黄冈理想学校中学部教案设计
课题
12、经济发展与重心南移
课时
1课
授课时间
教学
目标
了解宋代中国经济重心南移的原因。列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实,提高口头表达能力和识图能力。
教材
分析21世纪教育网
重点
通过学习宋代南方生产的史实,形成中国古代经济重心南移的概念。21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网
难点
如何理解经济重心和经济重心南移的原因。
课型
教 学 过 程
新课:
经济重心南移
解释何为经济重心
经济重心是指经济和技术较为发达,对整个国家产生较强影响的地区。区域内有许多不同种类的经济中心。
经济重心南移的过程及原因
引导学生回忆这一过程可分为几个时期?学生分组讨论回答。教师总结。
可分为三个时期:三国吴时,江南地区经济开始得到发展;南朝时,南方兴修了许多水利工程,推广牛耕,江南经济得到进一步发展;南宋时,南方生产水平超过北方。
引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的原因?(鼓励学生充分思考、大胆发言)
教师总结学生发言后概括如下:
北方战乱、南方较为安定;南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力,而且带来了先进的生产工具和技术;政治重心的南移(东吴、南朝、南宋等),且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利;南方的气候等自然条件优越。
南方人口大大超过了北方;“苏湖熟,天下足”的谚语表明太湖流域已成为重要的粮仓;南方出现了一批经济中心。
农业和手工业
宋代农业
学生看书,列举两宋农业发展的具体情况。(略)
宋代手工业
通过比较中外矿冶业的发展情况,了解中国两宋时期在此方面的先进性,从而增强民族自豪感。
学生展示自己课下收集到的有关两宋时期的瓷器的图片资料,并做简单介绍。学生应知道官、哥、定、汝、钧五大名窑。理解中国为何被称为“瓷之国”。
商业繁荣和海外贸易兴盛
教 学 过 程
城镇的兴起
应让学生理解城镇的兴起是商业发展的结果,它是由贸易集市发展而来的。
纸币的出现
学生阅读“每课一得”,了解纸币产生的基本情况。
学生分组讨论纸币产生的原因,以及产生后所发挥的重要作用和意义。(可参考课本所提供的吴泳《鹤林集》中的材料)
比较古今纸币的异同。
海外贸易兴盛
提问海外贸易兴盛的原因?学生讨论后回答,教师总结。
政府支持;自身经济繁荣;造船技术发达;航海技术先进等。
板书设计
经济重心的南移
表现
商业的繁荣和海外贸易
作业布置
完成练习册