八年级上册 第六单元 综合性学习 身边的文化遗产 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
第六单元 情操志趣
综合性学习 身边的文化遗产
学习目标 1.了解我国的“文化和自然遗产日”，明确文化遗产保护的
措施和意义。
2．搜集、推荐、评选当地的文化遗产，并对当地的文化遗产
进行遗产保护申请。
3．通过“身边的文化遗产”这一综合性学习活动，增强文化
自信，增强对文化遗产的保护意识。
1． (2023·锦州)班级开展以“助力非遗‘活’起来”为主题的综合性
学习活动。请你结合下列材料，完成以下两个任务。
材料一
5月10日上午，作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，由
纳兰红团队带来的《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了传
统非遗融入当下生活的极致魅力。作为2017年中国非遗人物百位候选
人、国家级非物质文化遗产满族刺绣项目省级代表性传承人刘思彤，为
本次活动开场秀进行了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之
美，精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。
(选自光明网)
材料二
5月24日，锦州市群众艺术馆(锦州市非物质文化遗产保护中心)以
文化馆服务宣传周为契机，在六一儿童节来临之际，为前来参观的小
朋友组织一场沉浸式非遗体验活动，给孩子们送上一份独具特色的节
日礼物。
锦州皮影戏展区，孩子们根据自己即兴创作的故事，比画起来，还
念念有词，不时抖起包袱，把自己和周围同学逗得哈哈大笑。
(选自《锦州日报》)
材料三
锦州市非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小
学校、幼儿园、社区，从2015年至今，共完成159场次。丰富多彩的活
动，全面加深了市民对非遗技艺的认知度、参与度，扩大非遗受众人
群，增强了非遗传承活力。
(选自《锦州日报》)
(1)探究上述三则材料，概括把传统非遗融入当下生活的三种方式。

①舞台表演；②沉浸式体验；③公益惠民活动。　
(2)请结合本次活动主题，并根据下面语段中的画线句拟写宣传语的
下半句。
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明
绵延传承的生动见证，是增进民族团结、维系国家统一的重要基础。传
承好非物质文化遗产，有利于延续历史文脉；利用好非物质文化遗产，
能更好满足人民精神文化需求。
上句：传承非遗延续历史文脉
下句：
利用非遗满足精神/文化/人民需求　
2． 全国政协委员李延声说：“我国优秀的传统文化源远流长，
其中非遗文化是民族的根和魂。保护非遗文化，是我们提高文化自信
最需要解决的问题之一。”为了弘扬传统文化，增强学生保护非物质
文化遗产的意识，学校组织了“思尘封文明，扬华夏文化”的主题活
动，请你参与。
【活动一：思非遗困境】
现年59岁的上海绒绣项目传承人唐明敏说，自己绒绣公司里能绣的
人现在只有四五个，年纪都大了，却没有年轻人来传承。曾经也有徒弟
来学过，但没多久就走了，一是经济上的原因，二是年轻人静不下心
来，绒绣需要一针一线地绣，要耐得住寂寞。太多的非遗文化徘徊在生
存边缘，非遗传承人靠着内心的坚守，孤独守望，生怕这走过千年的美
好遗失在岁月里。
(1)请你根据材料提取信息，概括出非遗文化面临的困境。


　①传承人年龄普遍较大；②缺少年轻的传承人；③学习非遗，不能
解决生活问题，经济窘迫；④传承人的孤独寂寞。(答出三点即可)　
【活动二：扬非遗文化】
(2)为弘扬非遗文化，请你运用对偶修辞在校园宣传栏内写一条宣
传语。



示例一：传承祖国文化遗产，守护中华精神家园。　
示例二：保护文化遗产，珍藏历史精华。　
示例三：千古文化留遗韵，一代文明展新风。　
【活动三：创非遗新风】
材料一
某短视频平台上，一位名叫阿琨的年轻指画艺术家火了，他学习指
画十余年，并通过短视频的形式展示了指画的绘画过程与作品，收获了
无数粉丝的称赞。如今，平台上的阿琨已拥有百万粉丝，其创作的指画
“齐天大圣”，单条视频点赞数已突破200万。短视频这一传播方式让指
画这一非遗文化走进了更多年轻人的视野。
材料二
中国国家博物馆和稻香村跨界合作。国家博物馆将国宝级书画珍
品图像运用至稻香村月饼礼盒包装上，展现了昔日乾隆皇帝南巡的情
景。“老字画”和“老字号”的携手，在提升商品的寓意内涵、文化
价值的同时，用市场化、亲民化的手段，让文物藏品走出博物馆，走
入百姓家。
(3)小林在网上看到了这两则新闻，对非遗的传承与创新有了自己的
感悟，于是他在新闻下面留言道：(任选一则材料即可，不少于100字)




　示例一：年轻人以创新的手法，在抖音等平台上，用更加符合年轻
人的表达习惯和感知文化的新方式，让拥有数千年历史的传统文化“活
起来”，赋予传统文化新的青春与基因，也为众多非遗文化在新时代代
代相传，提供了新的思路和可能。　




　示例二：传统文化以清新而富有现代感的面貌示人，变得可亲可爱
起来，让人感觉到传统文化并没有沉睡在历史中，而是活跃在人们鲜活
的生活里。跨界合作为保护非遗提供了新形式，潜移默化地实现了优秀
传统文化的传播和弘扬，实现了社会效益和经济效益的“双提升”。　
3． 我们身边的文化遗产凝聚着共同的历史记忆，是中华民族的宝贵
财富，光明中学拟开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参加并完成
以下任务。
(1)为使本次活动内容丰富，请你仿照示例，再设计两种活动形式。
示例：举办以“我与文化遗产”为主题的演讲比赛
活动一：
活动二：
举办以“保护文化遗产工作的是与非”为主题的辩论赛　
举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展　
(2)活动中，小亮发现古诗中也有许多文化遗产，于是制作了下面的
卡片，请你同他一起完成。
古诗中的文化遗产
诗句 文化遗产
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 孤山寺、贾公亭和西湖
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ①
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ②
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ③
泰山　
黄鹤楼　
峨眉山　
(3)为更好地开展本次活动，学校邀请非物质文化遗产传承人张师傅
来学校给同学们作讲座，时间是12月28日下午3点，地点在学校大礼堂。
请你将下面的邀请函补充完整。
邀请函
尊敬的张师傅：
您好！



光明中学
2024年12月20日
为弘扬中华文化，增强同学们的文化遗产保护意识，我校拟
开展“身边的文化遗产”主题活动，诚挚地邀请您来我校作主题讲座。
讲座时间为12月28日下午3点，地点为学校大礼堂，我们全体师生热烈
期待您的莅临！　
(4)下图是张师傅作讲座时投影的图片，请用简洁的语言概括图片要
表达的内容，不超过50字。


　文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，破坏文化遗产的因
素有人为因素，也有非人为因素。