第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
学习目标
1.描述地球所处的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.理解地球上存在生命的原因。
课前预习
1.宇宙中有哪些天体?
2.什么是天体系统?可分为几个层次?
3.八颗行星距离太阳由近到远的顺序如何?
4.类地行星、巨行星、远日行星分别包括哪些行星?
5.地球存在生命的条件有哪些?
课堂探究
一、地球在宇宙中的位置
[自主探究]
阅读教材P3和图1.4,请同学们思考4个问题:
1.宇宙中的天体是如何相互作用的?
2.天体系统的规模相差悬殊,按大小可以划分为几个级别?
3.请你设计框图,正确表示天体系统不同级别之间的关系。
4.天体系统的级别中,包含地球的级别有哪些?
二、太阳系中的一颗普通行星
阅读教材P4图1.4,请同学们思考3个问题:
1.太阳系的成员有哪些?
2.距离太阳由近到远有哪几颗行星?
3.你能够描述地球的位置吗?
三、存在生命的行星
1.地球存在生命的外部条件。
2.地球存在生命的自身条件。
[合作探究1]
阅读教材P4页图1.4,思考下列问题。
1.八颗行星公转运动的方向相同吗?是什么方向?
2.它们的轨道倾角相差大吗?是不是近乎在同一个平面上?
3.轨道形状有什么共同特点?
4.与其他行星比较,地球在运动特征方面有没有特殊的地方?
[沙场点兵]阅读教材P5图1.5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比,填写下表。(我们把每项特征分为三个等级,按距日由近及远、质量由小到大、体积由小到大,依次用1、2、3来表示。)
行星类别
距日远近
质量
体积
类地行星
巨行星
远日行星
[典型例题]读下列材料回答问题。
材料一:2014年4月25日,太空中的一颗小行星被刻上中国人的名字——黎介寿,“黎介寿星”距离地球2.21亿千米,沿着一个偏心率为0.168的椭圆轨道绕日运行。
材料二:“黎介寿星”位置示意图。
(1)图中所示包括 级天体系统,中心天体是 。?
(2)“黎介寿星”位于小行星带,与此相邻的行星是②,③ 。与两行星比较,“黎介寿星”具有 小、 小的特点。?
(3)在图中标注行星的公转方向,“黎介寿星”绕日运行轨道的偏心率是0.168,说明八颗行星与小行星绕日公转的方向具有 性,而且绕日公转轨道几乎在一个 上,说明其意义: 。?
[合作探究2]
阅读教材P6,思考下列问题。
1.请从八颗行星的运行特征方面分析,地球所处的行星际空间是否稳定和安全?
2.说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。
3.假如太阳突然消失了,或者太阳光照条件变得不稳定,地球上将会出现怎样的情形?
4.地球与太阳的距离有多远?这对地球上的地理环境有什么影响?
5.地球最初的单细胞生命出现在海洋中,地球上的大量液态水是怎样形成的呢?
课堂练习
1.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是( )
A.太阳系—银河系—地月系—总星系
B.银河系—河外星系—太阳系—总星系
C.地月系—银河系—总星系—河外星系
D.地月系—太阳系—银河系—总星系
2.读下图,在图中火星位于( )
A.① B.② C.③ D.④
3.假如人类移居月球生活,下列可能发生在月球的现象是( )
①昼夜现象 ②电闪雷鸣 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远
A.①② B.③④ C.④⑤ D.①⑤
“太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温儿时的童谣,完成4~6题。
4.童谣中出现的天体,按其先后顺序排列的是( )
A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星
C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体
5.童谣中出现的天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系
A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤
6.童谣中涉及的天体系统共有( )
A.1级 B.2级 C.3级 D.4级
7.读“太阳系模式图”,完成下列要求。
(1)写出图中的字母所代表的行星名称:
A ,B ,C ,D 。?
(2)属于类地行星的有 。(填字母)?
(3)用箭头在地球公转轨道附近表示八颗行星的公转方向。
(4)用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。
(5)比太阳系低一级的天体系统是 ,其中心天体是 ;比太阳系高一级的天体系统是 。?
参考答案
课前预习
1.恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质等。
2.运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。可分为四个层次。
3.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
4.水星、金星、地球、火星;木星、土星;天王星、海王星。
5.适宜的温度;适合生物生存的大气;液态水。
课堂探究
[答案见教案设计(一)相应部分]
课堂练习
1.D 解析:天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是地月系—太阳系—银河系—总星系。
2.C 解析:火星位于地球和木星之间。
3.D 解析:在地球上有昼夜交替现象。因为月球上没有大气层,所以没有电闪雷鸣现象,没有朝霞和晚霞出现。在地球上有日食和月食,但月球上没有。月球的引力小,所以行走如跳远。
4.A 5.A
6.B 解析:童谣中涉及地月系和太阳系两个层次的天体系统。
7.(1)水星 天王星 海王星 土星
(2)A H G F
(3)绘图略(逆时针)
(4)绘图略(FE之间)
(5)地月系 地球 银河系
课件20张PPT。1.1 宇宙中的地球1.描述地球所处的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.理解地球上存在生命的原因。【学习目标】 天体一、地球在宇宙中的位置星云恒星行星卫星---月球流星哈雷彗星天体系统：各种天体之间相互吸引、相互绕转形成
阅读教材P3和图1.4，请同学们思考4个问题：
1．宇宙中的天体是如何相互作用的？
2．天体系统的规模相差悬殊，按大小可以划分为几个级别？
3．请你设计框图，正确表示天体系统不同级别之间的关系。
4. 天体系统的级别中，包含地球的级别有哪些？参考答案1.相互吸引、相互绕转
2.划分为四个级别
3.
4.总星系、银河系、太阳系、地月系｛地 月 系月地平均距离38.4万千米。太阳系The Milk Way Galaxy银 河 系银河系有太阳这样的恒星2 000多亿颗银河系主体部分的直径约为10万光年河 外 星 系用目前最大的望远镜可以观察到数以十亿计的星系离我们最远的星系估计为150～200亿光年二、太阳系中的一颗普通行星 阅读教材P4页图1.4，思考下列问题。
1.八大行星公转运动的方向相同吗？什么方向？
2.它们的轨道倾角相差大吗？是不是近乎在同一个平面上？
3.轨道形状有什么共同特点？
4.与其他行星比较，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？
运动特征【合作探究一】参考答案1.相同；自西向东，图中为逆时针方向
2.水星稍大一些，其余的相差不大；基本上在同一平面上
3.偏心率接近０，轨道是近似于圆的椭圆
4.地球在运动特征方面没有特殊的地方典型例题材料1：2008年8月24日，国际小行星中心发布的小行星命名公报中，命名了一颗“北京奥运星”。据了解，“北京奥运星”沿着一个偏心率为0.19的椭圆轨道绕日运行，到太阳的平均距离为4.58亿千米，它在轨道上平均每天以147.6万千米的高速度前进，绕太阳一周需5.3年。
材料2：“北京奥运星”位置示意图
(1)图中所示包括 级天体系统，中心天体
是__________。
(2)“北京奥运星”位于小行星带，与此相邻的行
星是②_______，③________。与两行星比较，
“北京奥运星”具有________小、________小的特点。
(3)在图中标注行星的公转方向，“北京奥运星”绕日运行轨道的偏心率是0.19，说明八大行星与小行星绕日公转的方向具有__ ___性，而且绕日公转轨道几乎在一个__ _上，说明其意义__ _ ________。答案（1）两；太阳（2）火星；木星；体积；质量（3）标注“略”；同向；平面；大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一个较安全的宇宙环境三、存在生命的行星【合作探究二】阅读教材P6页，思考下列问题。
1．请从八大行星的运行特征分析，地球所处的行星际空间是否稳定和安全？
2．说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。
3．假如太阳突然消失了，或者太阳光照条件变得不稳定，地球上将会出现怎样的情形？
4．地球与太阳的距离是多远？这对地球上的地理环境有什么影响？
5． 地球最初的单细胞生命出现在海洋中，地球上的大量液态水是怎么形成的呢？参考答案1．八大行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆形，其他小行星的公转方向与八颗行星也基本一致，行星及小行星各行其道，互不干扰，因此地球所处的宇宙环境很安全。
2．地球的体积、质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层，原始大气主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨，缺少氧气，经过漫长的演化过程，地球大气转化为以氧和氮为主，适合生物呼吸的大气。
3．如果太阳消失或太阳的光照条件一旦发生变化，那么地球上所得的热量也将发生变化，从而影响到温度和水的相态，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之而消失。
4．日地距离大约1．5亿千米，距离适中，使地表平均气温为15℃，有利于水呈液态状态和生命过程的发生、发展。如果距离太近原子根本不能结合在一起，也就无法形成分子，更不用说复杂的生命物质了；相反，如果地球距离太阳太远，地表温度太低，生命物质也无法形成。
5．大量液态水的形成： 由于地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。【课堂练习】1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（ ）
A．太阳系一银河系一地月系—总星系
B．银河系一河外星系—太阳系一总星系
C．地月系一银河系一总星系一河外星系
D．地月系一太阳系一银河系一总星系
2．读图1—1，在图中火星位于（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3．假如人类移居月球生活，下列可能发生在月球的现象是①昼夜现象 ②电闪雷鸣 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远（ ）
A．①② B．③④ C．④⑤ D．①⑤
【课堂练习】 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成4～6题。
4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( )
A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星
C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体
5．童谣中出现的天体都属于 ( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系
A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D．①③④⑤
6．童谣中涉及的天体系统共有 ( )
A.1级 B.2级 C.3级 D.4级读太阳系模式图，完成下列要求：
（1）图中的字母所代表的行星名称是：
A_________、B_________、C_________、D_________
（2）属类地行星的有___________（填字母）
（3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。
（4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。
（5）比太阳系低一级的天体系统是___________，其中心天体是________；比太阳系高一级的天体系统是__________。[参考答案]
1－6 DCDAAB
7. （1）水星 天王星 海王星 土星 （2）A H G F（3）（逆时针）（4）（F E之间 ） （5）地月系 地球 银河系
