初中语文八年级上册第一单元《新闻写作》支架式写作教学设计

初中语文八年级上册第一单元《新闻写作》支架式写作教学设计
课前说课
一、说教学目标与重难点
《语文课程标准》明确指出，语文是实践性很强的课程，写作是培养语文实践能力的主要途径之一。将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
八年级重点培养学生对于实用性文体的理解和写作能力，如新闻、人物传记、科普作品、演讲词、游记等。本单元是“活动·探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。分三类任务：一、必做任务，每位同学写一则消息；二自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成；三拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作成报纸或者新闻网页。写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。八年级上册第一单元的六篇文章作为典范的新闻作品，涉及消息、新闻特写、通讯、新闻评论等体裁。但对于使用手机阅读新闻的学生来说，这几则新闻离学生的生活时代略有些远，学生的阅读兴趣可想而知，要完成新闻写作是有一定难度的。
因此，我结合学校每年9月份进行的校运会，创设了真实的任务情景，设计了采访提纲拟写、现场采访、拟写新闻、修改作文四个环节，让学生体验一次完整的采访过程，帮助学生掌握拟写采访提纲、拟写消息的方法。虽然新闻写作对于初二的学生来说是存在一定困难的，但我更希望帮助学生在这次活动中能发现社会中有意义的东西，发现美的人事景，并用文字或镜头记录下来，让更多的人一起感受美。
因此我制定了教学目标为：在掌握新闻知识的基础上，学习新闻采访的方法步骤，进行采访实践，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。培养学生接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。教学重点是在掌握新闻知识的基础上，学习新闻采访的方法步骤，进行采访实践，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力。教学难点是通过范例分析，明确新闻写作的要求，学会修改新闻作品。
二、说支架搭建
基于学生学情和教学目标，我主要设计了问题支架、方法支架、例文支架，来帮助学生掌握新闻采访和新闻写作的方法，完成新闻写作的任务。
三、说写作评价
写作评价内容为四个方面：
1. 标题要新颖，突出新闻要点，能激发阅读兴趣；
2. 导语要突出重点，吸引读者；言之有物，事实说话；简明扼要，开启全篇，形式多样，体现特色；
3. 主体部分能采用“倒金字塔”式，完整清晰地叙述新闻内容，详略安排合理；
4. 语言准确简练易懂。
教学设计
【课标要求】
PART
01
2022版课程标准要求“阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”
【教材分析】
PART
02
八年级重点培养学生对于实用性文体的理解和写作能力，如新闻、人物传记、科普作品、演讲词、游记等。本单元是“活动·探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。分三类任务：必做任务，每位同学写一则消息；自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成；拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作成报纸或者新闻网页。写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
【学情分析】
PART
03
八年级上册第一单元的六篇文章作为典范的新闻作品，涉及消息、新闻特写、通讯、新闻评论等体裁。但对于使用手机阅读新闻的学生来说，这几则新闻离学生的生活时代略有些远，学生的阅读兴趣可想而知，要完成新闻写作是有一定难度的。
【写作教学目标】
PART
04
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻采访的方法步骤，进行采访实践，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。培养学生接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。通过范例分析，明确新闻写作的要求，学会修改新闻作品。
【写作教学重难点】
PART
05
教学重点：在掌握新闻知识的基础上，学习新闻采访的方法步骤，进行采访实践，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。
教学难点：通过范例分析，明确新闻写作的要求，学会修改新闻作品。
【写作教学支架搭建点与支架类型】
PART
06
方法支架：采访前的准备，采访中要注意的事项，如何进行采访。
问题支架、范文支架、表格支架：标题的拟写、导语的拟写、主体的安排。
【教学流程】
PART
07
任务布置
校运动会即将召开，各班运动员积极锻炼，力争优异成绩，体育老师们指导训练参赛同学，班级同学在方队训练，全校师生都在为校运动会做准备工作，你要开展一次采访活动并撰写新闻稿。采访对象或是参赛同学，或是体育老师，或是班主任老师，或是同班同学。
要求：1.自选材料，自拟题目，拟写采访提纲和一则消息。
2.叙述完整、清晰，语言准确简洁。
3.字数不少于200字。
方法支架：明确在制作团队的角色：文案策划，采访记者，摄录人员，资料搜集。撰写采访过程的文案。团队合作，完成采访任务（采访、录像、拍照等）。汇总采访资料，新闻写作。
课前准备
活动一：确定采访对象
①以组为单位召开新闻采访选题会，确定采访主题、采访对象，制定小组采访方案。
②分配小组成员任务，明确组内分工（拍摄图片、收集被采访者相关资料、采访亲历者、了解相关事件情况等）。
③小组讨论、拟定采访的内容和设计采访问题。
活动二：拟写新闻采访提纲
1.学生可以直接使用P15的采访提纲，也可以自行设计采访提纲表。
方法支架：观看视频《杨澜访谈姚明》。仔细观察杨澜是如何采访姚明的？她提出了哪些问题？这些问题之间有关联吗？
明确：要了解采访对象的背景资料。问题的设计要明确具体。提出的问题讲究顺序与层次。人物采访问题要注意抓住重点。
2.展示评选采访提纲
①以小组为单位，为每组的采访提纲打分，提出修改建议，评出较好的采访提纲。
②在互评的基础上，参考小组意见，修改采访提纲。
采访过程
活动三：新闻采访活动
1.以组为单位，进行采访活动，录制采访视频。
方法支架：（1）如何现场访谈：①正面问：提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。②侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出事实、具体的新闻材料。③反面问：对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题，采用反面提问的策略，有意刺激一下采访对象，引发其兴趣，让对方变成“我要谈”。④追问法：根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，层层挖掘出最真实的新闻材料。
（2）新闻采访中的沟通技巧：①用亲切的语言、平等尊重的态度拉近与采访对象的距离②找到与采访对象的共同兴趣点③合理的找到切入点完成与采访对象的沟通④选择合理的采访环境场合⑤掌握采访的节奏，抓住采访重点⑥根据对象不同改变采访方式。
2.整理采访资料，编辑采访视频。
课堂点拨
活动四：撰写新闻稿
请你就学校召开的运动会，拟写一则消息。写作要求：1.有完整的新闻结构。六要素齐全，用事实说话，语言简洁，层次清晰。2.所选取的内容必须具有一定的正能量。3.字数200字左右。
一、新课导入
记者们总在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把消息传递到四面八方。我们更应该时刻关注身边的新人新事，做一名与时俱进的中学生，今天，我们就来学学如何做一名新闻记者。
复习旧课，概述新闻的文体知识。
二、新闻写作第一关，新颖的标题
1.新闻标题的特点
一目了然——读者一看就基本明白
一语破的——点出新闻的核心价值
一见钟情——新颖有趣、抓住受众
2.拟标题方法点拨
问题支架、范文支架：“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题，是学写新闻的首要一环。请同学们想一想，新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？
（设计理念：用问题支架，给例子引导学生明白拟写标题的要素，如何让标题吸引人。）
出示新闻标题：
（1）英国女王伊丽莎白二世挥别传奇一生
（2）居家也精彩宅出正能量 市民用实际行动支持疫情防控
（3）保暖内衣“黑科技” 乱花渐欲迷人眼
（4）总感觉自己有病？你可能患上了“网络疑病症”
资料助读1：新闻标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。主题作用是概括与说明主要事实和思想内容；引题作用是介绍新闻背景、说明原因、烘托写作中心，引题，是虚题，主题，是实题。副题提示报道的事实结果，或作内容提要。用于补充、注释和说明、印证主题。副题一般多作实题。三类标题的排列方式是主标题居中，引标题在上，副标题居下。一篇新闻报道，有时需要同时出现三类标题，有时则只出现主标题和引标题，或只出现主标题和副标题，也有很多情况下只出现主标题。
学生相互交流思考，得出结论——新闻要有抢眼式的标题，新闻标题一定要精、准、好。
新闻标题的拟写技巧：
（1）对事实精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信息必须和新闻内容完全一样，新闻标题的作用之一就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进行提炼，对主要的新闻内容进行准确揭示。如第一、二课。
（2）善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻标题运用修辞，能有效地增加了读者对文章的阅读欲望。如第三课，“救护车岂能变成夺命车”运用对比，“民生工程润人心，无名小路换新颜”运用对偶，“今日金星“约会”峨眉月”运用拟人。
（3）巧妙发挥动词作用。如《人民解放军百万大军横渡长江》， “横渡”一词，使标题增添了动感，整个内容也就鲜活起来。
（4）增强标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、悬念、夸张、对比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。如：《在克孜尔“面壁”的年轻人》等。
小结：新闻标题是对新闻事实最为精准简练的概括，起着画龙点睛的作用。新闻标题要写得言之有物、鲜活灵动，尤其要展现出新闻的主要内容。
三、新闻写作第二关，精炼的导语
导语是指一篇消息的第一段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。著名记者范长江说：“新闻写作对导语的要求很高，要写得有魅力，令老百姓看了非读不可。”导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，所以有学者认为：“写好导语等于写好了消息。”那么，导语拟写有什么要求呢？
导语：概括性；重点突出；直接入题；文字精练。
如果消息的第一段或第一句话，不是导语，导语需要自己写，那么我们该如何写导语呢？（学生借助资料自学）
表格支架：（设计理念：运用表格，清晰地显示导语写作的要求，学生可以明晰导语写作的重点。）
导语的形式主要有：
1.叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。
例：北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。
2.设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。
例：到底什么时候能够开学呢？”这是一直以来家长们关心的问题，现在终于有了答案，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。
3.描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。
例：微风拂过，金黄的银杏叶徐徐飘落，厚厚的落叶形成近300米长的“金光大道”，浪漫的景色引来游人拍照“打卡”。老军营小区一社区省林业厅宿舍主干道有上百棵银杏树，每年暮秋时景色绝美。为了保留这份美景，后勤部门采取“落叶不扫”方式，让更多人感受漫步其间的美好。——《老军营小区三百米"金光大道"吸引游人“打卡”》
4.结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的等。
例：东亚峰会气候变化适应能力建设研讨会今天再北京举行，中国就加强发展中国家适应气候变化能力提出四点倡议。
拟写导语的技巧：
导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：
1.什么事情是已经发生的事件中最重要的？
2.什么人（物）参与了？——谁干的、谁讲的或关于谁的？
3.采用何种形式拟写，是否与标题重复？
4.有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？
5.主题是什么？什么样的动词最能吸引读者？
拟写导语的原则：
（1）要明确集中反映整篇消息的主要内容。
（2）基本具备时间、地点、事情等三个要素。
（3）要短小精悍，要言不烦。
四、新闻写作第三关：详实的主体
1.温故
主体是消息的躯干。它紧接导语之后，是对导语的补充。主体具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。
2.明确新闻主体与记叙文的区别
问题支架：阅读教材P17，思考：写作新闻的主体和我们写普通的记叙文有什么区别？（设计理念：通过比较思考，让学生明确新闻主体的写作要求。）
（学生阅读并交流）
（1）紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。
（2）按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。
（3）用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实不够，想象来凑”的现象。
（4）一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
（5）如果有背景，背景放在最后。背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件，有对比、说明、注释的作用。结语是消息的最后一句话或最后一段话，如果已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：概括小节式；预测趋势式；提出问题式。特别注意：紧扣消息主题和新闻事实，顺势而成，既不要画蛇添足，重复罗嗦，也不要随意节省，损害主题。消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容，但有时能起到画龙点睛的作用。因此，还需结合实际情况来看。
3.分析这则消息的主体对导语做了哪些补充。
例文支架：（设计理念：通过例文支架，让学生在过程中突破重点难点，习得消息写作的方法。）
资料助读3：
北京确定秋季学期开学时间 中小学、幼儿园、高校错峰返校
记者9日从北京市教委获悉，北京市新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室日前下发《关于做好全市各级各类学校2020-2021学年秋季学期开学工作的通知》，部署秋季开学工作。
通知确定了大中小学、幼儿园等秋季学期开学安排。其中包括：8月29日(周六)，小学一年级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学；9月1日，小学五、六年级，初二年级开学；9月7日，小学二、三、四年级开学；幼儿园方面，9月8日，各类型幼儿园大班、中班开园；9月11日，各类型幼儿园小班开园。
高等学校（含高等职业院校）方面，从8月15日起，具备校园疫情防控条件的高校，可组织学生分期分批、错时错峰返校和新生报到。各高校具体开学返校时间及工作方案，由学校结合实际研究制定，报北京教育系统疫情防控工作领导小组和学校主管部门统筹审核后实施。
下一步，北京市委教育工委、市教委将进一步细化形成各级各类学校返校开学工作方案，并向社会发布，及时通知师生家长做好相应准备，确保秋季学期开学平稳顺利。
小结：
（1）补足导语中尚未出现的新闻要素。
（2）将导语中高度概括的事实具体化。
（3）围绕主题，扣紧导语。
4.写作主体特别要注意两个问题：
（1）要注意变换角度，不重复导语。
写作主体，必须避免与导语重复。避免重复的最好办法就是不断变换角度，从不同的要素、不同的侧面去注释导语，使导语所披露的新闻事实更详细，更清楚。
（2）要注意扣紧主题，不要离题千里。
主体既不能重复导语，又不能游离导语，消息的主题，就是消息要报道的主要新闻事实。注释导语，实际上就是从何时、何地、何事、何人、如何、为何等几个方面，对消息导语作进一步的说明。补充导语，实际上就是补充交代与主要新闻事实紧密相关的细节。如果主体中出现的材料无助于人们理解主要的新闻事实，就可视为离题。如果读者读了导语，想进一步了解导语提及的新闻求实，而主体不能满足人们的要求，那么，主体就没起到应有的注释补充作用。成功的消息报道，既要“放得开”，又要“收得拢”。
（3）要内容充实。
消息必须用事实说话，不能空发议论。主体的写作，内容必须具体，不能把空泛的议论、抒情塞进消息。
总结：消息这种常见的实用文体，内容上讲究真实性、时效性、社会性，结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结尾几个部分，其中标题、导语、主体是一则消息必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。要写好一则消息，关键是要把握好“六字诀”。拟制标题要“新”，提炼导语要“简”，叙写主体要“实”，交代背景要“明”，安排结语要“力”，谋篇行文要“巧”。
五、修改习作
根据以下的标准给自己的作文打分，并修改。要求：⑴标题新颖，突出新闻要点；⑵紧扣导语，充实主体内容。
（设计理念：重视写作过程中修改加工的过程，让学生在修改中提升能力。）
学生习作
南海运动会的召开（原稿）
南海中学铜锣湾校区于9月27日下午14:30至19:00举行趣味运动会。参加运动会的有校领导、老师及初一初二年级全体学生。此次趣味运动会意在激发学生热爱体育运动，同时培养团体意识。
随着校长敲响开幕鼓，运动会正式开始。初一、初二各班的精彩的入场式早已赢得掌声阵阵，韵律操、小游戏更是将运动会推向高潮。赛场上的运动员们拼尽全力比赛，努力为班级争光。赛场外的同学们拳头紧握、高声呐喊。呐喊声、鼓掌声、欢笑声不绝于耳，人们的目光都聚焦在场上运动员矫健的身姿上，即便是最严肃的老师也忍不住为运动员加油。随着裁判员老师的一声哨音，运动会比赛项目全部结束。19点整运动会到此结束，期待明年的运动会能够更加精彩。
趣味运动会来啦（改稿）
秋风送爽，秋阳明媚。南海中学于9月27日下午在校东操场举行了第二届趣味运动会。
入场式上，彩旗飘扬，鼓号齐鸣，运动员代表们身着各色服装，喊着嘹亮的口号，在雄壮的《运动员进行曲》伴奏下，迈着稳健的步伐走过主席台，展现南海学子的朝气和活力。随后精彩的队列队形比赛开始。各班方阵在体委的口令下，在操场中央展示自己的风采，动作整齐，口号响亮。
随着校长敲响开幕鼓，比赛正式开始了，赛场上立刻沸腾起来，激烈的比赛拉开序幕。运动员们在赛场上龙腾虎跃，奋力争先，以饱满的热情为班级争光。观众席上也是气势如虹，呐喊声、吹哨声、鼓掌声响彻云霄。最后的接力赛使比赛到达高潮，欢呼声和加油声一浪高过一浪。胜利的喜悦，比赛的快感洋溢在同学们的脸上。随着裁判员老师的一声哨音，运动会比赛项目全部结束。
运动场上有辛苦的拼搏，领奖台上有欢乐的笑容，许多运动员和班级获得了令人满意的成绩。虽然精彩的运动会在下午19时就结束了，但是同学和老师们在场上展现出来的朝气蓬勃的风采，青春的活力，拼搏的勇气，将会长久的留在大家的记忆中！
小结:
1.概括提炼事实，巧用修辞动词
2.人事果要素要交代
3.具体详述新闻事实
结束语：同学们，明代思想家顾宪成有名联：“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”“新闻每天发生，视角各有不同。”网络时代，我们更应该走向更广阔的世界，用一双新闻眼，发现生活中的新闻事件，传播正能量的新闻事实。这是我们的义务，也是我们光荣的责任。
作业设计：
根据新闻采访资料，完成新闻特写、人物通讯写作（二选一）。
写作要求：1.新闻特写，选准“一个镜头”（一个片断、一个情景），运用文学笔法进行描写人和事，有强烈的现场感。通讯，主题明确，材料精当，写法灵活，角度新颖，立场态度鲜明。2.字数不少于250字。