生物七下济南版第三单元第5.4《人体对周围世界的感知》教与学导学案

生物七下济南版第三单元第5.4《人体对周围世界的感知》教与学导学案
第五章：人体的生命活动调节
第四节：人体对周围世界的感知
【学习目标】
知识与技能：扎实掌握眼球的结构与功能及视觉的形成过程、耳的结构与功能及听觉的形成过程，提高识图、析图能力。说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度觉感受器感受刺激的性质。
方法与过程：通过独立思考、小组合作，探究近视眼的成因及预防措施，掌握观察与分析归纳的方法。
情感、态度与价值观：爱护眼睛、耳朵，关爱他人，极度热情、全力以赴，享受学习的快乐。
【重点难点】
重点：眼球的结构与功能耳的结构与功能。
难点：视觉、听觉的形成；近视、远视的矫正原理。
【学法指导】创设情境，自主学习，比较归纳，合作探究 课堂反馈
导　　学　　过　　程
方法导引
【自主学习，基础过关】
自主检测：
（一）、眼是感受外界光线的视觉器官
（1）、观察P81眼球的结构、回答下列问题：
（2）、视觉的形成过程
（3）、视觉异常及矫正
（二）、耳是接收声音刺激的听觉器官
(1)耳的结构
（2）听觉的形成
2、我的疑惑：
（1）：
（2）：
【合作探究 释疑解惑】
一、视觉
1：眼睛的颜色由眼球的什么结构决定的？
2.有人喜欢翻白眼，人们所说的眼白是什么结构？
有人车祸后失明，但是经医生检查眼球的结构完好无损，那为什么会看不见？可能原因是什么？
教师演示眼球模拟成像的实验，学生仔细观看并回答以下问题：
在白纸上出现的物象有什么特点？
（2）对照眼球的结构分析,透镜与白纸板分别相当于眼球的什么结构？
（3）如果换上曲度较大的凸透镜而白纸板位置不动，或者白纸板向后移动而凸透镜位置不变，会出现什么结果？
（4）实验中成像的关键因素是什么？
拓展：1、仔细观察人的眼球结构与照相机的结构，回答以下问题：
照相机的成像原理是什么？
（2）眼球与照相机功能相当的结构
2.晴天的中午刚进电影院漆黑一片，但为什么过了一会儿就能隐约看到人影呢？
听觉
1：耳的什么结构损伤会引起听力损失？
2：用语言描述听觉的形成。
三、如何保护我们的听力和视力？
【检测反馈 学以致用】
1、构成眼球壁外膜的是（ ）
A．虹膜、睫状体和脉络膜 B．视网膜
C．前方透明的角膜和后方白色的巩膜 D．角膜、巩膜、晶状体和玻璃体
2、正常人能看清楚较近或较远的物体，是因为（ ）
A．视网膜可以前后调节 B．玻璃体的曲度大小可以调节
C．晶状体的曲度可以调节 D．瞳孔的大小可以调节
3、“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”，这是小明骑车经过十字路口时的反应,“红灯”的光线进入小明眼球形成物像，光线进入眼球的先后顺序是（ ）
A．视网膜→角膜→晶状体→瞳孔 B、角膜→瞳孔→晶状体→视网膜
C．晶状体→角膜→视网膜→瞳孔 D、瞳孔→角膜→晶状体→视网膜
4、下列有关预防近视眼的叙述，错误的是（ ）
A、看书时，眼与书的距离要在世界上3厘米左右
B、看电视或使用电脑一小时后要休息一下
C、要定期检查视力，认真做眼保健操
D、电视荧屏的高度应高于坐姿时眼睛的高度
5.、听觉的形成部位是（ ）
A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗 D、听觉中枢
下列哪种结构受损，不会影响人的听力（ ）
A、听觉中枢 B、耳蜗 C、鼓膜 D、耳廓
7、飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是为了（ ）
A、保护鼓膜 B、防止打瞌睡 C、帮助呼吸 D、保持口腔卫生
8、依据“眼球的基本结构图”回答以下问题：
(1)眼球内能成像的部位是 ，相当于照相机内的胶卷。成像过程中对 光线有折射作用的是
(2)刚进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才看见周围的人，这种变化是由于眼球中的 变大了。
(3)有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的发展，而且因长时间近距离注视
电脑显示屏，容易导致[ ] 凸度增大且不能恢复原状而形成 。这种情况下要想看清楚远处的物体，就需选如图的 (填字母) 种透镜加以纠正。
(4)某人的眼球结构完好无损，但他也是盲人，这很可能是他的[ M ] 受损，导致 上产生的图象信息无法传导到 所致。
【总结提炼 知识升华】
学习收获
【课后训练 巩固拓展】
新课程实践与探究丛书：《生物》P19-21
【课后反思 自悟自励】
学生通过自学课本完成知识点，锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。