生物七下济南版第三单元第3.4《关注心血管健康》教与学导学案
第三章:人体内的物质运输
第四节:关注心血管健康
【学习目标】
知识与能力:说出影响心血管健康的因素;说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对人体
健康的危害。?说出突发性心血管疾病的急救方法。
方法与过程:通过活动“探究酒精对水蚤心率的影响”提高学生合作的能力和探究的能力,通过对突发性心血管疾病急救的学习,学会运用急救的方法,提高学生的应急能力。
情感、态度与价值观:通过本课的学习使学生关注心血管疾病的危害,认同健康的生活方式,
逐步养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。
【重点难点】
重点:常见的心血管及其防治
难点:探究酒精对水蚤心率的影响
【学法指导】自主学习、小组讨论、结合生活 课堂反馈
导 学 过 程
方法导引
【自主学习,基础过关】
自主检测:
(1):影响心血管健康的因素
A、常见的心血管疾病有:___________________________
B、影响心血管疾病的因素除了遗传和 外,还包括__________,比如说长期________________ 和_________________都会损伤心脏和血管,导致心血管疾病;食用过多的_______________ 食物,容易造成心脏和血管壁的脂肪积累,影响正常功能,甚至引发动脉硬化,高血压等;长期____________________和缺乏__________________,也是引发心血管疾病的因素。
(2)保持心血管健康
A目前动脉硬化有___________________的倾向。
B、心血管的四大基石:____________、____________、____________、____________
2、我的疑惑:
(1):
(2):
【合作探究 释疑解惑】
一、探究酒精对水蚤心率的影响
学生分组按照课本实验步骤,完成相关实验。或者是教师准备相关视频,学生仔细观看,完成下表并回答下列问题。
实验环境
水蚤的心率
第一次
第二次
第三次
平均值
清水
5%的酒精
10%的酒精
15%的酒精
20%的酒精
1、酒精对水蚤的心率有什么影响?
?
2、哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用?
?
3、通过这次探究活动,你认为酗酒对人体的健康有什么危害?
?
二、保持心血管健康
阅读课本分析与讨论,回答下列问题
从资料中可以看出保持心血管健康的生活方式有哪些?
2、你还知道哪些能够有效地预防心血管疾病的生活方式?
3、对于突发性心血管疾病如何急救?
【检测反馈 学以致用】
1、下列不属于心血管疾病的是( )。
A.高血压 B.脑肿瘤 C.动脉硬化 D.冠心病
2、影响心血管健康的因素不包括( )。
A.遗传因素 B.先天性因素 C.生活方式 D.早睡早起
3、经常参加体育锻炼的人,对心血管的影响是( )。
A.能减缓血液循环 B.心肌发达,收缩有力
C.输送血液的能力减弱 D.因运动过度而损害心脏的功能
下列心血管疾病中,即使我们建立良好的生活习惯也不能避免的是( )。
A.高血压 B.高血脂 C.冠心病 D.先天性心脏病
5、 医学研究表明,减少心血管疾病的发生,从青少年起应该避免( )。
A.积极乐观的精神状态 B.积极锻炼身体
C.偏食、厌食,生活无规律 D.营养均衡,不吸烟、不喝酒
6、 吸烟会引发心脏疾病的原因是( )。
A.吸烟会使血管的管腔变窄,管壁变脆
B.吸烟会使脂肪物质沉淀在血管壁上
C.烟草中的尼古丁会使红细胞数量增加,血液变稠
D.吸烟易导致动脉硬化
7、 酒精对水蚤心率的影响:
实验室常用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制如下的不同浓度梯度的酒精:1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15℃左右的室温中经过大量的实验,并在实验中选择10秒内水蚤跳动范围在30~36次之间的成年水蚤为材料,经过多次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水蚤在10秒内的心脏跳动次数列表如下:
酒精浓度 清水 1% 3% 5% 8% 10 15 20%
10秒内心脏跳动次数 33 30 28 24 22 21 18 死亡 根据上述实验结果,回答下列问题:
(1)上图表表明,水蚤心率很容易受到___________的影响,即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而______________。
(2)当酒精的体积分数达到20%时,水蚤会因为酒精浓度过大而导致___________。分析其原因,就很容易得出,酒精具有______________作用,所以会减缓心脏的跳动。
【总结提炼 知识升华】
学习收获
影响心血管疾病的因素:
保持心血管健康的措施:
心血管疾病的急救措施:
【课后训练 巩固拓展】
新课程实践与探究丛书:《生物》P33-36
【课后反思 自悟自励】
。
学生通过自学课本完成知识点,锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。
仔细观看实验视频或者教师实验操作,完成相关问题
小组讨论,共同合作,,教师加以点拨突破难点
当堂检测
快速作答
学生自主归纳知识点,对基础知识加深记忆