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第8节 空气污染与保护
浙教版 八年级下
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
1.物质的结构与性质
1.2 空气与水是重要的物质
⑥了解臭氧层破坏等环境问题对人类的影响。
本节课的内容是空气污染、如何防治空气污染、空气质量指数、全球性大气环境问题，与人类的生活关系最为密切。通过对空气污染的认识和了解，使学生又一次认识到自然科学知识在生活中的联系和运用，进一步激发学生探索自然科学的兴趣。
11.人类活动与环境
11.3 人类活动对环境的影响
③知道空气质量对人类健康的影响，举例说明空气污染的主要原因和防治措施
创设情境
包围在地球周围的那层薄薄的大气是人类共有的财富。我们在大气下生息繁衍，良好的空气质量会提高我们的生活质量。然而，空气污染却时刻威胁着人类的生存和发展。
蓝天、白云、溪水、绿树、阳光
空气为什么会受到污染，造成空气污染的物质有哪些？我们应如何防治空气污染？
污染的空气
探究实践
空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。
当污染物进入空气中，超过了空气的自净能力，危害人体舒适和健康或危害环境时，就构成了空气污染。
清新的空气
被污染的空气
什么是空气污染？
探究实践
空气污染
探究实践
思考与讨论
你所知道的空气污染源有哪些？这些污染源所产生的污染物分别是什么？
工厂排出的废气、烟尘污染空气
火山爆发
森林火灾
污染物有一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫及可吸入颗粒物等。
污染物有主要是可吸入颗粒物、烟尘、二氧化硫等。
主要有烟尘、一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等。
污染物主要有粉尘、二氧化碳和二氧化硫等。
探究实践
目前 , 被人们注意到的空气污染物有 100 多种，常见污染物有可吸入颗粒物、一氧化碳、氮氧化合物、二氧化硫等。
造成空气污染的有自然因素和人为因素两种。
火山爆发
森林火灾
自然因素：
造成空气污染一般以人为因素为主。
人为因素：
工业废气
汽车尾气
生活燃煤
探究实践
空气污染的颗粒物：
颗粒物主要可以分成总悬浮颗粒（TSP）、 PM10、 PM2.5 三类。
总悬浮颗粒物（TSP）也称为PM100，即直径小于等于 100微米的颗粒物。
直径10微米以上的颗粒物，往往会被挡在人的鼻子外面。
通常把颗粒粒径在10微米以下的颗粒称为可吸入颗粒物。
可吸入颗粒物已经成为各大城市的首要污染物。
探究实践
PM2.5：大气中直径小于等于 2.5微米的颗粒物，也称细颗粒物。
细颗粒物往往会进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，将其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害很大。
PM10：直径大于 2.5微米、小于等于 10微米的颗粒物，可进入人呼吸系统。
一般可通过痰液等排出体外，对人体健康的危害相对较小。
可吸入颗粒物:
雾霾
探究实践
空气污染的危害
人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约 2 万多次，吸入的空气达 15 ~ 20 立方米。
（1）空气被污染，直接危害人体健康。
当空气中可吸入颗粒物过多时，引起慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌等呼吸系统疾病。
空气污染物还会引起生理机能障碍、以及眼鼻等粘膜组织受刺激而引起疾病。
肺气肿等
14%
肺癌
14%
探究实践
（2）当空气中可吸入颗粒物过多时，影响药品或电子产品的质量等。
药品车间
电子产品车间
（3）空气污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等危害植物的生长。
二氧化硫、氟化物等危害植物
探究实践
为了使天空更蓝，需采取各种措施积极地防治空气污染。
1. 控制污染源、减少污染物排放量。
对燃料进行预处理（如烧煤前先进行脱硫），改进燃烧技术等减少排污量。汽车尾气、工业废气处理后再排放。
探究实践
2. 改善环境状况，合理规划工业区与非工业区。
要合理选择厂址，规划城区与工业区，不要让排放的废气过度集中，不要造成重复迭加污染，以免造成局部地区严重污染事件发生。
3. 使用清洁能源。
在生产和生活中，尽可能开发无污染能源（如太阳能、风能、水力发电） 和低污染能源（如天然气）。
太阳能发电
风力发电
水力发电
4. 加大植树造林力度。
森林对大气有很强的净化作用，森林中的植物能消除二氧化硫等有害气体，并像一个天然的吸尘器，能吸收大量的烟尘和粉尘。
松树等树木还能分泌杀菌素，杀死病菌。
5. 制定环境保护法，加强空气质量的预报。
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气
探究实践
为了让公众及时了解空气的质量状况，增强环境保护意识，提高人们的生活质量，环保部门每日发布空气质量日报和预报。
空气质量日报和预报的主要内容包括“空气质量指数”、“空气质量等级”、“首要污染物”等。
空气质量指数（简称AQI）就是将常规监测的几种空气污染物浓度，通过一定的方法计算出来，可以直观、简明、定量地描述空气污染程度。
空气质量指数范围为0∽500。
探究实践
PM2.5 PM10 O3
CO SO2 NO2
良
下图是杭州市2024年5月13日的空气质量日报：
目前计入空气污染指数的污染物有：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。
范围为0∽500
六个级别
空气质量指数
空气质量状况
Ⅰ 优、Ⅱ 良、Ⅲ 轻度污染、Ⅳ 中度污染、Ⅴ 重度污染、Ⅵ 严重污染。
首要污染物
污染最重
探究实践
空气质量指数越大，表征颜色越深，说明空气污染状况越严重，对人体的健康危害也就越大。
空气质量指数越大
空气污染越大
对人体健康的影响越大
探究实践
环境问题不仅是某个国家或某个区域的问题，目前已经发展成全球性的问题了。
一个地区发生环境问题，影响的范围往往会大大超过该地区。
当前人类面临着温室效应、臭氧空洞、酸雨等一系列重大的区域和全球性的大气环境问题。
温室效应的地球
北极上空的臭氧空洞
酸雨
探究实践
什么叫酸雨
pH用来表示酸碱度，描述的是液体的酸碱性强弱程度，PH的范围为0-14，pH=7的液体呈中性，pH<7者显酸性，pH>7者显碱性。PH越小酸性越强。
酸性增强
碱性增强
中性
pH 低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
天然降水因为空气中含有少量的CO2，溶于水呈弱酸性,
CO2+H2O = H2CO3
pH值为5.6。
5.6
酸雨
探究实践
雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质。
酸雨的形成：
2SO2+O2 = 2SO3
SO3+H2O = H2SO4
SO2+H2O = H2SO3
2H2SO3+O2 = H2SO4
2NO+O2 = 2NO2 3NO2+H2O = 2HNO+NO
酸雨中主要的有害物质是硫酸（H2SO4）和硝酸（H2NO3）。
探究实践
酸雨的危害：
危害人体健康
土壤和水域酸化
危害作物和林木
使水生生物无法生存
毁坏文化古迹
腐蚀建筑物
腐蚀工业设备
探究实践
你听说过臭氧（O3）吗？
O＋O2 O3
O2 2O
紫外线
它是氧分子 (O2)在紫外线照射下分解为氧原子，氧原子再跟氧分子结合而形成的。
2O2 3O3
紫外线
臭氧分子和氧分子是由氧原子构成的不同分子。
臭氧和氧气的化学性质不同。
化学变化
臭氧分子含有 3 个氧原子，是一种蓝色的、带有腥臭气味的气体。
探究实践
臭氧层是地球生命的保护神。
探究实践
离地面 22 ~ 25千米处，臭氧浓度值达到最高，这一层大气称为“臭氧层”
臭氧层
臭氧层则能阻挡和削弱过强的紫外线，对生物起到保护的作用。
太阳光中的紫外线对人的皮肤、眼睛甚至免疫系统都会造成伤害；
影响水生生物的生长，破坏植物叶内的叶绿素，从而阻碍各种农作物和树木的光合作用。
近地低空中的臭氧却是一种污染物。含量增加可以引起光化学烟雾，危害森林、作物、建筑物等，臭氧还会直接引起人的机体失调和中毒。
地球上大约 90% 的臭氧集中在距地面 10~50千米处的大气平流层里。
探究实践
近年来，科学家们经过大量的观测发现，大气层中的臭氧层正遭到破坏，地球南北极上空臭氧层中的臭氧浓度明显下降，相继出现了臭氧薄层（俗称“臭氧空洞”）
臭氧空洞对比图片
低 高
臭氧浓度
臭氧空洞
紫外线
臭氧层
臭氧层破坏
大气中臭氧的减少，会直接影响人类的健康和其他生物的生长。
臭氧空洞
探究实践
破坏臭氧层的主要物质为氯氟烃（一种人造有机化合物），“氟利昂”就是其中一种氯氟烃。
氯氟烃破坏臭氧层
紫外线
CFCl3
CFCl2
臭氧分子被氯原子夺去氧原子
Cl
O3
O2
ClO
Cl
禁止生产和使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。
迁移应用
1.下列关于空气污染的认识正确的是 ( )
A.二氧化碳属于空气污染物
B.空气质量指数越大,则空气质量越好
C.加强大气质量监测是保护空气的重要措施之一
D.酸雨就是酸性的雨水
C
2.每年的冬春季节，严重的雾霾天气使我国中东部地区许多城市遭受了严重污染．下列不属于空气污染物的是（ ）
A.CO2 B.CO C.NO2 D.PM2.5
A
迁移应用
3.新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理的是( )
A.举行“地球一小时”熄灯活动
B.灰霾天出门戴N95专业口罩(过滤孔径在0.1微米左右)
C.香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1～1.0微米，提倡不吸或少吸烟
D.为了减小PM2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车
B
迁移应用
4. 减少酸雨产生的途径可采取的措施是（ ）
①少用煤作燃料； ②把工厂烟囱造高； ③燃料脱硫；
④开发新能源； ⑤ 在已酸化的土壤中加石灰；
A.①②③ B.②③④⑤ C.①③④ D.①③④⑤
5.下列关于臭氧的说法正确的是（ ）
A.臭氧是无色有鱼腥味的气体
B. 臭氧变成氧气是物理变化
C.臭氧能吸收紫处线,对人体健康有益
D.臭氧是大气污染物之一
C
D
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第8节 空气污染与保护
空气污染与保护
空气污染
污染源：汽车尾气、工业废气、火山喷发
污染物：可吸入颗粒物、一氧化碳、氮氧
化合物、二氧化硫等
防治空气污染：
空气质量指数：空气质量状况、首要污染物
全球性大气环境问题
温室效应
酸雨：pH<5.6，由SO2，NO等引起
臭氧空洞：氯氟烃等破坏臭氧层
谢谢
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第8节 空气污染与保护
【核心概念】
1.物质的结构与性质
11.人类活动与环境
【学习内容与要求】
1.2 空气与水是重要的物质
⑥了解臭氧层破坏等环境问题对人类的影响。
11.3 人类活动对环境的影响
③知道空气质量对人类健康的影响，举例说明空气污染的主要原因和防治措施
【教学目标】
1.科学观念：列举空气污染的危害性和保护措施;看懂空气质量指数；列举全球性大气环境问题；PM2.5与人体健康；酸雨的形成以及危害;臭氧的作用与保护。
2.科学思维：学会分析大气污染的原因及对策；初步学会分析各种报告中的空气质量。
3.探究实践：阅读教材中相关内容学会概括、分析和应用;通过分析空气质量报告，学习分析各种报告中的空气质量。
4.态度责任：认识防治空气污染的意义;树立保护空气清新的环保观念；不断渗透环境保护意识，形成人人保护环境的责任。
【教学思路】本节课的内容是空气污染、如何防治空气污染、空气质量指数、全球性大气环境问题，与人类的生活关系最为密切。通过对空气污染的认识和了解，使学生又一次认识到自然科学知识在生活中的联系和运用，进一步激发学生探索自然科学的兴趣。
【教学过程】
教学环节 教学活动
创设情境，明确问题 包围在地球周围的那层薄薄的大气是人类共有的财富。我们在大气下生息繁衍，良好的空气质量会提高我们的生活质量。然而，空气污染却时刻威胁着人类的生存和发展。 空气为什么会受到污染，造成空气污染的物质有哪些？我们应如何防治空气污染？ 通过图片对比，感受不同的生活环境。
空气污染及防治 [情景展示1] [问题探究] 什么是空气污染？有哪些空气污染源？污染源产生的污染物是什么？ [思考交流] [归纳提升] 当污染物进入空气中，超过了空气的自净能力，危害人体舒适和健康或危害环境时，就构成了空气污染 。造成空气污染的有自然因素(如森林火灾、火山爆发等)和人为因素(如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等)两种。一般以后者为主。目前，被人们注意到的空气污染物有100多种，二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳及可吸入颗粒物等是常见的空气污染物。
空气污染及防治 [情景展示2] [问题探究] 森林的作用是什么？应采取何种措施防治空气污染？ [思考交流] [归纳提升] 有“地球之肺”之称的森林进行光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气的同时还有很强的净化能力：吸收二氧化硫等有害气体；吸收大量的烟尘和粉尘；分泌杀菌素，杀死病菌，净化空气。防治空气污染的措施：1.减少污染物排放量。2.合理规划工业区与非工业区。3.加大植树造林力度。 从概述到污染源、污染物，再到危害及防治，按部就班进行分析、讨论。符合学生的思维。
空气质量指数 [情景展示] 实时空气质量数据表 ××社区AQI实时报空气质量指数 130空气质量等级 轻度污染首要污染物 颗粒物PM2.5对健康影响情况 易感人群症状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状建议采取的措施 儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者应减少长时间、高强度的户外锻炼
[问题探究] 什么是空气质量指数？计入空气质量指数的污染物有哪些？ [思考交流] [归纳提升] 空气质量指数(简称AQI)是一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。目前计入空气质量指数的污染物有二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。 逐个了解详细知识点，学会看懂空气质量日报的内容。
全球性大气环境问题 [情景展示1] [问题探究] 什么是酸雨？酸雨的形成原因及危害有哪些？ [思考交流] [归纳提升] 酸雨是pH低于5.6的酸性降水。雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质。酸雨中的主要有害物质是硫酸和硝酸。酸雨直接危害人类健康；酸雨使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹。 [课堂速记] [情景展示2] 氧分子(O2)在紫外线照射下分解为氧原子，氧原子再跟氧分子结合而形成臭氧分子，过程如下：O22O O＋O2===O3。 [问题探究] 什么是臭氧空洞？臭氧空洞形成的原因及危害有哪些？ [思考交流] [归纳提升] 臭氧在大气层中只占1%，薄薄的臭氧层，浓度低于，但能够阻止太阳光中大量的紫外线，有效地保护了地球生物的生存。氟利昂等气体会破坏臭氧层。臭氧层中臭氧含量的减少等于在屋顶上开了天窗，导致太阳对地球紫外线辐射增强，直接影响人类的健康和其他生物的生长。 让学生了解其中最重要的几个环境问题的成因及对策，引 发学生对大气环境问题的进一步思 考。
课堂小结
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第8节 空气污染与保护
考试这样考
题型一 空气污染
角度1：空气污染的含义
1.下列关于大气污染的说法，正确的是（ ）
A.大气具有一定的自净能力，人类生产活动排放的废气不会造成大气污染
B.大气污染表现在大气中二氧化碳的含量增多
C.大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质
D.大气污染都是人类的生产和生活活动造成的
2.关于大气污染，下列说法正确的是( )
A.臭氧可吸收紫外线，不属于污染物 B.口罩中的活性炭只会吸附污染气体
C.火山喷发所产生的气体会加剧大气的污染 D.燃放烟花爆竹有污染，但不增加PM2.5值
角度2：空气污染源和污染物
3.近年来，部分大城市出现雾霾天气，下列情况：①煤的燃烧；②工业废气的排放；③动植
物的呼吸；④汽车尾气的排放。其中可能引起大气污染的是( )
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.我国成功发射的高分五号卫星是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫
星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。
下列不属于空气污染物的是( )
A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.PM2.5 D.二氧化硫
5.由于森林过量砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘
暴天气，沙尘暴使空气中增加了大量的( )
A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.可吸入颗粒物
角度3：空气污染的危害及防治
6.新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等
于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车
尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理的是( )
A.举行“地球一小时”熄灯活动
B.灰霾天出门戴N95专业口罩(过滤孔径在0.1微米左右)
C.香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1～1.0微米，提倡不吸或少吸烟
D.为了减小PM2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车
7.2024年六五环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。以下有关空气污染和防治的说法正
确的是( )
A.常见的空气污染物有 CO、SO2、CO2 B.加高烟囱将工厂废气排放到大气中
C.植树造林对治理大气污染有促进作用 D.利用廉价煤炭，大力发展火力发电
题型二 空气质量指数
角度1：空气质量指数
8.为了让公众及时了解空气质量状况，某市环保部门定期发布环境空气质量指数(AQI)。目前计入AQI的主要污染物有PM2.5和臭氧等。下列物质中，不计入AQI污染物的是（ ）
A.SO2 B.NO2 C.CO D.CO2
9.某市市区某天的空气质量指数为80～94。根据空气质量指数(AQI)范围与相应的空气质
量类别对应表来判断，该市市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是( )
空气质量指数范围与相应空气质量级别表
空气质量 指数(AQI) 0～50 50～100 100～200 … ＞300
空气质 量状况 Ⅰ (优) Ⅱ (良) Ⅲ (轻度污染) … Ⅴ (重度污染)
A.Ⅰ级 优 B.Ⅱ级 良 C.Ⅲ级 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染
角度2：空气质量日报
10.我市某日的空气质量日报如下表．下列说法不正确的是（ ）
项目 空气污染指数 空气质量级别 空气质量状况
可吸入颗粒 65 Ⅱ 良
二氧化硫 10
二氧化氮 20
A.空气质量级别越高，空气质量状况越差
B.露天焚烧垃圾可加剧以上三个项目的污染指数
C.造成空气污染的主要气体是NO2、SO2、CO等
D.首要污染物是可吸入颗粒，就是PM2.5
题型三 大气环境问题
角度1：酸雨
11.某年浙江省部分地区监测到雨水平均pH如下表所示。请回答下列问题。
城市 台州 丽水 金华 杭州 嘉兴 东阳 湖州
雨水年均pH 4.47 4.8 4.54 6.37 4.86 4.83 4.58
（1）上表列举的7个地区中，没有酸雨污染的地区是 ；导致酸雨的主要
气体是 (填序号)。 ①CO ②CO2 ③SO2 ④NO2
（2）下列措施不能减少酸雨的是 (填序号)。
①推广清洁能源 ②减少用煤直接作燃料 ③淘汰尾气不达标的汽车
④限制燃放烟花爆竹 ⑤限制并有偿使用塑料袋 ⑥把工厂烟囱造高
角度2：臭氧层破坏
12.“臭氧(O3)层空洞”是目前全球性环境问题，大气中的臭氧层可吸收紫外线，对地球起
保护作用，下列有关臭氧的说法不正确的是( )
A.臭氧层主要分布在对流层 B.使用冰箱、空调释放大量氟氯烃化合物，破坏了臭氧层
C.臭氧变成氧气是化学变化 D.1个臭氧分子由3个氧原子构成
题型四 学科综合
13.下列关于空气的说法，正确的是（ ）
A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好
B.CO2、SO2、NO2属于空气污染物
C.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
D.按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
题型物 拓展创新
14.为探究酸雨对植物生长的影响，某同学选择了同时栽培、植株大小相近的6盆同品种的
盆栽草本植物，配制了不同pH的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物
喷洒相应pH的“酸雨”400克(假设光照、温度、空气、水和肥料等条件满足植物生长的
需要)。一段时间后,观察到的现象如下表:
“酸雨”的pH 生长状况
4.5 芽枯死，叶片全部脱落
5.0 芽枯死，多数叶片脱落
5.5 芽枯死，上部叶片脱落
6.0 上部叶片颜色有变化
6.5 没有明显变化
7.0 叶芽萌发，露出新叶
（1）实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据是 。
（2）由实验现象可得出的结论是 。
能力提升训练
1.如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二
氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是( )
A.硅是氧化物 B.“干水”是纯净物
C.“干水”就是“干冰” D.“干水”的应用有利于缓解温室效应
2.大气中的臭氧层可滤除大量的紫外光，保护地球上的生物．氟利昂可在
光的作用下分解产生Cl原子，Cl原子会对臭氧层产生长久的破坏作用．在上述反应中，
Cl是（ ）
A.反应物 B.生成物 C.中间产物 D.催化剂
3.某地规定工业排放的废气中S02的含量不得超过0.4mg/L。某兴趣小组利用以下反应：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，测定某工业废气中S02的含量，测试装置如图所示。测试步骤：
①碘溶液的配制：准确称取l.27g碘单质，加入少量碘化钾，先溶
解在100mL水中，继续加水配制成l000mL溶液。
②取5mL上述溶液，加入试管中，滴入2～3滴淀粉试液。
③把l00mL 注射器的活塞推到底后，插入试管的橡皮塞中，如图。
然后缓缓向外拉，使吸入试管内的废气与淀粉碘溶液充分接触。
每次抽取的气体为l00mL，重复抽取n次，直到溶液的颜色变为
无色（废气中的其它成分不与淀粉碘溶液反应）。
（1）排放到空气中的S02气体主要来自于 燃烧。
（2）步骤②中，5mL溶液中溶有碘单质 mg，滴入淀粉试液后，溶液变为 。
（3）按步骤测试某工业废气，抽取次数为80次后，溶液刚好变为无色．试计算该废气
中S02含量，并判断是否符合排放标准。（相对原子质量：I-127；S-32；H-1；O-16）
参考答案
考试这样考
1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 7.C 8.D 9.B 10.D
11.（1）杭州 ③④ （2）⑥
12.A 13.A
14.（1）植物芽和叶的生长状况 （2）酸雨危害植物生长，pH越小的酸雨,对植物生长的影响越大
能力提升训练
1.D 2.D
3.(1)化石燃料;(2)6.35,蓝;(3)0.2mg/L,排放达标.
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