课件40张PPT。高原平原山地丘陵盆地潍河风光4.1 营造地表形态的力量
预习成果展示:
你掌握了么？内力作用和外力作用： 地球内部 放射性元素衰变产生的热能岩浆活动
变质作用总趋势是使地表高低不平，奠定地表形态的基本格局 地球外部 太阳辐射能风化 侵蚀 搬运 堆积总趋势是使地表趋于平坦同时
进行
相互
交织地壳运动【课标要求】
结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
运用示意图说明地壳内部物质循环过程。分 类水平运动垂直运动运动形态产生地貌关系 水平挤压隆起，形成巨大的褶皱山系；水平断裂，形成裂谷或海洋。 地表高低起伏和海陆变迁 水平运动和垂直运动相伴发生，主要以水平运动为主，垂直运动为辅。 【精讲点拨一】——内力作用之地壳运动地壳物质水平位移 垂直于地球表面 华山台湾海峡练习:
课本70页活动 地壳运动总会在地表或地下岩层中留下一定的痕迹。上图是意大利那不勒斯湾海岸的大理石柱，请根据该石柱上地壳运动的痕迹，回答下列问题： １、公元７９年～１５世纪，那不勒斯湾海岸处于哪种方向的运动状态中？判断依据是什么？
２、公元１５～１８世纪，那不勒斯湾海岸处于哪种方向的运动运动状态中？判断依据是什么？
３、那不勒斯湾海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有什么特征？下沉上升周期性、长期性2、侵蚀作用 水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化物进行破坏。
影响：使侵蚀掉的物质离开原地,从而形成 侵蚀地貌。
风力侵蚀
流水侵蚀
冰川侵蚀
海水侵蚀【精讲点拨二】——外力作用1.风化作用 在温度、水以及生物的影响下，地表或接近地表的岩石发生崩解和破碎。 (碎块或砂粒堆在原地)
风蚀城堡风蚀柱风蚀蘑菇风蚀洼地风力侵蚀地貌(西北)2、侵蚀作用定义：水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化物进行破坏。
影响：使侵蚀掉的物质离开原地,从而形成 侵蚀地貌。
风力侵蚀
流水侵蚀
冰川侵蚀
海水侵蚀瀑
布流水侵蚀地貌 岩溶地貌
西南地区 在高温多雨的气候条件溶蚀而形成的地面坎坷崎岖、地下洞穴发育的特殊地貌流水侵蚀地貌 溶洞2、侵蚀作用定义：水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化物进行破坏。
影响：使侵蚀掉的物质离开原地,从而形成 侵蚀地貌。
风力侵蚀
流水侵蚀
冰川侵蚀
海水侵蚀冰川侵蚀地貌角峰冰斗刃脊2、侵蚀作用定义：水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化物进行破坏。
影响：使侵蚀掉的物质离开原地,从而形成 侵蚀地貌。
风力侵蚀
流水侵蚀
冰川侵蚀
海水侵蚀海蚀柱海水侵蚀地貌海蚀崖海蚀拱桥冰川搬运河流搬运3.搬运作用 风、流水、冰川等把风化或侵蚀作用的产物从一个地方移动到另一个地方。新月型沙丘——风力堆积作用形成4.堆积作用在搬运的过程中，如果外力作用减弱或遇到障碍物，被搬运的物质便堆积下来，形成堆积地貌。冲击扇冲积扇流水堆积地貌流水堆积地貌河流中下游冲积平原三角洲冰川堆积地貌 冰碛湖海水堆积地貌练习:
课本72页活动 这是一组地貌景观观图片，请根据这些图片回答下列问题：１、这些地貌主要是在什么外力作用下形成的？
２、想一想，在我国哪些地区可以找到这些地貌？流水侵蚀
黄土高原风力侵蚀
西北沙漠地区流水堆积
山地的山前地带图一图三图二你知道吗？ 多发生在岩性不很坚硬的岩石中,由于接近地表部分的气流中含沙量较多，磨蚀强烈，使岩石基部受风蚀作用强，而顶部受风蚀作用弱，逐步形成上部大、下部小的蘑菇石。风蚀蘑菇总结：外力作用形式的空间分布规律及地貌特点
(1)不同的区域主导外力作用不同：
①干旱地区以风力侵蚀作用为主；
②湿润地区以流水侵蚀作用为主；
③高山地区以冰川侵蚀作用为主；
④沿海地区以海水侵蚀作用为主。(2)同一种外力作用在不同区域形成不同地貌：
①流水作用：上游侵蚀，中游搬运，下游沉积。因此，上游高山峡谷，中游河道变宽，下游冲积平原、河口三角洲、冲积岛等。
②冰川作用：高山上侵蚀——冰斗、角峰等；山下堆积—冰碛湖、冰碛垄等。冰川侵蚀：北美五大湖、挪威峡湾、东欧平原（世界上最大的侵蚀平原）在山顶及其附近形成冰斗、角峰、U形谷；世界上冰川地貌广布的大洲为欧洲和北美洲（不是南极洲）
③风力作用：在干旱区，风力侵蚀作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀柱等地貌；在风力搬运途中，形成移动沙丘,风力堆积地貌如黄土高原等。亮亮晶晶合作探究:亮亮和晶晶的旅行故事我怎么不能动了？地表岩石圈软流层别担心，只不过你已经不再是岩浆罢了。请问：1、为什么晶晶走不动了？2、为什么同伴说亮亮已经不再是一滴岩浆了？3、你认为亮亮还可以继续他的地表旅行吗？为什么？故事情节之一１、晶晶在上升过程中冷却凝固形成侵入型岩浆岩；
２、亮亮喷出地表冷却凝固形成喷出型岩浆岩；
３、亮亮还可以继续他的地表旅行，因为他还会受到风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用。我走不动了，咱们在地表汇合吧。地表岩石圈软流层请问：1、亮亮为什么变小了？2、请你简要推测晶晶到达地表的过程。故事情节之二１、亮亮受到外力的风化和侵蚀作用变小了；
２、晶晶在内力作用下出露到地表。我变小了!你是怎么来到地表的？地表岩石圈软流层故事情节之三怎样才能回到“岩浆之家”呢？ 请你推测他们要经历的重大变化是什么？这些变化怎样才能发生？ 固结成岩（沉积岩）和变质作用（变质岩），重熔再生成为岩浆。你们啊，要回家，还要经历两次大变化，而且还要具备一定的条件才可以。地表岩石圈软流层 亮亮和晶晶的这次地表之旅经历了由岩浆到三大类岩石：岩浆岩、沉积岩和变质岩，又回到岩浆的循环过程。请你为他们的地表之旅绘制一幅简单的示意图，以便他们向伙伴们讲述自己的旅行经过。
要求：示意图要简洁、清晰，表示出岩浆和三大类岩石之间的循环过程。故事情节之四向没有到过地表的伙伴们讲述自己的地表之旅。 岩浆岩 沉积岩 变质岩岩浆①④ 岩浆各类岩石 新的岩浆岩石圈物质的循环①②③④冷却凝固外力作用变质作用重融再生④④④ 第四章 地表形态的塑造 第一节 营造地表形态的力量风化→侵蚀→搬运→堆积地壳运动变质作用岩浆活动岩石圈的物质循环 岩石圈物质循环不息，地表形态变化不止，内外力作用相依相伴，希望大家珍惜、爱护这千姿百态、多姿多彩的世界！《第一节 营造地表形态的力量》教学设计
【课程标准】
1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【三维目标】
知识与技能：
结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。
4．培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。
过程与方法： 1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
2．把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。
情态目标： 1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。2．建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。
【教学重点】
地表形态的变化及其原因分析
2．地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变
【教学难点】?
地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2．地壳物质循环的过程。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】：?
一 .导入新课?投影地质地貌图片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片，并且展示我们身边的潍河风光,并设问：这些景观图片反映了什么样的地表形态？今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？
二.预习成果展示: 你掌握了么？?
?学生通过预习思考回答下列问题：
?问题1：内力能量来源──地球内部；
?问题2：外力能量来源──地球外部的太阳辐射能；
?问题3：外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物；
?问题4：内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用；
?问题5：外力的表现形式──风化、侵蚀、搬运和堆积。
?
教师以表格形式总结
分类
能量来源
表现形式
相互关系
内力
作用
内力作用形成大陆与洋底、山脉和盆地，奠定地表形态的基本格局，使地表变得高低不平，外力作用把高山削低凹地填平，两者同时进行，一般内力作用起主导作用
外力
作用
三.针对预习存在问题,教师精讲点拨(一)
内力作用之地壳运动
形式
项目
水平运动（为主）
垂直运动（为辅）
岩层运动方向
于地球表面
于地球表面
影响
对岩层的影响
使岩石发生
使岩层大规模的
对地形的影响
常常形成绵长的 和巨大的
引起地势的 和
举 例
喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉的形成、大西洋扩张、东非大裂谷的形成
台湾海峡的形成
(展示大量图片来帮助学生理解完成表格)
针对性应用练习
课本70页活动题。意大利那不勒斯海岸大理石柱的地壳运动痕迹，说明其形成过程。
?
?
（1）公元79年─15世纪，那不勒斯海湾海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据是什么？
（2）公元15─18世纪，那不勒斯海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据又是什么？
（3）那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征？
针对预习存在问题,教师精讲点拨(二)
外力作用
形成的地貌形态
风化作用
使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳（注：土壤是在风化壳基础上演变而来的）
侵
蚀
作
用
风力侵蚀
风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、
风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等
流
水
侵
蚀
侵蚀
使谷底、河床加深加宽，形成V形谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态。“红色沙漠”、“石漠化”
溶蚀
形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等
喀斯特地貌，一般地表崎岖，地表水易渗漏。
冰川侵蚀
形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、
冰蚀洼地（北美五大湖、千湖之国芬兰）等
海浪侵蚀
形成海蚀柱、海蚀崖等
沉积
作
用
冰川沉积
杂乱堆积，形成冰碛地貌
流水沉积
形成冲积扇（出山口）、三角洲（河口）、冲积平原（中下游）
颗粒大比重大的先沉积，颗粒小比重小的后沉积
风力沉积
形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积
(展示大量图片来帮助学生理解完成表格)
师生共同总结：外力作用形式的空间分布规律及地貌特点
(1)不同的区域主导外力作用不同：
①干旱地区以（ ）侵蚀作用为主；
②湿润地区以（ ）侵蚀作用为主；
③高山地区以（ ）侵蚀作用为主；
④沿海地区以（ ）侵蚀作用为主。
(2)同一种外力作用在不同区域形成不同地貌：
①流水作用：上游（ ），中游（ ），下游（ ）。因此，上游高山峡谷，中游河道变宽，下游冲积平原、河口三角洲、冲积岛等。
②冰川作用：高山上（ ）——冰斗、角峰等；山下（ ）—冰碛湖、冰碛垄等。冰川（ ）：北美五大湖、挪威峡湾、东欧平原（世界上最大的侵蚀平原）在山顶及其附近形成冰斗、角峰、U形谷；世界上冰川地貌广布的大洲为欧洲和北美洲（不是南极洲）
③风力作用：在干旱区，风力（ ）作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌；在风力搬运途中，形成移动沙丘、（ ）地貌如黄土高原等。
针对性应用练习：课本72页读图思考。
四.合作探究-----岩石圈的物质循环,通过亮亮和晶晶的旅行故事来完成.
故事情节一请问：1、为什么晶晶走不动了？2、为什么同伴说亮亮已经不再是一滴岩浆了？3、你认为亮亮还可以继续他的地表旅行吗？为什么？
故事情节二请问：1、亮亮为什么变小了？2、请你简要推测晶晶到达地表的过程。
故事情节三请问：1、请你推测他们要经历的重大变化是什么？2、 这些变化怎样才能发生？
故事情节四请问：亮亮和晶晶的这次地表之旅经历了由岩浆到三大类岩石：岩浆岩、沉积岩和变质岩，又回到岩浆的循环过程。请你为他们的地表之旅绘制一幅简单的示意图，以便他们向伙伴们讲述自己的旅行经过。
针对性应用练习：
?
?
说出图中箭头代表的含义。
?
五.课堂总结──知识升华
?
?
营造地表形态的力量（练习案）
【随堂训练】
一、单项选择题
1、下列现象中，在缓慢中进行的是
A．山崩 B．珠穆朗玛峰在升高 C．地震 D．火山活动
2、黄土高原的千沟万壑的地表形态是 作用形成的。
A．风力沉积 B．流水沉积 C．流水侵蚀 D．风力侵蚀
3、黄土高原是 形成的。
A．内力作用 B．流水沉积 C．风力沉积 D．流水侵蚀
4、下列地形区中，以外力作用为主形成的是
A．汾河谷地 B．黄土高原 C．泰山 D．喜马拉雅山
5、下列四种地质现象中，属于内力作用形成的是（ ）
A、U形的冰川谷 B、台湾海峡的形成
C、路南石林的形成 D、我国西北地区的蘑菇石
6、下列外力作用与地貌类型组合正确的是（ ）
A、风化作用——冰斗 B、侵蚀作用——河口三角洲
C、堆积作用——冲积扇 D、搬运作用——沙丘
右图是“岩石圈物质循环”的部分示意图，根据所学的知识回答4—5题。
7、若A代表沉积岩，则①表示（ ）
A、岩浆活动 B、变质作用
C、外力作用 D、地壳运动
8、若②表示变质作用，则下列说法正确（ ）
A、A不可能是沉积岩 B、A可能是岩浆岩
C、①表示重熔再生作用 D、①不可能表示是岩浆活动
蒙古高原、黄土高原和华北平原因外力作用在成因上具有一定的联系。图中各字母表示不同的主导外力作用类型，读图回答9-10题。
?
9、下列叙述正确的是
?A．a表示风力侵蚀作用 B．b表示风力搬运作用
C．c表示流水溶蚀作用 D．d表示流水搬运作用
10、在c过程中，可能发生的地理现象有
?A．沙尘暴 B．水土流失 C．泥石流 D．土地荒漠化
二、综合题
1读下面三大类岩石循环转化示意图，完成下列要求：
(1)在图中标出箭头，完成三大类岩石循环转化过程。
(2)图中各箭头所表示的含义分别是：
A ；B ；C ；D 。
(3)地壳物质大循环过程可概括为：从 到形成 又到新的 形成。
2、读“某洞穴剖面景观示意图”
（1）图中的地貌景观所受的外力作用有
（2）图中所表示的地貌景观是在（ ）
A．石灰岩分布区 B．花岗岩分布区 C．玄武岩分布区 D．板岩分布区
（3）该地形景观广泛分布于我国的 地区。
