课件93张PPT。北回归线南回归线课本P39 案①例赤道低压与热带雨林气候的形成西风带与温带海洋气候的形成副热带高压和西风带的交替控制与地中海 气候的形成大气环流的概念：全球性的有规律的大气运动大气环流的特性 课本P33赤道与极地间的热力环流
课本P33最简单的大气运动--------热力环流单圈环流低高高冷热不均使其动 P18第一段赤道与极地间的单圈环流能否维持？冷热不均使其动+地球自转使其偏0°30°冷热不均使其动+地球自转使其偏北P34图2.10下面第一段宝贝回家 寻 人 启示
家住赤道附近
的空气宝宝，在
太阳辐射的怂恿下离家出走，请各位好心人帮他设计一条回家的路0°30°冷热不均使其动+地球自转使其偏北宝贝回家0°30°到30°N上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积
西风冷热不均使其动+地球自转使其偏宝贝回家0°30°到30°N上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积
西风冷热不均使其动+地球自转使其偏宝贝回家0°30°空气下沉高压到30°N上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积
低压西风冷热不均使其动+地球自转使其偏受热，上升，近地面形成低压宝贝回家0°30°空气下沉高压到30°N上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积
低压西风冷热不均使其动+地球自转使其偏受热，上升，近地面形成低压宝贝回家0°30°近地面气流
右偏成东北风空气下沉高压到30°N上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积
低压西风受热，上升，近地面形成低压冷热不均使其动+地球自转使其偏宝贝回家关键词排序 上升北进 右偏堆积 下沉南回 右偏1.上升 2.北进右偏
3.堆积下沉 4.南回右偏
宝贝回家高纬环流中纬环流低纬环流极锋90°高纬环流中纬环流低纬环流90°极锋-----三圈环流（北半球）低 压高 压低 压高 压冷热不均使其动+地球自转使其偏赤 道 低 气压 带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高气压带极地高气压带气压带分布规律：南北对称，相间分布高纬环流中纬环流低纬环流极锋90°高纬环流中纬环流低纬环流90°-----三圈环流（北半球）赤 道 低 气压 带副极地低气压带副热带高气压带冷热不均使其动+地球自转使其偏123极地高气压带0°60°N30°N90°N赤道低气压带副热带高气压带极地高气压带副极地低气压带极地东风东北信风盛行西风请填绘南半球气压带名称，风带的名称、风向风带规律：高吹低，北右偏， 南左偏眼力大比拼：
仔细观察发现其中有哪些错误？图1气压带读图思考：②、④分别代表什么气压带？①、③代表什么风带？60°60°30° 30°图图转换①为极地东风带，②为赤道低压带，
③为盛行西风带，④为副热带高气压带①②③ ④高纬环流中纬环流低纬环流极锋90°高纬环流中纬环流低纬环流90°极锋-----三圈环流（北半球）低 压高 压低 压高 压冷热不均使其动+地球自转使其偏123太阳直射点地球公转气压带、风带移动规律结论 气压带风带的位置随 的
季节移动而南北移动。规律 在北半球大致是：点北带北，点南带南。
夏季偏北，冬季偏南。
太阳直射点 地球公转使其移高低纬间
冷热不均地球
自转地球
公转气压带风带南北移动单圈环流三圈环流气压带风带 知识小结大气环流海陆
分布?使其动使其偏使其移冬气压带、风带位置偏南图中箭头表示大气运动方向。
该图表示北半球______季时的大气环流状况，判断理由是
北回归线南回归线?眼力大比拼：
仔细观察发现其中有哪些错误？赤 道 低 压 带热带高气压带副极地高气压带极地东风带图2西风带信风带 （活学活用 ）冰岛2010年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。导致冰岛火山灰蔓延到欧洲的上空的气压带和风带是（ ）欧洲亚洲污染区A.副热带高气压带和西风 B.副极地低气压带和西风
C.副热带高气压带和东北风 D. 副极地低气压带和东北风B5.(2010·常州模拟)读下图，回答下列问题。(1)该图表示北半球 季的大气环流状况，判断的理由是
。
(2)一般地说，A地降水量比B地 ，原因是
。
读近地面气压带、风带示意图，完成下题。(1)图中气压带代表( )
A．赤道低气压带
B．副极地低气压带
C．极地高气压带
D．副热带高气压带D (2010·福建六校联考)读下图，回答1题。若此图为大气三圈环流中的中纬环流侧视图，则A处表示的气压带和③处表示的风带分别为( ) A.副热带高气压带 信风带
B.副极地低气压带 盛行西风带
C.极地高气压带 盛行西风带
D.副热带高气压带 盛行西风带
D天气预报一月七月高低纬间热量不均
+地转偏向力
+太阳直射点位置的移动；
+海陆热力性质差异----气压带断裂成单个的高低气压中心副 极 地 低 气 压 带副 热 带 高 气 压 带冬夏冬夏大 气 运 动最简单的大气运动
水平方向的大气运动热力环流
风低高《在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下的风向》 （北半球高空）参阅下图完成课堂活动3（详见学案)3.季节移动：随 的季节变化而南北移动，在北
半球，与两分日相比大致夏季偏 ，冬季偏 。
2.分布：全球分为 个气压带、 个风带，存在着 、
中纬度和 三个环流圈。一、气压带和风带的形成
1.成因：高低纬度间因 而产生 差异。太阳辐射七六低纬度热量高纬度太阳直射点北南二、北半球冬、夏季气压中心和季风环流
1.气压中心
(1)形成原因： 的差异。海陆热力性质F图中A、C、E所表示的气压带是，
B、D、F所代表的风带名称
和风向是什么(2)影响
北
①半
球
②南半球特点： 状分布表现冬季夏季亚欧大陆： (蒙古、西伯利
亚高压)
太平洋、大西洋：低气压(副极地低压)亚欧大陆：亚洲低压( )
太平洋、大西洋：高气压(副热带高压)特点： 状分布
原因：海洋面积广阔，陆地面积小 亚洲高压印度低压带块2.季风环流
(1)概念：大范围地区的盛行风随 而有显著改变的现象。
(2)成因： ，气压带、风带的季节移动。
(3)表现：东亚季风、南亚季风(成因、风向、性质)。海陆热力性质差异季节三、气压带和风带对气候的影响
1.气压带和风带控制下的气候类型赤道低压带温带海洋性副热带高压带西风带2.形成气候的五大因子： 、大气环流、海陆分布、
、洋流等。太阳辐射地形 读某节气某半球近地面风带
分布模式图，回答1～2题。
1.a处的盛行风向是 ( )
A.东南风
B.东北风
C.西南风
D.西北风解析：根据风向向右偏转，说明图示为北半球，则a处为东北信风带。
答案：B
2.考虑海陆分布等实际情况，此季节b处的气候特征是
( )
A.炎热干燥 B.高温多雨
C.温和干燥 D.温和湿润解析：根据经纬度判断b处位于亚洲东部地区，此时副热带高气压带位于30°N以北，说明太阳直射点在北半球，此时东亚地区盛行夏季风，高温多雨。答案：B
亚洲东部的季风环流最典型。据此回答3～4题。
3.有关季风的正确叙述是 ( )
A.海陆热力性质差异是形成季风的重要原因
B.季风环流不属于大气环流
C.气压带、风带的季节移动是形成东亚季风的重要原因
D.我国不受西南季风的影响解析：季风环流属于大气环流；海陆热力性质差异是形成季风的重要原因，如东亚地区是全球典型的季风气候区；我国西南地区、华南地区受西南季风影响。
答案：A4.当我国东部盛行东南季风时，在中山站升起的五星红旗
飘扬的方向大致是 ( )
A.东南 B.西南
C.西北 D.东北解析：我国东部盛行东南季风时，为北半球的夏季，此时南半球为冬季，中山站受东风带影响，五星红旗飘扬方向大致是西北方向。答案：Ｃ
1.三圈环流的形成和气压带、风带的分布2.气压带、风带的性质
地表各地在气压带和风带的控制下，气流的运动方向主要
有两种形式，一是风带中气流的水平运动，一是气压带中
气流的垂直运动。气压带、风带的性质如下表所示：
3.气压带、风带位置的季节移动
气压带、风带位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。
就北半球而言，各气压带、风带位置大致是夏季偏北，冬
季偏南。如下图所示：
1.(2010·南通调研)右图中箭头
表示空气运动方向。读后完
成(1)～(2)题。(1)若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较
乙地低，则 ( )
A.该环流圈为高纬环流
B.该环流圈为低纬环流
C.近地面，甲、乙之间盛行风向为西北风
D.近地面，甲、乙之间盛行风向为西南风(2)若该图表示全球三圈环流的一部分且处于大陆西岸，则
甲地的气候类型可能是 ( )
A.热带草原气候 B.热带季风气候
C.温带海洋性气候 D.地中海气候解析：第(1)题，从题干中可知，甲地纬度较乙地低，且该大气环流为南半球三圈环流的一部分，所以，图中从甲地向乙地的空气运动，应是从低纬向高纬流，故应为西风带。因此，该环流应为中纬环流，近地面风向应为西北风，故选C项。第(2)题，从题干中可知，甲地受高压带控制，并且位于大陆的西岸，若该气压带为极地高气压带，那么，甲地气候有可能是极地气候；若该气压带为副热带高气压带，则甲地就受副热带高气压带和西风带或信风带的交替控制，其气候类型有可能是地中海气候或热带沙漠气候，故选D项。答案：(1)C (2)D1.北半球气压中心的季节变化2.季风
(1)形成
(2)东亚季风与南亚季风的对比2.右图为北半球大气活动中
心分布示意图，读图回答
(1)～(3)题。
(1)若图中甲为高气压中心，
则 ( )
A.甲为夏威夷高压
B.乙为印度低压
C.丙为亚洲高压
D.丁为阿留申低压(2)若图中甲为低气压中心且位于北纬30°附近时，则 ( )
A.此时是南极科考最佳时间
B.东北平原上农民正在播种小麦
C.澳大利亚的西南部受到锋面气旋控制，雨水较多
D.华北平原的耕地返盐
(3)若丁为高压中心，则 ( )
A.它的强弱决定了我国东部地区的旱涝灾害的发生状况
B.它的强弱决定了我国台风频率的大小
C.在它的一部分(脊)的控制下天气炎热多雨
D.它强大时我国东部地区吹偏北风解析：该题主要考查全球大气活动中心的分布及其对气候的影响。首先根据北半球四个气压中心的经纬度位置进行区域定位，甲位于亚欧大陆，乙位于大西洋，丙位于北美大陆，丁位于北太平洋，若甲为高压中心即亚洲高压，则丁为位于北太平洋的阿留申低压，我国冬季的天气变化受甲天气系统影响较大；若图中甲为低气压中心且位于北纬30°附近时即印度低压，北半球为夏季，而南半球为冬季；若丁为高压中心即夏威夷高压，我国夏季东部地区的雨带推移受其影响显著。
答案：(1)D (2)C (3)A (2009·广东高考)读下图并结合所学知识，回答(1)～(2)题。(1)甲地此时的风向是 ( )
A.东南风 B.西北风
C.西南风 D.东北风
(2)关于图中气压状况的叙述，正确的是 ( )
A.M地附近空气冷却下沉形成低压
B.M地同纬度的东部海洋上空气受热上升形成高压
C.副热带高气压带被陆地上形成的热低压切断
D.副极地低气压带被陆地上形成的冷高压切断[课堂笔记] 第(1)题，从图中等压线分布规律可知，甲处水平气压梯度力的方向是西北偏西，地转偏向力向右偏，因此甲地风向为东南风。第(2)题，本题考查等压线图的判读，意在考查考生读图析图的能力。A选项的表达存在理论性错误，空气冷却下沉应形成高压，而图中M地为低压；M地同纬度的东部海洋上空是副热带高压脊，此高压由动力原因形成，故B错；此时副热带高压脊已影响到我国南方地区，故应为夏季，副热带高气压带被大陆上的热低压切断。[答案] (1)A (2)C (2008·江苏高考)下图为“某月沿0°经线海平面平均气压分布图”。读图回答(1)～(3)题。(1)上述“某月”是 ( )
A.1月 B.4月
C.7月 D.10月
(2)该月份甲地盛行 ( )
A.东南风 B.东北风
C.西南风 D.西北风
(3)该月份乙地的气候特征是 ( )
A.高温多雨 B.低温少雨
C.温和多雨 D.炎热干燥
[课堂笔记] 第(1)题，一般情况下，二分日时，赤道附近为赤道低气压带，南北纬30°附近为副热带高气压带，而图中的气压带都相应地向北移了，可以判断出此时太阳直射在北半球。图中还显示北半球的副热带高气压带位于40°N附近，大约向北移动了10°，说明此时可能是7月份。第(2)题，甲地大致位于10°S，此地盛行东南信风。第(3)题，乙地位于地中海沿岸，属于地中海气候，夏季炎热干燥。[答案] (1)C (2)A (3)D (2010·福建六校联考)读下图，回答1～2题。1.若此图是冬季风环流侧视图，影响我国的西北风的序
号是 ( )
A.① B.②
C.③ D.④
解析：冬季时，影响我国的西北风来自蒙古—西伯利
亚高压，吹向气压较低处，对应于图中的③。答案：C2.若此图为大气三圈环流中的中纬环流侧视图，则A处表示
的气压带和③处表示的风带分别为 ( )
A.副热带高气压带 信风带
B.副极地低气压带 盛行西风带
C.极地高气压带 盛行西风带
D.副热带高气压带 盛行西风带解析：若此图表示中纬大气环流，则存在下沉气流的
A处表示副热带高气压带；由A处吹向B处的③表示盛
行西风带。答案：D
下图为亚欧大陆东部某季节大气运动图，读图回答3～4题。3.图示季节长江中下游地区的天气状况可能是 ( )
A.阴雨连绵的梅雨天气 B.炎热干燥的伏旱天气
C.受热带气旋的影响 D.受强冷空气的影响解析：图示季节亚欧大陆被高压控制，为北半球冬半年，此时，我国长江中下游地区受强冷空气的影响。
答案：D4.当P天气系统最强盛时，印度半岛 ( )
A.是德干高原一年中凉爽的时候
B.农田干枯，土地龟裂
C.是乞拉朋齐降水最多的时候
D.西南季风来的早，造成严重洪涝灾害解析：当P高压势力最强盛时，为1月份，是德干高原一年中凉爽的时候；农田干枯，土地龟裂发生在夏季风来临之前的3～5月份；C、D项现象均出现在夏季。答案：A(3)C气流来自 (气压带)。C气流与D气流相遇后向上爬升的原因是 。
(4)A、B、C、D的风向分别是 、 、 、 。
(5)此季节，洛杉矶的气候特征是 。解析：第(1)题，图上各风带的位置向南发生位移，说明此时太阳直射点在南半球，北半球是冬季。第(2)题，A为西
风带，B为信风带，降水状况如何，关键看有无降水条件，降水的必要条件是水汽凝结，气温降低是造成水汽凝结的必要条件之一，可通过气流向高处抬升或向高纬地区流动来实现。A处气流由低纬向高纬流动，流动过程中空气冷却，有利于水汽凝结，降水较多；而B处气流流向低纬，气温升高，不利于水汽凝结，所以降水相对较少。第(3)题，
C气流来自30°附近的副热带高气压带，性质暖而轻；D
气流来自极地，性质冷而重，两者相遇，C爬升到D之上，并产生大量降水。第(4)题，A是北半球的西风带，为西南风；B是北半球的信风带，为东北风；C是南半球的西风带，为西北风；D是南半球的极地东风带，为东南风。第(5)题，洛杉矶是地中海气候，冬季受西风带的控制，温和多雨。答案： (1)冬 气压带、风带的位置向南半球发生位移，说明此时太阳直射点应该在南半球，对于北半球来说，此时是冬季
(2)多 A处气流由低纬向高纬流动，流动过程中空气冷却，有利于水汽凝结，降水较多；而B处气流向低纬流动，气温升高，不利于水汽凝结，所以降水相对较少
(3)副热带高气压带 C气流性质暖而轻，D气流性质冷而重
(4)西南风 东北风 西北风 东南风
(5)温和多雨第二章 地球上的大气
第二节 气压带和风带
[教学课型]：新授课
[教学目标]：
1、知识目标：
（1）理解三圈环流的形成过程，说出气压带和风带的形成及分布规律。
（2）说出气压带和风带的季节性移动规律。
2、能力目标：
（1）绘制三圈环流及气压带和风带的形成示意图，培养和提高学生绘制示意图的地理技能。
（2）通过立体几何图的讲解，培养学生的空间想象能力。
3、德育目标：使学生亲身经历到知识的形成过程中，养成求真求实的科学态度。
[教学重点和难点]：
1、教学重点：气压带风带的分布和移动规律。
2、教学难点：三圈环流示意图的绘制与理解。
[教学方法]：讲授法
[教具准备]：学案，多媒体课件
[课时安排]：1课时
[教学过程]：
教学活动 设计意图
情景引入:
二战期间，日本向美国释放众多氢气炸弹，造成美国部分森林大火，引起美国民众的恐慌。日本人怎样可以确定炸弹一定能飘到美国？学习了这节课以后，你就会得到问题的答案。
板书：
设置情境，引起学生学习兴趣。
气压带和风带
组织复习：
评价学生复习情况。
设问：形成热力环流的根本原因是局部地区冷热不均。同学们能不能想象一下，在全球范围内高低纬度之间是否也存在这种“热力因素”引起的空气环流呢？
讲授新课：
假设大气在物质均一、地形平坦的地表运动；且地球不运动；且太阳直射在赤道。地球的大气环流会是怎样的呢？
学生在P33活动画图。
温故知新。使学生回忆风向与等压线的关系和热力环流原理，为本节知识的学习作好铺垫。
得出结论：单圈环流
?
转承：
既然说单圈环流是假设了以上三个条件所形成的，意思就是说这是一种理想状态下的热力环流，在现实中是不可能存在的。真正的地球的大气环流的状况是怎样的呢？
首先，我们知道，地球每时每刻都在不停地自转，因此，气流在水平运动的过程中将受到地转偏向力的影
响。
（1）赤道近地面空气在垂直方向上升，在南北纬5度左右的范围近地面形成赤道低气压带；
（2）赤道高空向北分流的空气在地转偏向力的影响下，最终的运动方向是在30°N附近高空偏转为西风。
（3）赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上下沉，从而使近地面形成副热带高气压带。（注：动力原因形成的高压。）
鉴于学生的空间理解能力仍然不强，特地加入赤道至北纬30°的近地面到高空的大气环流模式，增强理解。
（4）30°N附近的近地面空气将向北和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了东北信风带。
通过上述分析，赤道（0°）和30°N之间形成了一个低纬环流。
（5）自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如何？（近地面北流的空气为暖气流；近地面南流的空气为冷气流。）
在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？（暖气流沿冷气流向上运动，形成“极锋”。）
因此在60°N附近近地面形成副极地低气压带。（注：动力原因形成的低压。）
（6）在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成盛行西风带（西南风）；在90°N和60°N之间形成极地东风带（东北风）。
（7）在副极地上升到高空的空气将分别向北和向南分流。
通过上述分析，30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。
（8）综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。结合上述分析完成学案。
?
教师只讲解北半球，让学生解决南半球的气压带风带分布，既可以培养学生独立思考、探索问题的精神，同事也可以借此检验上一部分的教学效果。
（9）请结合所完成的图，可知：全球近地面分为7个气压带，6个风带。
请观察并归纳它们的分布规律是：南北对称、相间分布。
转承：
除了地转偏向力以外，影响到大气环流的还有太阳直射点的季节性移动。
由于黄赤交角的存在，使得太阳直射点存在着季节性移动。因此，地球上的气压带风带会随着太阳直射点的季节性移动而移动。
总结规律：
北半球的夏季，气压带风带往北移，冬季往南移。
练习：
变式拓展： “三圈环流”的变式图
该图表示北半球 季时的大气环流状况。
通过变式图使学生更进一步理解三圈环流的形成和气压带、风带的分布规律；培养学生读图、用图说明、分析的能力。
课堂小结：
① 赤道、极地的冷热差异是产生大气运动的根本原因。
② 地球自转导致三圈环流的形成。
③ 地球表面有七个气压带和六个风带分布。
④ 气压带和风带的位置随季节变化而南北移动。
[板书设计]：
一、大气环流
1、三圈环流：
低纬环流、中纬环流、高纬环流
2、气压带、风带的分布：
全球七个气压带、六个风带
气压带南北对称分布
气压带高低压相间分布
3、气压带、风带的季节移动：
北半球：夏季北移，冬季南移
[作业布置]：《优化设计》P32优化作业1——10
[教学反思]：
本节课的内容在高中地理必修一这册书中占有很重要的地位。从知识结构上看，它在《地球上的大气》一章中起到了承上启下的作用：既是热力环流的延伸和应用，又为继续学习天气系统做了铺垫。根据课标要求，学生在学习本节课后要准确绘制出全球的气压带、风带分布示意图，说出气压带风带的分布、移动规律以及对气候的影响。
但从学生的水平来看，本节的理解比较困难。根据学生的情况，我制定本堂课的教学设计是：
做好知识铺垫，关键知识点再现。
二，对于气压带、风带的产生和移动等知识点采取“逐步假设——层层递进 接近现实”的方式讲解。
三，先对比较复杂抽象的知识尽心分析讲解。
通过把复杂的知识点进行分解，做好知识的铺垫，再从析出入手，层层递进，各个击破，学生逐渐理解学习过程，感受到逻辑思维的乐趣，从而解决了教学过程仲的一大难点。根据课后的反馈，学生的学习效果不错。
