【浙教版】2024年春初二科学课件12呼吸作用与光合作用

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12呼吸作用与光合作用
八年级科学春季复习PPT
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呼吸作用
1.人体呼吸系统的结构
1）人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为 呼吸 。肺与外界环境的气体交换是由 呼吸系统 来完成的
2）人体呼吸系统的组成及各器官的作用
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呼吸作用
2.人体的气体交换
1）呼气和吸气是依靠 膈肌 和 肋间肌 等的活动而产生的。它们的异同点如下：
吸气 呼气
膈肌 收缩 舒张
横膈膜 变得扁平 恢复拱形
肋间外肌 收缩 舒张
肋骨 向上 、向外 向下 、向内
胸腔体积 增大 减小
肺内压力 减小 增大
空气或气体 进入 肺部 离开 肺部
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呼吸作用
2）人体呼出的气体与吸入的空气相比，主要是氧气的含量 减少 了，而二氧化碳的含量 增多 了，同时水汽明显 增多 。这是因为空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了 气体交换 。
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呼吸作用
3）肺泡内的气体交换过程：
肺泡 内的氧气通过 扩散 作用，透过 肺泡壁 和 毛细血管壁 进入 血液 中；同时， 血液 中的二氧化碳通过 扩散 作用，透过 毛细血管壁 和 肺泡壁 进入 肺泡 内
呼吸包括四个连续的环节：
a 肺的换气
b 肺泡内的气体交换
c 气体在血液中的运输
d 组织里的气体交换
不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼
吸困难，甚至有生命危险。
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呼吸作用
3.呼吸作用
1）人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的 有机物 与 氧气 发生 氧化 反应所提供的。当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为
2）人体细胞内的 有机物 发生氧化反应，最终生
成 二氧化碳 和 水 或其他产物，同时把有机物中
的 能量 释放出来，满足生命活动的需要，这个
过程称为 呼吸作用 。呼吸作用是人体内的一种
缓慢 进行的氧化反应。
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呼吸作用
3）进入血液中的氧气通过 血液循环 系统运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行 呼吸 作用。如果没有氧气，这一氧化反应就无法进行。同时，呼吸作用所产生的二氧化碳由 血液 运送到 肺部 ，进入肺泡内，最后排出体外。
4.动物的呼吸作用
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呼吸作用
5.植物的呼吸作用
1）与大部分动物不一样，植物没有明显的 呼吸器官 ，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过 扩散 作用进行气体交换。
2）植物的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子的每一个 活细胞 每时每刻都在进行呼吸作用。
3）微生物 等其他生物也有呼吸作用。
呼吸作用对于生命活动来说十分重要。
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气息666
典型例题
气息666
【例1】（22-23八年级上·浙江宁波·期末）下列关于呼吸的说法中，不正确的是（　　）
A．氧气从外界进入人体血液中的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
B．平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩
C．呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护
D．“食不言，寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管
【答案】C
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典型例题
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【例2】（23-24八年级上·浙江宁波·期末）为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，科学兴趣小组的同学们制作了一个模拟吸烟的模型，如图。下列说法不正确的是（　　）
A．实验中，面巾纸卷变成黄色、笔简被熏黄，说明呼吸道对空气有一定的处理能力
B．笔简模拟了呼吸系统的气管，饮料瓶模拟了呼吸系统的肺
C．挤压饮料瓶时，瓶内气压降低，模拟的是呼气过程
D．在吸气过程中，需要膈肌和肋间外肌收缩才能实现
【答案】C
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典型例题
【例3】（22-23八年级上·浙江宁波·期末）图为人体内组织里的气体交换示意图，有关描述不正确的是（　　）
A．①内流动脉血 B．②内流静脉血
C．X为二氧化碳气体 D．X为氧气
【答案】C
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典型例题
【例4】（22-23八年级上·浙江宁波·期末）在学校的健康体检中，测得某同学的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是（　　）
A．该同学的肺容量最大为4升
B．AB段表示吸气过程
C．BC段膈肌处于收缩状态
D．D点表示吸气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压
【答案】B
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典型例题
【例5】（22-23八年级上·浙江宁波·期末）呼吸作用最重要的意义在于（　　）
A．分解有机物 B．呼出二氧化碳
C．消耗氧气 D．为生命活动提供能量
【答案】D
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光合作用
1.光合作用的原理
1）光合作用是指绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把二氧化碳和水转化成储存着能量的 有机物 ，并释放 氧气 的过程
2）光合作用反应式：
3）光合作用主要发生在叶肉细胞的 叶绿体 中，它产生的葡萄糖经转化后形成 淀粉 。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从 空气 中吸收的，水则主要是从 土壤 中吸收，然后运输
到叶片。叶绿体内含有的 叶绿素 等色素，能吸
收阳光
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光合作用
4）光合作用一方面把简单的无机物制成了复杂的 有机物 ，并放出 氧气 ，发生了 物质 转化；另一方面，把光能变成储存在有机物里的 化学能 ，实现了 能量 的转化。
5）光合作用的意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身 生长 、 发育 、 繁殖 的需要，还为其他生物提供了基本的 食物来源
注意点：我们可以把光合作用比喻成一个工厂，那么，它的“厂房”(即光合作用的场所)是叶绿体，“原料”是水和二氧化碳，“能源”是太阳光，“产物”是有机物(主要是淀粉)和氧气。
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光合作用
2.光合作用的条件和产物
1）植物制造淀粉的实验
注：
a．“一昼夜，两面遮，三步走”。
“一昼夜”就是暗处理，消除原有淀粉影响
“两面遮”设计变量为光照
“三步走”是隔水加热→清水漂洗→碘液检验
b．脱叶绿素是为了让淀粉变蓝测试中，蓝色更
明显。同时采用水浴加热是为了防止温度过高，
导致酒精着火。
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光合作用
3. 光合作用的原料
1）在证明植物的光合作用需要二氧化碳的实验中，设计改变的因素是 二氧化碳 ，最后观察植物有无淀粉生成。
2）实验步骤：把一株天竺葵放在黑暗处一昼夜。
再将两个透明的塑料袋分别套在选定的两片天竺葵的
叶片上，一个塑料袋内装入少量 氢氧化钠 溶液，另
一个塑料袋内装入等量清水。在阳光下照射4小时后，摘下两片叶子， 酒精 脱色、清水漂洗、滴加 碘液 后，观察叶片颜色。
3）实验现象：装有清水的塑料袋内的叶片 变蓝 ；装有氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片 不变蓝 。
4）实验证明植物光合作用需要 二氧化碳 。
科学研究还证明， 水 也是植物光合作用的原料。
A
B
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光合作用
4.光合作用和呼吸作用的相互联系
1）光合作用和呼吸作用的区别
2）光合作用和呼吸作用的联系：
呼吸作用消耗的有机物是光合作
用的产物，所放出的能量是光合
作用储存在有机物中的能量。因
此，没有光合作用，呼吸作用就
没有 基础 。光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也 没有动力来源 。
注意：农作物的产量实际上是“光合作用合成量”与“呼吸作用消耗量”之间的差量。“适当加大昼夜温差”就是一个使农作物增产的好办法
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典型例题
【例1】（23-24八年级上·浙江宁波·期中）正确选择和使用试剂是实验成功的关键。下列所用试剂与实验目的不相符的是（　　）
【答案】C
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典型例题
【例2】（23-24八年级上·浙江宁波·期中）如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法不正确的是（　　）
A．光合作用开始于6时，结束于18时
B．大棚植物在18时有机物积累最多
C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等
D．E点比A点低，大棚植物才能正常生长
【答案】A
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典型例题
【例3】（23-24八年级上·浙江宁波·阶段练习）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述不正确的是（　　）
A．甲装置实验前暗处理是将叶片内原有的淀粉耗尽
B．乙装置收集的气体可以使带火星的木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】D
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典型例题
【例4】（23-24八年级上·浙江宁波·阶段练习）黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（　　）
A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值
C．产生的气泡数与距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化
【答案】C
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典型例题
【例5】（22-23八年级上·浙江宁波·期末）在“互联网+新农业应用”中，农民可通过实时监控为农作物提供最佳的生长环境。如图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度的关系，如表表示不同温度下对该蔬菜分别进行光照和暗处理各12小时后的结果。下列分析正确的是（　　）
A．AB段只进行呼吸作用，
不进行光合作用
B．BC段只进行光合作用，
不进行呼吸作用
C．如表所示说明温度控制在10℃时，该蔬菜在24小
时内积累的有机物最少
D．大棚种植蔬菜的产量与温度、光照、二氧化碳等因素有关
【答案】D
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自然界的碳氧循环
1．自然界中氧的循环：
大自然中氧气随着生物的 呼吸 作用、燃料的 燃烧 及微生物的 氧化分解 作用而减少，但随着植物的 光合作用 而增加，周而复始地进行循环。这就是自然界中的氧循环。
2．自然界中碳的循环：
大气中的二氧化碳通过植物的 光合作
用 被消耗，又随动植物的 呼吸 作用．
有机物的 燃烧 以及腐烂分解等过程，
被重新释放出来，结果使大气中被吸
收的二氧化碳的数量与重新释放出的
数量大致 相等 。
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自然界的碳氧循环
3．温室效应：地球大气中有些气体，如 二氧化碳 、水蒸气（H2O）、臭 氧（O3）、氧化亚氮（N2O）、甲烷（CH4）等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的 能量 穿过大气层被地球吸收，同时防止地面辐射的 能量 散逸到宇宙空间去，使地面的气温 升高 ，产生类似温室的保温效应，称为大气的 温室 效应。
4．空气污染：常见的空气污染物有 二氧化硫 、氮氧化物、一氧化碳及 可吸入颗粒物 、臭氧等。主要是由工业废气、生活燃煤、汽车尾气等原因引起的。
防治空气污染的主要措施：
1) 减少污染物排放量 。
2) 合理规划工业区和非工业区 。
3) 加大植树造林力度 。
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典型例题
【例1】（21-22八年级下·浙江湖州·期末）如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（　　）
A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡
B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用
C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势
【答案】C
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典型例题
【例2】（21-22八年级下·浙江台州·期中）“碳中和”就是指排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消，实现二氧化碳的“零排放”（如图）。下列途径中不利于降低二氧化碳浓度的是
A．植树造林 B．化石燃料的燃烧
C．风能发电 D．不使用一次性筷子
【答案】B