第12课《与朱元思书》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

12.与朱元思书
【教学目标】
知识和能力：1.了解吴均
2.学习积累文言词语，感知课文大意。
3.理解联想与想象，提高审美能力。
过程和方法：1.熟读并背诵美文，品味写景佳词妙句。
2.理解联想与想象，提高审美能力。
情感态度和价值观：体会作者寄情于奇山异水的审美情趣，培养学生的联想与想象能力。
【教学重点】1.反复诵读课文并背诵，积累文言词汇
2.调动丰富的想象拓延本文的意境，了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。
【教学难点】调动丰富的想象拓延本文的意境，了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。
【教学设想】
《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信，寥寥百余字，将富春江山光水色描绘得生动逼真。阅读此文令人悠然神往，仿佛也置身于其中领略山水之美。文章语言精练生动，可以引导学生通过背诵、通过联想与想象，结合自己的生活体验，体会作者写景的心境与写作特色。
【教学方法】朗读法 讨论法 小组合作学习法
【教学课时】两课时
一、导入
“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诵折腰。中国有许多名山大川，其中富春江就是一处名胜。有诗为证：
天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)
可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骈文中写景的精品。吟诵此文，可谓美不胜收。今天我们就来学习这篇文章。
二、了解作者
吴均：(496-520)，字叔庠,吴兴故鄣人，史书称他好学有俊才。梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。其诗多为与友人的赠答应酬，诗风以清秀为主。《梁书》说他“文体清拔有古气”，在当时被人称为“吴均体”，其文传世的大多是短小书信，如《与顾章书》、《与施从书》和本篇。
三、读准字音，读懂字义
1.读，自由散读，全班齐读，
2.读中质疑，圈出不懂的字词
3.疏通第1小节，重点解释加点词
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
课堂背诵第1小节
4. 疏通第2小节，重点解释加点词
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急，水势都突出了“异”之特点。
水色缥碧，水清见底，水深千丈，水急甚箭，水势若奔。
课堂背诵第2小节
5. 疏通第3小节，重点解释加点词
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
整体感知
1.文中哪句话总写富春江山水的特点？奇山异水，天下独绝。
2. 水“异”在何处？山“奇”在何处？
水之“异”：清（静）、急（动）
山之“奇”：形奇、声奇、色奇
五、赏析语言
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处？
明确：
从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山 峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
六、读懂情感
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣 (请先找出表现作者情感的语句)
提示：高雅的志趣、高洁的情怀。我们可以从首段“从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
当堂检测：《与朱元思书》名句默写
【板书设计】
水皆缥碧
游鱼细石
与朱元思书 视觉 高山寒树
（吴均） 横柯疏条
泉激石
听觉 好鸟相鸣
蝉转不穷
猿叫无绝
作业：1.背诵，解释字词；
2.完成作业本相关练习。