【解析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过 程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度， 通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收， 促进水分 和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大
部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
（2）树皮有周皮和韧皮部组成， 韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层， 形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部， 向外产生韧皮部，使茎不断的加粗； 木质部内有木纤维
和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
（1）水分和无机盐通过导管运输，导管位于木质部，所以变红的部分是 A 部分。
（2）根吸收的水分和无机盐通过导管运输；筛管位于茎的韧皮部，叶光合作用制造的有机物通过筛管
运输。
（3）纵切枝条， 观察到越往上红颜色越浅，是由于运输距离不同引起的，这说明水分是从下往上运输
的。故 C 符合题意。
（4）植物在光下蒸腾作用越强， 所以要想让实验更明显应该放在光下， 而不是黑暗环境中， 故 A 符合
题意。
（5）把枝条削成斜面， 是为了扩大导管切口横截面积，有利于水分和无机盐的运输。
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