八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
第三单元 山川美景
课外古诗词诵读
一、庭中有奇树 《古诗十九首》
文本背诵 诗意与主旨
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 诗意：庭院里有一株佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得繁盛。我攀引枝条，折下了最好看的一串花朵，想把它赠送给远人。花香充满了我的襟袖，可是天遥地远没人能送到远人的手中。此花有什么可贵？只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。
主旨：由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，写一个女子对远行的心上人的深切思念之情。
理解默写： 1.诗中写折花寄相思的愿望不能实现的诗句是：
， 。
2.诗中点明全诗主题的诗句是： ？
。
馨香盈怀
袖　
路远莫致之　
此物何足贵　
但感别经
时　
文本背诵 诗意与主旨
龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗意：神龟的寿命即使十分长久，但也有终结的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡，变成土灰。年老的骏马虽然卧在马槽旁，但它的雄心壮志仍然能够奔驰千里；有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心也不会止息。人寿命的长短，不只是由上天决定的；只要调养身心，保持心情愉快，就可以益寿延年。太值得庆幸了，用这首诗来抒发我的情感。
主旨：这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。
二、龟虽寿 曹操
理解默
写： 3.诗中诗人以年迈的千里马自喻，深刻地表现老当益壮、锐
意进取的精神面貌的诗句是： ， ；
， 。
4.诗中诗人以神龟、腾蛇为喻，表明生命的意义不在于简单
地“活着”，而在于奋发有为的诗句是： ，
； ， 。
老骥伏枥　
志在千里　
烈
士暮年　
壮心不已　
神龟虽寿　
犹
有竟时　
腾蛇乘雾　
终为土灰　
三、赠从弟(其二) 刘桢
文本背诵 诗意与主旨
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 诗意：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是多么猛烈，而松枝是多么刚劲！任它满天冰霜严酷非常，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭受严寒？(是)松柏有着耐寒的本性。
主旨：以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人对堂弟的劝勉之意，同时也表现了自己坚贞自守的品格。
理解默
写： 5.诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚忍精神的诗句
是： ， ！
6.诗中赞美松柏经严寒而不凋的本性，勉励堂弟在恶劣环境
中要正气凛然的诗句是： ？ 。
风声一何盛　
松枝一何劲　
岂不罹凝寒　
松柏有本性　
四、梁甫行 曹植
文本背诵 诗意与主旨
八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 诗意：天下各方的气候不同，所遭受
的风雨灾害也不一样。艰难啊，海边
的人民，他们生活在荒野丛林之中。
妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在山
林险阻之地。柴门多么简陋凄清，狐
狸兔子在房屋周围自由穿梭毫无顾
忌。
主旨：以白描的手法，全方位描写了
海民的贫困生活，表达了诗人对下层
人民的深切同情。
理解默
写： 7.诗中诗人以对偶的句式，从自然现象写起，突出海边人民
生存环境恶劣的诗句是： ， 。
8.诗中诗人通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出海边人民
贫困与凄楚的诗句是： ， 。
八方各异气　
千里殊风雨　
柴门何萧条　
狐兔翔我宇　
9． 八年级(1)班开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与
并完成下面的任务。
(1)语文老师在活动中展示了一幅《龟虽寿》的书法作品(见下图)，下
面对书法作品欣赏正确的一项是(　C　)
A．这幅楷书作品，笔圆含方、笔路清晰、架构方正。
B． 这幅草书作品，结构简单、勾画相连、笔势流畅。
C． 这幅行书作品，结构规整、点画顾盼、轻灵随度。
D． 这幅行书作品，笔力苍劲、结构严谨、字体方正。
C
【解析】这幅书法作品不像草书那样笔走龙蛇，也不像楷书那样端
正工整，而是如行云流水，轻灵随度，属于行书，故排除A、B两项；
“笔力苍劲、结构严谨、字体方正”是楷书的特点，排除D项。故选C。
(2)你的小组在“分门别类辑古诗”时搜集到如下诗句，请你对其进
行归类命名，并说明理由。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林
子方》
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
冰霜正惨凄，终岁常端正。——刘桢《赠从弟》(其二)
命名：
理由：

四季美景诗　
这些诗句分别描写了春、夏、秋、冬四季的景色，各具
特色。　
10． 班级开展“古诗中的健康生活”研讨小会，请从下面的诗句中
选择合适的一句，联系“健康生活”这一话题，谈谈你的看法。
A． 冰霜正惨凄，终岁常端正。[刘桢《赠从弟》(其二)]
B． 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)




　示例一：“冰霜正惨凄，终岁常端正”表现的是一种坚强的生活态
度。人生在世难免会遭遇挫折，当我们面对困难，要坚定心中的志向，
不屈服、不退缩，保持积极向上的心态和高尚的节操，这也是一种健康
的生活方式。　




　示例二：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表现的是
一种积极的人生态度。人老了后可能会因可做之事越来越少而颓唐，影
响了心境，不利于身心健康。当人年老时应保有一颗积极向上的心，心
怀壮志、自强不息，这就是健康生活的最好写照。　
11． 跨学科小东认为古诗中抒发的情感，往往体现了诗人当下的需
求，这些需求与马斯洛的需求层次理论可以相对应，请你根据马斯洛需
求层次理论图，说说下面几首诗主要体现了诗人的什么需求。
马斯洛需求层次理论图 古诗
①《梁甫行》：
②《龟虽寿》：
③《庭中有奇树》：
④《野望》：
生理需求　
自我实现　
社交需求　
自我实现