姓名 陈亚军 单位尚贤中学
课时课题：第一章第二节 传粉和受精 第1课时
课型：新授课
授课时间：2015年9月5日，星期5，第 三 节课
教学目标：
1．知识目标
①描述传粉的概念和传粉的方式。（重点）
②说出人工辅助授粉的意义。
2.能力目标
①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。
③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。
教学方法及学法指导：
本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。
课前准备：
课件、人工授粉的实例。
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
4分钟
多媒体展示复习的内容：
1.利用雌蕊、雄蕊的有无对花如何分类？
2.利用花的着生方式对花如何分类？
3.说出什么是雌雄同株植物、什么是雌雄异株植物。
学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景
激发兴趣
2分钟
自然界中的花千姿百态，有的有鲜艳的颜色，有的有芳香的气味，有的有香甜的花蜜，这些特点对于植物又有什么意义呢？通过今天的学习我们就会找到答案。
学生纷纷回答自己的观点
激发学习兴趣，对老师的问题产生求知欲，为下面的学习做好铺垫
展示目标
2分钟
利用多媒体展示学习目标，注明重难点，并且板书知识目标和课题
明确学习任务
让学生知道本节课学什么、掌握什么
自主学习
4分钟
1.指导学生独立阅读课本P8—P9的内容，以及相关链接部分，独立完成生物助学P8的目标1
2.让学生结合助学标记基本定义：传粉、自花传粉、异花传粉，并进行理解记忆。
3.安排完成自学任务1和2较快的同学尝试分析：自花传粉植物和异花传粉植物与单性花和两性花之间的关系。
4.巡视学生的完成情况，进行批改，有问题的地方及时给与纠正。
1.按要求完成助学内容
2.按要求在课本上标记基本定义
3.层度较好的同学处理自主内容中的3
本环节的内容是这节课的重点内容，关键在于让学生区分自花传粉和异花传粉。
自学反馈
时间4分钟
引导探究层层推进
（10分钟）
1.由学习小组的组长反馈没有解决的问题，由其他组的同学去解决，最后明确所有问题的答案。
2.同位间相互合作检查任务2定义的掌握情况，抽查部分同学的掌握情况。
3.老师出示：
引导学生说出虫媒花的特点。
4.老师再次出示：
引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。
5.老师出示：
利用图片引导学生归纳出：
①两性花：自花传粉和异花传粉
单性花：异花传粉
②自花传粉：同一朵花
异花传粉：另一朵花
6.利用课件中的想一想进行知识的巩固。
1.反馈、完善知识后，订正答案。
2.阅读记忆基本定义，同学间相互提问。
3.回答老师展示的图片中的问题，知道虫媒花的特点：艳丽的花冠，芬芳的花香、甜美的花蜜
4.通过图片说出风媒花的特点：花粉数目多、轻。学生们了解到虫媒花与风媒花的不同，但是它们的结构确是与其功能相适应的。
5.学生在黑板上画出自花传粉和异花传粉，总结知识。区分自花传粉和异花传粉。
6.学生处理生物助学P10的第9题
自学内容放给学生后只需要用题目进行考察，帮助学生找到不足，有目的的进行查缺补漏，发现自学中存在的问题，做到有目的的点拨，同时培养学生的自学能力。
这个环节可以帮助学生把知识进行落实。
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程。
知识延伸
7分钟
1.出示：
引导学生知道人工辅助授粉的应用和意义。
2.出示人工辅助授粉的过程图，让学生以小组为单位分析：①在实施人工授粉时，为什么要对接花粉的花朵去除雄蕊？②去雄和授粉后两次套袋的目的是什么?
③所用的袋为什么要具有一定的透气性？
3. 展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人工辅助授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。
1.结合老师给出的图片，发现人工授粉的意义。
2.利用人工授粉的连续图片注意试验中要了解的生活知识。
3.处理助学P10的6、7、8
本环节可以培养学生的观察能力和合作学习的能力。
这个环节可以帮助学生把知识进行落实，把原本抽象的内容变得形象化。
知识巩固
时间4分钟
出示：巩固训练
1.学生通过本节课的学习分析问题，并且解决问题。
2.学生反馈并且更正完善知识。
3.把知识进行记忆落实。
把书本上的知识具体化，与生活实际相联系解决生活中的问题。
小结
3分钟
利用助学中的“自我感知”进行小结
独立完成，核对答案
给学生一个反思的空间
课堂达标检测题及课下作业
5分钟
课堂达标检测题：
A类：本节课的当堂达标1---6
1.玉米花的结构特点适合进行 传粉，依靠 传粉。
2.有经验的农民在向日葵开花季节为向日葵“对头”，在西瓜开花的季节进行“对花”，他们这样做的目的是：
A．保护花粉防止散落
B．保护花蕊防止被虫咬
C．辅助授粉提高结实率
D．充分保留花中营养供给果实发育
B类：本节课的当堂达标1---6
课下作业：（无）
由于学生在课堂的两个环节中已经处理了助学中的所有习题。所以不再布置课下作业。
学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。
通过练习加强学生对所学知识的理解。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计：
教学反思：
本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。本节课的第一个环节是本节课的重点，知识的难度不大但是容易混淆，比如“玉米的传粉应该是异花传粉但是玉米是雌花和雄花长在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以学生会误解为自花传粉”。人工辅助授粉的目的意义学生通过实例很好掌握，通过图片的展示学生可以更好地了解人工授粉的过程，不仅兴趣提升了而且可以让他们相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。
在这节课中大量的使用到了多媒体手段，可以把许多不好理解的东西变得直观化，通过学生自己的对比与合作学习得出的结论远比老师直接告诉他的结论学习效果好很多，在提及传粉的媒介和方式时让学生意识到植物体是个统一的整体。
课件19张PPT。复习回顾：1.完成下列的流程图(写出答案)2.说出什么叫做雌雄异株植物、什么叫做雌雄同株植物？第二节 传粉与受精尚贤中学
陈亚军学习目标：1.描述传粉的概念和传粉的方式（重点）
2.说出人工辅助授粉的意义自主学习一 ： （时间：5分钟）1、阅读课本P7—P8的内容，独立完成生物助学P8的目标1
2、在课本上标记传粉、自花传粉、异花传粉的定义，并且进行记忆。
（要求：回答时脱离课本）
3、完成自学任务1和2较快的同学尝试分析：自花传粉植物和异花传粉植物与单性花和两性花之间的关系。鼠尾草荷花荷花鼠尾草桂花油菜花思考：它们招引昆虫的法宝是什么？玉米的花序柳的花序 思考：它们有虫媒花的特点吗？它们怎么传粉？ 雄花序在上，花粉多、小、轻；
雌花序在下，花柱丝状，柱头分叉有黏液。 从玉米的雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？
甲乙丙1.根据雌蕊、雄蕊的有无对下面三朵花进行分类
2.画出下列三朵花的传粉方式两性花雌花雄花 根据图分析：玉米的传粉方式是自花传粉还是异花传粉？异花传粉想一想有人说，两性花一定进行自花传粉，单性花一定进行异花传粉，这种说法正确吗？两性花可能进行自花传粉，也可能进行异花传粉；单性花肯定进行异花传粉。传粉遇到连绵阴雨天的玉米 如果在农业生产中，想提高产量或在阴雨天防止作物减产，人们常常怎么去做？人工授粉想一想32145678 在实施人工授粉时，为什么要对接花粉的花朵去除雄蕊？防止进行自花传粉去雄和授粉后两次套袋的目的是什么?
所用的袋为什么要具有一定的透气性？防止其他花粉的干扰保证花的正常呼吸袁隆平：中国杂交水稻育种专家。2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。
“知识＋汗水＋机遇＋灵感＝成功”是他一生的缩写 。 习题巩固1.某一桃园的附近新建了个养蜂场，请你分析一下对该桃园的产量会有影响吗？有怎样的影响？
2.某一农夫发现果园里有许多的昆虫，于是喷洒了农药，结果昆虫全死了，但是产量却降低了，为什么会这样？3、如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是( )
A、甲能结实、乙不结实、丙能结实
B、甲不结实、乙能结实、丙不结实
C、甲不结实、乙不结实、丙能结实
D、甲、乙、丙都不能结实
C姓名 连振中 单位 滕西中学
课时课题：第一章第二节 传粉与受精（2） 课型：新授课
授课时间：2015年9月10日，星期三 第3节课
教学目标：
1．知识目标
①概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。（重点、难点）
②说明受精是植物的重要的生理活动。
2.能力目标
培养学生的识图、获取信息和主动进行知识建构的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过子房结构的学习，让学生明白花的结构与功能相适应，树立其辩证唯物主义的观点。
教学方法及学法指导：
受精的概念及过程是本节教学的重点，同时也是难点。受精过程不易直接进行观察，较难理解。所以通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念。并利用问题情境来启发学生的思维；采用小组合作探究的方式，促进学生主动地探索新知识，并培养学生利用获得的知识来主动进行知识建构的能力。
【课前准备】：多媒体课件。
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
激发兴趣
3分钟
视频展示：绿色开花植物开花之后结出结果。
提出问题：
生活中，我们常见到植物开花、传粉后，就结出果实。其实植物要形成果实，在传粉后还要在内部经过一个非常重要的生理过程—受精，那么什么是受精？受精的过程又是怎样的呢？
这就是我们今天所要学习的内容。
视频展示：绿色开花植物的受精。
学生观看视频内容，并积极思考问题。
以学生能观察到的开花和结果现象导入，创设情景，同时指出受精的重要性，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望和探究兴趣。
目标导学
2分钟
利用多媒体课件展示学习目标，注明重难点，并且板书重点、
难点。
阅读明确学习任务
让学生明确重点和难点，做到心中有数。
知识回顾
自主
学习
引导探究
7分钟
过渡：对于绿色开花植物来说，开花、传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。它们之间有着怎样的联系呢？我们来回顾一下，复习花的结构并回答：
开花之后，花被展开，露出里面的主要结构是什么？
其中雄蕊和雌蕊分别是如何组成的？
花粉来自何处？花粉通过一定方式传到雌蕊柱头的过程叫什么？传粉包括哪两种方式？
传粉之后，在子房内部要发生受精作用，要了解受精的过程，首先需要掌握子房和胚珠的结构。
5.请同学们认真观察课本第11页的双受精过程示意图，仔细思考一下：子房、胚珠的结构是怎样的？
6.多媒体出示雌蕊结构示意图，请举手的同学到讲台给大家指出子房、胚珠的结构。
7.师生共同归纳总结出子房和胚珠的结构（先认识子房壁，它和内部的胚珠构成子房；再认识胚珠的珠被和胚囊、胚囊内有卵细胞和中央细胞，它们组成胚珠。其中胚珠顶端由于珠被不愈合而形成的一个小开孔叫珠孔，卵细胞总是靠近珠孔的附近。）。
1．-学生共同进入知识回顾,,认真思考，积极回答问题。并在回答问题的过程中，逐步意识到：开花是为传粉做准备的，传粉之后要完成受精，受精之后，子房才能发育成果实。明确了开花、传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。
2、学生认真看书，思考问题。
3、积极回答问题，并勇于表达自己的见解。
4.、在此过程中共同完成知识建构。
（见板书内容一）
先通过知识回顾，再引导学生层层递进探究，把前后所学知识逐渐连成一个完整的知识网络体系。
鼓励学生大胆到讲台上当“小老师”。其他同学有不同意见也可以踊跃发言。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。从而培养学生良好的学习习惯。
合作探究
点拨建构
14分钟
过渡：在掌握子房和胚珠的结构后，下面我们来了解受精的过程. 花粉粒无法直接与子房内部相接触。那么植物的受精又是如何进行的？
1、教师通过多媒体课件展示双受精的动态过程。
2． 讨论解决如下问题：
A．花粉落到柱头上之后，发生什么变化？
B．从花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于哪里？
C．花粉管进入胚珠的路线是怎样的？
D．花粉管进入胚珠内部后，两个精子的去处如何？
E．落在一个柱头上的花粉可能并不只是一种，这些花粉是否都能萌发完成受精作用？
3．师生通过简图共同总结双受精的过程。并引导学生思考：
（1）精子与卵细胞融合后，由两个细胞变为几个细胞？
(2)接受精子的卵细胞被称为什么？这个过程叫做什么呢？
在学生理解好受精的概念之后，继续引导：（3）一个精子与卵细胞融合，那另一个精子呢？这种现象又叫什么？
强调：
⑴双受精是绿色开花植物所特有的现象。
⑵落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。
在此过程中，引导学生完成知识建构。
4 根据受精的过程，引导学生分析：
（1）精子和卵细胞分别属于什么生殖细胞？
（2）二者结合的生殖方式属于什么？
学生得出有性生殖的定义后，强调：有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
1．学生认真观看多媒体动画，并进行讨论。
2.学生合作探究解决以上问题，使双受精过程在脑海中形成一个完整的过程，并进行表述，小组其他同学进行补充、完善。
3．学生回答：精子与卵细胞融合后，由两个细胞变为一个细胞，这时接受精子的卵细胞，我们称为受精卵，这个过程就叫做受精。
学生回答：一个精子与卵细胞融合，另一个与中央细胞融合，这种现象叫做双受精。
共同完成知识建构。
（见板书内容二）
4 学生回答：精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞，体会到受精是两性生殖细胞的结合，所以属于有性生殖。
利用多媒体动画课件，加强了教学的直观性，变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣。
指导学生进行小组合作探究，最后共同得出结论。培养学生的合作探究能力。
通过讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和进行知识建构的能力。
游戏巩固
3分钟
我们这节课主要学习了受精的过程及有性生殖的概念。下面请同学们进行贴图小游戏，看看谁完成的最好。
学生上台，在雌蕊挂图上贴上胚珠以及内部的卵细胞和中央细胞，再在柱头贴上花粉粒和花粉管，在挂图上展示好花粉管进入胚珠的路线，并向同学们讲述这个过程，以及双受精现象是如何完成的，其他同学做矫正和补充。
通过学生动手贴图，增强学习的趣味性，同时也达到强化知识点的目的。
知识迁移应用：
4分钟
有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠。如图为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒。请分析回答：
(1)如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图____所示的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图______所示的子房出现瘪子的可能性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取______的办法，以提高结实率。
(2)番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图_____。
(3)剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子，这是因为____________。
学生认真思考，学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象和解决一些生活中的实际问题。
这一环节的设计促进了知识的迁移和应用，起到举一反三的作用。
课堂
小结
2分钟
1. 在板书的基础上，指导学生复习归纳总结。
2. 释疑、解难。
鼓励学生大胆质疑并及时解答。
总结提炼，使学生对知识的理解得到升华。
当堂达标
10分钟
A类：
1、一般绿色开花植物形成果实和种子时必须完成的重要的生理活动是（ ）（知识目标①）
A．开花和传粉 B．开花和受精
C．传粉和受精
2、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是（ ）（知识目标①）
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
3.不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定( )（知识目标②）
①长有雌蕊和雄蕊
②长有雌蕊
③经历了传粉
④经历了受精
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
4.花粉管进入胚珠的路线( )（知识目标①）
A、柱头、子房、花柱、珠孔
B、珠孔、子房、花柱、柱头
C、柱头、花柱、子房、珠孔
D、柱头、花柱、子房、珠被
5.植物的受精作用通常发生在( )（知识目标①）
A.花柱内 B.花粉管内
C.胚珠内 D.子房壁内
B类：
6．右图是受精过程示意图，据图回答：（知识目标①②）
（1）填写各部分名称：
[1]_____[2]_____[3]_____ [4]______[5]_____[6]____
[2]和[3]合称_______
（2）花粉管内有两个精子，当花粉管到达［3］_____后，其中一个精子与［6］______结合，形成_______。另一个精子与［5］___结合，形成_________。这就是我们所说的双受精.
7．完成助学相应内容。
学生独立完成，老师展示答案后学生自己先进行自查，同位之间及时互纠。
通过练习加强学生对所学知识的理解和运用，同时培养学生的答题速度和规范。
板书设计：
第二节 传粉与受精（2）
一．
花药（含花粉）
雄蕊
主要结构 花丝 传
花 花蕊 粉
柱头
二. 受精过程
三．有性生殖
教学反思：
本节课采用探究式教学，层层深入提出问题，使学生认识到开花和传粉为受精作用奠定基础，而传粉和受精完成之后，植物体才能形成果实和种子。利用多媒体动画课件展示受精过程，变抽象为形象，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。并培养了学生观察和分析问题的能力。通过不断的提出问题设疑，激发学生的探求欲望，并能在小组合作中解决问题，培养了学生的合作探究能力，取得较好的效果。
课件18张PPT。传粉和受精2一、概述受精的过程，描述有性生殖的概念(重点、难点）
二、说明受精是植物的重要生理活动学习目标返回花柄花萼花瓣子房花柱柱头雌蕊花冠花药花丝雄蕊一、花 的 结 构花托传粉: 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉： 借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：子房子房壁珠被胚珠卵细胞中央细胞
两个精子中的一个与卵细胞融合成受精卵，另一个精子与极核融合形成受精的极核受精：
精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程。
经过两性生殖细胞结合的生殖方式。有性生殖：双受精——绿色开花植物特有花粉粒受柱头粘液的刺激长出花粉管，花粉管不断伸长穿过花柱胚珠总结双受精的过程卵细胞2中央细胞1个精子1个精子受精卵受精的中央细胞进入子房释放出两个精子双受精
（绿色开花植物特有）
有性生殖。知识迁移有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠。如图为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒。请分析回答：
(1)如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图____所示的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图______所示的子房出现瘪子的可能性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取______的办法，以提高结实率。
(2)番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图_____。
(3)剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒
白子，这是因为____________。
当堂达标：1、一般绿色开花植物形成果实和种子时必须完成的重要的生理活动是（ ）
A．开花和传粉 B．开花和受精 C．传粉和受精
2、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉 管里精子的数目是
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定( )
①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊
③经历了传粉 ④经历了受精
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④4.花粉管进入胚珠的路线( )
A、柱头、子房、花柱、珠孔
B、珠孔、子房、花柱、柱头
C、柱头、花柱、子房、珠孔
D、柱头、花柱、子房、珠被
5.植物的受精作用通常发生在( )
A.花柱内 B.花粉管内
C.胚珠内 D.子房壁内6．右图是受精过程示意图，
据图回答：
（1）填写各部分名称：
[1]_____[2]_____[3]_____ [4]______[5]_____[6]____
[2]和[3]合称_______
（2）花粉管内有两个精子，当花粉管到达［3］_____后，其中一个精子与［6］______结合，形成_______。另一个精子与［5］___结合，形成_________。这就是我们所说的双受精.
