姓名
杨扬
电话
学科
生物
年级
高三
邮件
yangyang-19860723@163.com
单位
邹城一中
教学设计
教学主题
生态系统的信息传递
一、教材分析
这一节课对于学生来说并不难理解。学生应认识到，信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在。教师可以结合“问题探讨”中的素材，让学生通过阅读教材和搜索互联网列举生物间传递信息的实例，使学生理论联系实际，从而也加深了对概念的理解。
二、学生分析
通过分组收集信息的种类及信息传递在农业生产中的应用等相关资料，学生较为容易地通过小组合作解决本节的教学重点、难点内容。在本课教学时，我充分运用了信息化技术，把搜索到许多有关信息传递的图片，制作成多媒体课件、视频，生动展示生态系统中信息传递的过程，激发和调动学生的学习积极性。
三、教学目标
1.?知识与能力目标
（1）举例说出生态系统中信息的种类；
（2）说出信息传递在生态系统中的应用；
（3）描述信息传递在农业生产中的应用。
2.?过程与方法
?先通过自学，了解本节的相关内容，再结合课本中问题进行讨论，紧紧联系实际生活中的鲜活实例实施教学，最后，和学生一起对本节内容进行归纳、深化、创新。
3.?情感态度与价值观目标：
（1）体验生态系统中信息传递所带来的乐趣；
（2）通过课外实践，培养科学严谨的精神。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
导入：以蜜蜂跳舞的有关Flash动画导入。学生观看、思考”1．一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置？2．“100m以内”，对于我们来说这几个字的含义就是信息。同样信息的内容，?蜜蜂是怎样传递的？“从而提出信息这个概念。
讲授：用多媒体展示信息传递在生态学研究领域中的新进展例子。激励学生课外通过查询图书资料、网络等调查信息传递在生态学研究领域中的进展。
总结：实物投影展示学生制作的本节课知识框架，并指出需要完善的地方
?
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
教师播放：蜜蜂跳舞的有关视频
学生观看、思考1．一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置？
2．“100m以内”，对于我们来说这几个字的含义就是信息。同样信息的内容，?蜜蜂是怎样传递的？
多媒体播放：“蜜蜂跳舞“，设计制作视频，激发兴趣，导入新课。
合作探究
用多媒体展示查毒犬查毒、雄蛾的触角可以“嗅”到11公里外雌蛾发出的气味、十分鲜艳的花朵等视频
让学生分组讨论判断上述现象各属于哪种类型的信息。
?
多媒体播放视频
讨论
提出讨论问题，给学生适当鼓励
参与回答问题
PPT展示正确答案
讲授
给学生布置任务，思考：生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对于生物有什么作用？信息传递在农业生产中的应用如何？
学生结合课本资料分析及课前收集的相关知识，思考讨论
翻题板方式展示学生总结出的答案
总结
各小组构建本节课的知识框架图
学生以小组为单位构建
制作完成后进行展示（实物投影展示）
训练
教师呈现本节巩固练习题
强化对知识的理解，实现信息交流
学生用电子白板展示答案
评价
分发课堂达标测试题
限时完成
实物投影展示规范案卷和不规范答卷，对比分析，加深印象
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在课前让学生通过网络等其他途径收集信息，培养学生获取信息的能力。联系社会生活实际教学，创造一个良好的教学氛围，激发了学生参与教学的热情，拉近了学生和社会的距离，同时也增强了学生的社会责任感。让学生阅读，小组讨论、表达，使学生变被动学习为主动学习，培养了学生自主学习和互助学习的能力。
?????学生在学习过程中，通过教师的引导，能积极投入到学习中去，这不仅锻炼了他们的学习习惯，更使他们在学习中找到了乐趣，对学习生物的积极性更加提高了。在课堂教学中，教师通过多媒体课件的引入，利用网络资源，生动再现了某些画面，使课堂有声有色，气氛和谐，课堂效果得到较大的提高。
课件25张PPT。第4节 生态系统的信息传递思考：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告知其他同伴蜜源的位置呢？
信息：指可以传播的消息、情报、指令、数据、信号等
①哺乳动物的体温； ②鲜艳的花朵；
③孔雀开屏； ④萤火虫发光；
⑤植物分泌的化学物质； ⑥电磁波；
⑦昆虫发出的声音 ⑧昆虫的外信息素；
⑨淡淡的花香； ⑩蜜蜂跳舞合作探究 生态系统中的 ______________________ 等,通过物理过程传递的信息,称为物理信息。光、声、温度、湿度、磁力温度、湿度1. 物理信息一 、生态系统中信息的种类一 、生态系统中信息的种类in memory of nancy科学家实验：实验1：把一只雌蛾关在笼子里，吸引了大量
雄蛾来交尾
实验2：把雌蛾装进密闭透明容器后，雄蛾对
雌蛾视而不见in memory of nancy科学家实验：思考：——雌蛾和雄蛾是通过物理信息联系的吗？实验1：把一只雌蛾关在笼子里，吸引了大量
雄蛾来交尾
实验2：把雌蛾装进密闭透明容器后，雄蛾对
雌蛾视而不见一 、生态系统中信息的种类通过生命活动产生的化学物质传递信息1）植物的生物碱、有机酸in memory of nancy2. 化学信息一 、生态系统中信息的种类通过生命活动产生的化学物质传递信息1）植物的生物碱、有机酸2）动物的性外激素等in memory of nancy2. 化学信息一 、生态系统中信息的种类一 、生态系统中信息的种类通过生命活动产生的化学物质传递信息1）植物的生物碱、有机酸2）动物的性外激素等in memory of nancy2. 化学信息雄蛾的触角可“嗅”到
十公里外雌蛾发出气味黄鼠狼一 、生态系统中信息的种类3. 行为信息：动物的特殊行为，对同种或异种生物传递某种信息生态系统中信息类型比较表 物理信息化学信息行为信息光、声、温度、湿度、磁力等生物碱、有机酸等代谢产物，性外激素等动物的特殊行为特征无机环境、生物生物动物【课中小结】任务：请同学们把学案上【合作探究1 】按这三种方法重新归类。
【合作探究】任务：阅读课本中P106—P107页的
4个资料，小组讨论分析生态系统中信息传递的作用（在学案上对号入座）。二、信息传递在生态系统中的作用
资料1资料2莴苣种子萌发率与光的波长的关系作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用【合作探究】二、信息传递在生态系统中的作用资料3许多动物都能在
特定时期释放用
于吸引异性的信
息素，用来传递
性信号。
作用：生物种群的繁衍,离不开信息的传递【合作探究】二、 信息传递在生态系统中的作用1、该种信息素能将几种生物联系起来？烟草、蛾、蛾幼虫的天敌【合作探究】-资料4二、 信息传递在生态系统中的作用in memory of nancy2.资料中显示出信息传递的什么作用?作用：调节生物的种间关系，
以维持生态系统的稳定1.提高农产品或畜产品的产量10:01任务：阅读课本P107—108页的内容
，结合例子总结信息传递有哪些应用？
2.对有害动物进行控制三、 信息传递在农业生产中的应用实例知识总结光合作用 谢谢大家！
