17* 昆明的雨 课时作业（含解析）

昆明的雨 课时作业
单选题
1.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）
A. 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。
B. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
C. “诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻让你有面对生命的平静。”
D. 2017年8月23日至27日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创造，迎接智能社会》为主题。
2.选出下列加下划线的字注音全对的一项（ ）
A. 乍看（zhà） 篱笆（lí） 辟邪（xié） 逛市场（guàng）
B. 旺盛（shèng） 菌子（jūn） 鲜腴（yú） 密匝匝（zhā）
C. 扳尖（bān） 苔痕（tái） 鸡枞（cóng） 蟹腿肉（xiè）
D. 绿釉（yòu） 炽红（zhì） 择净（zhái） 缅桂花（miǎn）
3.下列句子中标点使用有误的一项是（　　）
A. 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
B. 里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！
C. 李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D. 都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。
4.结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（ ）
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具， ；植物学家把它归到某类某科里， ；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地 以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它。
A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③②
5.下列句子没有语病的一项是( )
A. “2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。
B. 随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。
C. 《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D. 近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。
6.下列各句中，加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 莲花池外少行人，野店台痕一寸深。浊（zhuó）酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
B. 密匝（zhā）匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
C. 雨季则有青头菌（jūn）、牛肝菌，味极鲜腴。
D. 旧日昆明人家门头上用以辟邪（yé）的多是这样一些东西……有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
7.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. “2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容
B. 随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍
C. 《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的
D. 近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力
8.下列句子中对加点词语解释有误的一项是（　　）
A. 雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：新鲜肥美。
B. 这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合体现。
C. 密匝匝细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。密匝匝：非常浓密的样子。
D. 和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子。
二、填空题
9.给加下划线的词语注音。
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴（ ）。
（2）苗族女孩子……坐在人家阶石的一角，不时吆喝（ ）一声。
（3）传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮（ ）年投莲花池而死。
（4）密匝匝（ ）的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
10.解释下列句中加下划线的词语。
（1）昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
辟邪：__________________________________________________________________________
（2）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
鲜腴：__________________________________________________________________________
（3）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
吆喝：__________________________________________________________________________
（4）密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
密匝匝：________________________________________________________________________
11.文学常识填空。本文选自_________，作者_______，江苏高邮人，作家。代表作品有《_______》《_______》等。
12.在横线处填上恰当的词语。
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极_____ (鲜腴鲜活 )。
（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加_____(柔软柔和 )了。
（ 3）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的_____(旺盛旺季 )。
三、语言表达
13.仿写句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，__________________，___________________________；
冬天的雪，__________________，___________________________。
现代文阅读
14.阅读下面的文字，完成后面的题目。
端午的鸭蛋（节选）
汪曾祺
①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做莱。但是“腌蛋”这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色红而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客。放盘中，总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
③端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
④孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上提了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
(1) 通读选文，用简洁的语言概括主要内容。_________________________________________________________________________________________________________
(2) 选文第①段中说“袁子才这个人我不喜欢”，为什么还摘录《食单》中“腌蛋”的内容？______________________________________________________________________________________________________________
(3) 选文中第②段中写“我在北京吃的咸鸭蛋”有何作用？______________________________________________________________________________________________________
(4) 阅读选文，按要求回答问题。
①筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。（揣摩句中加下划线字“吱”，分析其表达效果。）
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②从下列词语中任选一句进行品析，体会汪曾祺散文的语言特色。
我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
鸭蛋有什么可挑的呢？有！……别说鸭蛋都是一样的，细看却不同，有的样子蠢，有的秀气。
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(5) 选文中第③段描写孩子们端午节把鸭蛋制成“鸭蛋络子”这一细节，从中流露出作者怎样的感情？我们也有过类似的体验，请运用细节描写，把你如何精心挑选某心爱之物的过程分享给大家。（60字以内，含标点。）
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】【试题解析】
【分析】
本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。
【解答】
A问号改为逗号。故A使用错误。
B.省略号和“等”不能连用。
C.使用正确。
D.书名号改为引号。故D使用错误。
故选C。
2.【答案】A
【解析】B．“菌”应读jùn，“匝”应读zā。
C．“枞”应读zōng。
D．“炽”应读chì。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
【解答】
C项使用错误，“夜雨寄北”改为《夜雨寄北》，古诗名用书名号。故选C。
4.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】
此题解答可结合语境辨析，如木匠的思量，与③相适宜；植物家则有其独有的审视，②；画家则对于颜色更情有独钟，①．所以此题可选C。
故选C。
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
【解答】
A项重复，“许多”和“大量”去掉一个；
B项不合逻辑，“减少”不能用倍数；
C项句式杂糅，去掉“造成的”。
D项正确。
故选D。
6.【答案】C
【解析】A项，“台”应写作“苔”；B项，“匝”应读“zā”；D项，“邪”应读“xié”。故选C。
7.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
【解答】
A项重复，“许多”和“大量”去掉一个；
B项不合逻辑，“减少”不能用倍数；
C项句式杂糅，去掉“造成的”。
D项正确。
故选D。
8.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查的知识点是词语的含义。解答此题的关键是将词语置于句子中，进行分析。分析词语的本意，及词语的语境意思。
【解答】
ACD正确。
B有误。格调原指不同作家或不同作品的艺术特点的综合体现。句子的意思是其味道比牛肝菌鲜美。
故选B。
9.【答案】（1）xiān yú （2）yāo he （3）mù （4）zā
【解析】略
10.【答案】（1）避免或驱除邪祟。
（2）新鲜肥美。
（3）大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
（4）非常浓密的样子。
【解析】略
11.【答案】汪曾祺全集 汪曾祺 受戒 大淖记事
【解析】略
12.【答案】（1）鲜腴
（2）柔和
（3）旺盛
【解析】此题考查正确使用词语的能力。平时要多关注课本和生活中出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用；要在积累上下工夫，对于易混的词语要进行比较、积累；要注意根据语境辨析判断。（1）中鲜腴的意思是新鲜肥美；（2）中声音和柔和搭配；（3）中旺盛是繁茂的意思，符合题意。
13.【答案】示例：简约而潇洒 给大树穿上朴素的秋装
宁静而纯洁 为天空遮上漂亮的帘幕
【解析】此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子，一般从形式和内容两方面来仿写，要求与例句字数相同，词性相对，结构相同。续写时，注意应和题目中的提示信息相符。此题中题干的提示是“秋天的风”和“冬天的雪”，所以续写时不仅要注意格式相同，语意也要相符。注意从形式上是拟人的修辞，内容要符合仿写对象的特点。如：秋天的风，简约而潇洒，给大树穿上朴素的秋装；冬天的雪，宁静而纯洁，为天空遮上漂亮的帘幕。
14.【答案】【小题1】从名声、特点和习俗3个方面介绍了作者故乡的鸭蛋。
【小题2】袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是“腌蛋”这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。此处是为了表现“我”对家乡的咸鸭蛋的喜爱，为家乡的咸鸭蛋备受夸赞而自豪。
【小题3】突出了作者对家乡咸鸭蛋的喜爱之情。
【小题4】
①“吱”生动地写出了红油冒出来的声音，体现出高邮咸鸭蛋油多的特点，写出了吃咸鸭蛋时的兴奋和快乐心情，表达了作者对家乡咸鸭蛋的喜爱之情。
②（示例）选第1句话。这句话文白夹杂，有一种淡淡的幽默；选第②句话，这句话口语化，平淡有味，读来亲切感人。
【小题5】
表现了作者对家乡鸭蛋的喜爱和对儿时生活的美好回忆。
示例：我把枣子倒进盆里，一颗颗拈起来，翻来覆去地寻找瑕疵，可是往往没等到发现瑕疵，这颗艳红的枣子就成了我的口中食。
【解析】1. 本题考查学生概括文章内容的能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，以什么人做了什么事有什么结果来概括即可。示例：文章从名声、特点和习俗3个方面介绍了作者故乡的鸭蛋。
2. 本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。
3. 本题考查学生分析开头段落作用的能力。开头段落的作用有：总起全文，引出下文（为下文作铺垫）；开篇点题，照应题目（照应下文）；开门见山，点出文章的主题；渲染气氛；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。通过分析可知，选文中第②段中写“我在北京吃的咸鸭蛋”作用是：突出了作者对家乡咸鸭蛋的喜爱之情。
4.
①本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。
②本题考查理解文章语言特色。结合汪曾祺散文特点和重点句子来分析即可。
5. 本题考查学生理解作者、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题。对文章进行个性化阅读和有创意的解读，是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的看法。这里表现了作者对家乡鸭蛋的喜爱和对儿时生活的美好回忆。