初中语文八年级23《孟子》三章 《得道多助，失道寡助》学 案

《得道多助，失道寡助》学历案
【学习目标】
1.评说“天时”“地利”与“人和”之间的逻辑关系；
2.鉴赏《孟子》散文流畅充沛、雄辩有力的论证语言。
教学重难点
1.评说“天时”“地利”与“人和”之间的逻辑关系；
2.鉴赏《孟子》散文流畅充沛、雄辩有力的论证语言。
【学习过程】
一、妙引明标
悠悠华夏历史，经典浩若繁星。近日，学校将要举办“我心中的最美典籍”拉票活动。八年级一班的同学发现《孟子》这本著作也在投票之列。他们想通过《得道多助，失道寡助》这篇文章，来给《孟子》拉票。同学们，你们愿意加入这次拉票会，一起捧起这颗灿烂的典籍之星吗？
学习目标：
1.评说“天时”“地利”与“人和”之间的逻辑关系；
2.鉴赏《孟子》散文流畅充沛、雄辩有力的论证语言。
文化常识：
《得道多助，失道寡助》出自于《孟子》。孟子，名轲，字子舆，鲁国邹人，战国时期著名的思想家、教育家，儒家代表人物。孟子继承发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，被尊称为“亚圣”，与孔子并称为“孔孟”。孔子及其弟子的《论语》是语录体，其思想核心是“仁爱”；孟子及其弟子万章、公孙丑等的《孟子》是议论散文体，其思想的核心是“仁政”。《孟子》作品风格是文章气势充沛，语言流畅，逻辑严密，论事论理雄辩有力。
（以上可以填空题的形式出现，检测内容选择使用，部分也可以作为课堂检测题。）
二、朗读悟“道”
学习任务一：听读、朗读课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，悟出“道”理。
天时／不如地利，地利／不如人和。三里／之城，七里／之郭，环而攻之／而不胜。夫／环而攻之，必有／得天时／者矣，然而／不胜者，是／天时不如地利／也。城／非不高也，池／非不深也，兵革／非不坚利也，米粟[sù]／非不多也，委而／去之，是／地利不如人和／也。故曰：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡[ɡuǎ]助。寡助／之至，亲戚[qī]／畔[pàn]之；多助／之至，天下／顺之。以／天下之所顺，攻／亲戚之所畔，故／君子有不战，战／必胜矣。
评价任务一：
（1）画出两个排比句，通过诵读，体会语言流畅充沛的特点，读出气势。（1-2组）
（2）画出文章的中心论点句和结论句，用“/”划分出论证的三个层次来，并悟出“道”的含义。（3-4组）
（预设：“道”即王道、仁政，也就是“人和”）
三、论证明“道”
学习任务二：翻译课文，评说“天时”“地利”与“人和”之间的逻辑关系，并判断出其使用的论证方法。
评价任务二：
（3）检测重点文言实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，巩固所学。（顺流提问，填空式）
（4）评说“天时”“地利”与“人和”之间的逻辑关系（1-2组），判断出使用的论证方法（3-4组）。
（预设：分别列举“攻城”“守城”事例，论证战争中“人和”的重要性，双重否定句的使用加强了语言气势和论证力度。）
板书：天时地利不如人
四、鉴赏得“道”
学习任务三：诵读课文第3层，读出排比句流畅充沛的语言气势；画出使用对比手法的句子，并判断出使用了哪些论证方法，论说雄辩有力的语言特点。
评价任务三：
（5）归纳出排比句“层递”的特点及其作用。（1-2组）
（层递式排比句，不可交换句序，再次强调“地利”不足恃。）
（6）找出反面论证、对比论证的句子，总结语言特点。（3-4组）
（层递排比句同时从反面讲道理论证，通过“得道”与“失道”的对比论证，得出“君子战必胜”的结果，增强雄辩力。）
板书：君子得道战必胜
五、拓展行“道”
学习任务四：从战争到治国，请列举中国历史上的实例，总结“行道”的必要性。
评价任务四：列举“得道”“失道”的历史实例，阐述施行仁政的重要性。（1-2组，3-4组）
（7）商纣王虽然天资聪敏，但不行仁政，横征暴敛，最终众叛亲离，葬送了商朝的天下。（从“失道者寡助”的角度进行阐述，还比如清朝末年的腐朽统治。）
（8）唐太宗李世民曾经说过：“以史为镜，可以知兴替。”试着从孟子“得道者多助”的角度进行阐述一下。
（施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不施行仁政的君主则会失去民心。再比如解放战争时期，中国共产党领导的人民解放军，一举打垮反动腐败的国民党反动统治。）
通过《得道多助，失道寡助》推荐《孟子》：
（1）本文开篇提出论点，再以攻城、守城的战例分两层论述“天时不如地利，地利不如人和”，然后在此基础上，对“人和”进一步发挥，将论题深化。“得道”（即“得人和”)，就会“战必胜”，从而阐明了“人和”的重要性。
（2）善于运用排比、对比、增强论证力量。“城非不高也……是地利不如人和也”部分，用双重否定的排比句突出了守城一方的各种有利条件。“域民不以封疆之界……威天下不以兵革之利”部分，用层递排比句再次强调了“地利”不足恃。这些排比句的运用，不仅使文章气势磅礴，而且析理精微，说理性强。“得道”与“失道”的对比，更增强了文章的说服力。
基于以上两点，我们应该大力推荐《孟子》这部书，让这颗灿烂的典籍之星，在古代文学的长河里熠熠生辉，传承万代千秋。
课堂检测：
1.指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子（即中心论点）
是： 。
2.点明全文主旨的句子是： 。
布置作业：
1.小组竞读，背诵、默写《得道多助，失道寡助》。
2.积累有关孟子的名言佳句。
【板书设计】
得道多助，失道寡助
《孟子》
天时地利不如人
君子得道战必胜
附：
解释重点实词：
①七里之郭（外城）
②环而攻之（围）
③城非不高也（城墙）
④池非不深也（护城河）
⑤兵革非不坚利也（泛指武器装备。兵，武器；革，指皮革制成的甲、胃、盾之类）
⑥委而去之（放弃；离开）
⑦固国不以山溪之险（巩固）
⑧威天下不以兵革之利（震慑）
⑨得道者多助（能够施行治国的正道。即行仁政）
⑩寡助之至（极点）
⑾亲戚畔之（内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；“畔”同“叛”，背叛）
⑿故君子有不战（能行仁政的君主）
虚词意义及用法：
①之
三里之城（助词，的）
环而攻之而不胜（代词，指城郭）
域民不以封疆之界（助词，的）
寡助之至（动词，到）
以天下之所顺，攻亲戚之所畔（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）
②而
环而攻之而不胜（连词，表修饰）
环而攻之而不胜（连词，表转折）
然而不胜者（连词，表转折）
委而去之（连词，表顺承）
③以
域民不以封疆之界（介词，凭借）
以天下之所顺（介词，凭借）
通假字：
寡助之至，亲戚畔之。（同“叛”，背叛）
一词多义：
城
三里之城（内城）
城非不高也（城墙）
古今异义：
①亲戚畔之
古义：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。
今义：和自己家庭有婚姻关系的家庭或其成员。
②池非不深也
古义：护城河
今义：池塘
③城非不高也
古义：城墙
今义：城市
④七里之郭
古义：外城
今义：姓氏
词类活用：
①域民不以封疆之界（名词的使动用法，使……定居）
②固国不以山溪之险（形容词作动词，巩固）
③威天下不以兵革之利（形容词作动词，威慑）
特殊句式：
然而不胜者，是天时不如地利也。（“……者……也”，判断句）