2025人教版高中生物选择性必修1同步练习题--第3章 体液调节复习提升（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025人教版高中生物选择性必修1同步练习题--第3章 体液调节复习提升（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 376.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-07 23:49:05 | ||
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文档简介
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2025人教版高中生物选择性必修1
本章复习提升
易混易错练
易错点1 不能正确区分激素、神经递质和酶
1.(2024河北石家庄师大附中阶段练习)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质的共同点是( )
A.不直接参与细胞内的代谢活动
B.都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生物功能
C.都具有高效性,且在细胞内外都能发挥作用
D.在发挥作用后都被灭活
易错点2 不能正确区分体温调节中产热量和散热量的关系
2.(2024吉林长春第二实验中学期中)大多数被甲流病毒感染的人都会有炎症反应,造成体温升高,出现发热症状,某感染者从发热到降温的体温变化如图所示,下列叙述错误的是( )
A.在ab段内,患者会感到热,并出现皮肤血管舒张、汗液分泌增多的现象
B.患者bc段的散热量多于发热前的散热量
C.ab段发生时感染者交感神经兴奋,产热增加,散热减少
D.体温调节过程以神经调节为主导,体液调节是其中一个环节
易错点3 不同激素间相互作用的辨析
3.(2024江西上饶一中月考)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素,a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素作用相抗衡外,其余相邻的激素在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( )
A.a、d、e三种激素都是通过胞吐作用由相应细胞分泌的
B.c、d两种激素在血糖调节方面具有协同作用
C.d主要的作用部位是肝脏和骨骼肌
D.幼年缺失激素a和激素b所患疾病不同
易错点4 不能正确判断生命活动调节方式
4.下丘脑在人体部分生命活动的调节过程中发挥着重要作用,如图所示某调节过程,其中①②③代表化学物质。下列说法正确的是( )
A.在血糖平衡调节过程中,胰岛细胞接受的化学物质①是葡萄糖
B.下丘脑通过分泌②(TSH)作用于腺垂体,进而调节甲状腺的分泌活动
C.若图中信号为饥寒交迫,则信号刺激引起垂体分泌相应激素属于神经—体液调节
D.若图中信号为饥寒交迫,图中信号刺激引起胰岛分泌相应激素属于神经—体液调节
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.B 2.A 3.C 4.C
1.B 激素和神经递质不直接参与细胞内的代谢活动,但酶可直接参与细胞内的代谢活动,A错误。激素和神经递质是信息分子,需要与特定的受体分子结合,酶也需要与特定的分子结合催化化学反应,B正确。激素调节属于体液调节,激素随着血液循环到达相应的组织、器官,调节其生理过程,激素一般在细胞外发挥作用;酶可在细胞内或细胞外催化特定化学反应;神经递质不进入细胞,通过与突触后膜上的受体结合发挥作用,C错误。激素和神经递质在发挥作用后都可被灭活,酶在反应前后自身的性质不发生改变,D错误。
归纳总结
(1)酶是由活细胞产生的,激素是由一些特殊细胞产生的。能产生激素的细胞也能产生酶;能产生酶的细胞不一定能产生激素。
(2)激素、酶都能影响生物的生命活动,都具有“微量和高效”的特点。
(3)激素和神经递质都可以在细胞间传递信息,体现细胞膜的信息传递功能;二者发挥作用后都可被灭活,另外有些游离的神经递质可被重新吸收。
2.A 在ab段内,患者体温升高,会感觉到冷,产热增加,出现皮肤血管收缩、汗液分泌减少的现象,导致产热大于散热,A错误;正常人体体温稳定时,产热量≈散热量,而bc段为在较高的体温下维持相对稳定,此时仍为产热量≈散热量,但bc段的散热量>发热前的散热量,B正确;ab段感染者交感神经兴奋,产热增加,散热减少,从而使体温升高,C正确;不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节,体温调节过程以神经调节为主导,体液调节可以看作神经调节的一个环节,D正确。
归纳总结
(1)人体体温保持相对稳定的生理机制为产热量≈散热量。
(2)体温调节过程分析
3.C 突破口:题述五种激素中,胰岛素(降血糖)和胰高血糖素(升血糖)作用相抗衡;且胰岛素是唯一降血糖的激素,与其他激素不存在协同作用,因此d为胰高血糖素,e为胰岛素。胰高血糖素的作用是促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,所以其主要的作用部位为肝脏,C错误。与胰高血糖素协同升血糖的有肾上腺素和甲状腺激素,肾上腺素和甲状腺激素还具有协同提高代谢、增加产热的作用,甲状腺激素和生长激素有协同促进生长发育的作用,则c为肾上腺素,b为甲状腺激素,a为生长激素,B正确。生长激素、胰高血糖素、胰岛素都通过胞吐作用由相应细胞分泌,A正确。幼年缺失生长激素会患侏儒症,缺失甲状腺激素会患呆小症,D正确。
归纳总结
不同激素间的相互作用——
协同作用和作用相抗衡
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果。
激素 作用效果
糖皮质激素、甲状腺激素、肾上腺素、胰高血糖素 升高血糖浓度
甲状腺激素和生长激素 促进生长发育
甲状腺激素和肾上腺素 提高代谢强度
(2)作用相抗衡:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
4.C 由图可知,①②③代表的物质如下表所示。
① 下丘脑通过传出神经作用于胰岛时释放的神经递质,A错误
② 下丘脑分泌的促激素释放激素
③ 垂体分泌的促激素
下丘脑通过分泌②(TRH)作用于腺垂体,进而调节甲状腺的分泌活动,B错误。寒冷信号经过皮肤的冷觉感受器等刺激下丘脑,涉及神经调节;下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促激素,此过程为体液调节,故信号刺激引起垂体分泌相应激素属于神经—体液调节,C正确。饥饿(血糖浓度低)可刺激下丘脑引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素,是反射过程,该过程中效应器是传出神经末梢及其支配的胰岛,效应器的反应为分泌胰高血糖素,属于神经调节,未涉及激素对机体的作用,没有体现体液调节,D错误。
方法技巧 生命活动调节方式的判断
(1)有反射弧(部分)参与:存在神经调节。
(2)有激素或其他体液因子发挥作用:存在体液调节。
(3)通过神经影响激素的分泌,激素对机体实施了调节:神经—体液调节。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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易混易错练
易错点1 不能正确区分激素、神经递质和酶
1.(2024河北石家庄师大附中阶段练习)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质的共同点是( )
A.不直接参与细胞内的代谢活动
B.都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生物功能
C.都具有高效性,且在细胞内外都能发挥作用
D.在发挥作用后都被灭活
易错点2 不能正确区分体温调节中产热量和散热量的关系
2.(2024吉林长春第二实验中学期中)大多数被甲流病毒感染的人都会有炎症反应,造成体温升高,出现发热症状,某感染者从发热到降温的体温变化如图所示,下列叙述错误的是( )
A.在ab段内,患者会感到热,并出现皮肤血管舒张、汗液分泌增多的现象
B.患者bc段的散热量多于发热前的散热量
C.ab段发生时感染者交感神经兴奋,产热增加,散热减少
D.体温调节过程以神经调节为主导,体液调节是其中一个环节
易错点3 不同激素间相互作用的辨析
3.(2024江西上饶一中月考)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素,a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素作用相抗衡外,其余相邻的激素在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( )
A.a、d、e三种激素都是通过胞吐作用由相应细胞分泌的
B.c、d两种激素在血糖调节方面具有协同作用
C.d主要的作用部位是肝脏和骨骼肌
D.幼年缺失激素a和激素b所患疾病不同
易错点4 不能正确判断生命活动调节方式
4.下丘脑在人体部分生命活动的调节过程中发挥着重要作用,如图所示某调节过程,其中①②③代表化学物质。下列说法正确的是( )
A.在血糖平衡调节过程中,胰岛细胞接受的化学物质①是葡萄糖
B.下丘脑通过分泌②(TSH)作用于腺垂体,进而调节甲状腺的分泌活动
C.若图中信号为饥寒交迫,则信号刺激引起垂体分泌相应激素属于神经—体液调节
D.若图中信号为饥寒交迫,图中信号刺激引起胰岛分泌相应激素属于神经—体液调节
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.B 2.A 3.C 4.C
1.B 激素和神经递质不直接参与细胞内的代谢活动,但酶可直接参与细胞内的代谢活动,A错误。激素和神经递质是信息分子,需要与特定的受体分子结合,酶也需要与特定的分子结合催化化学反应,B正确。激素调节属于体液调节,激素随着血液循环到达相应的组织、器官,调节其生理过程,激素一般在细胞外发挥作用;酶可在细胞内或细胞外催化特定化学反应;神经递质不进入细胞,通过与突触后膜上的受体结合发挥作用,C错误。激素和神经递质在发挥作用后都可被灭活,酶在反应前后自身的性质不发生改变,D错误。
归纳总结
(1)酶是由活细胞产生的,激素是由一些特殊细胞产生的。能产生激素的细胞也能产生酶;能产生酶的细胞不一定能产生激素。
(2)激素、酶都能影响生物的生命活动,都具有“微量和高效”的特点。
(3)激素和神经递质都可以在细胞间传递信息,体现细胞膜的信息传递功能;二者发挥作用后都可被灭活,另外有些游离的神经递质可被重新吸收。
2.A 在ab段内,患者体温升高,会感觉到冷,产热增加,出现皮肤血管收缩、汗液分泌减少的现象,导致产热大于散热,A错误;正常人体体温稳定时,产热量≈散热量,而bc段为在较高的体温下维持相对稳定,此时仍为产热量≈散热量,但bc段的散热量>发热前的散热量,B正确;ab段感染者交感神经兴奋,产热增加,散热减少,从而使体温升高,C正确;不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节,体温调节过程以神经调节为主导,体液调节可以看作神经调节的一个环节,D正确。
归纳总结
(1)人体体温保持相对稳定的生理机制为产热量≈散热量。
(2)体温调节过程分析
3.C 突破口:题述五种激素中,胰岛素(降血糖)和胰高血糖素(升血糖)作用相抗衡;且胰岛素是唯一降血糖的激素,与其他激素不存在协同作用,因此d为胰高血糖素,e为胰岛素。胰高血糖素的作用是促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,所以其主要的作用部位为肝脏,C错误。与胰高血糖素协同升血糖的有肾上腺素和甲状腺激素,肾上腺素和甲状腺激素还具有协同提高代谢、增加产热的作用,甲状腺激素和生长激素有协同促进生长发育的作用,则c为肾上腺素,b为甲状腺激素,a为生长激素,B正确。生长激素、胰高血糖素、胰岛素都通过胞吐作用由相应细胞分泌,A正确。幼年缺失生长激素会患侏儒症,缺失甲状腺激素会患呆小症,D正确。
归纳总结
不同激素间的相互作用——
协同作用和作用相抗衡
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果。
激素 作用效果
糖皮质激素、甲状腺激素、肾上腺素、胰高血糖素 升高血糖浓度
甲状腺激素和生长激素 促进生长发育
甲状腺激素和肾上腺素 提高代谢强度
(2)作用相抗衡:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
4.C 由图可知,①②③代表的物质如下表所示。
① 下丘脑通过传出神经作用于胰岛时释放的神经递质,A错误
② 下丘脑分泌的促激素释放激素
③ 垂体分泌的促激素
下丘脑通过分泌②(TRH)作用于腺垂体,进而调节甲状腺的分泌活动,B错误。寒冷信号经过皮肤的冷觉感受器等刺激下丘脑,涉及神经调节;下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促激素,此过程为体液调节,故信号刺激引起垂体分泌相应激素属于神经—体液调节,C正确。饥饿(血糖浓度低)可刺激下丘脑引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素,是反射过程,该过程中效应器是传出神经末梢及其支配的胰岛,效应器的反应为分泌胰高血糖素,属于神经调节,未涉及激素对机体的作用,没有体现体液调节,D错误。
方法技巧 生命活动调节方式的判断
(1)有反射弧(部分)参与:存在神经调节。
(2)有激素或其他体液因子发挥作用:存在体液调节。
(3)通过神经影响激素的分泌,激素对机体实施了调节:神经—体液调节。
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