2025人教版语文八年级上学期单元测试卷--第三单元检测卷

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2025人教版语文八年级上学期
第二单元综合检测卷
时间：90分钟满分：100分
题号 一 二 三 评价
错题
　读书可以让我们享受和吸取人类文化成果，让我们心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展了“书香满校园”的相关系列活动，请你一起来参加并完成活动任务。
一、积累运用（26分）
【活动一：亲近诗文】
1.班级举行“亲近诗文”创意大赛活动，请你给加点字注音或根据拼音写汉字，完成宣传文案的撰写。（2分）
同学们：
　　翻阅古诗文中歌咏美景的篇章，眼前呈现出一幅幅迷人的画卷： 溪水清澈见底，“游鱼细石，直视无碍”； 山峦雄姿勃发，“负势竞上，互相轩邈”；月光澄澈如水，翠竹摇曳，竹影如水中藻、xìng交错；秋色醉人心魄，浸染着落日余huī……让我们随着古代文人骚客且走且吟，欣赏大自然的神奇造化。
直视无碍（　　） 　　　　　互相轩邈（　　）
藻、xìng（　　） 余huī（　　）
2.方块字里隐乾坤。班里开展汉字溯源学习实践活动，请你结合示例，给汉字“川”做解析。（2分）
　　一个人在前面走，另一个人跟在后面。“从”本义为“跟随”。例如，《与朱元思书》中“从流飘荡”的“从”即“跟、随”之意。
两岸之间是湍急的河水。
3.下列情境不合理的一项是（　　）（2分）
A.小语运用VR和《与朱元思书》的作者吴均一起畅游富春江，感受天下独一无二的山水风光。
B.“云”游茶叶博物馆时，小金看到一副对联的上联是“扫来竹叶烹茶叶”，于是他对出的下联为“茶烟透窗魂生香”。
C.看到“杳如黄鹤”这个成语，小天联想到唐代诗人崔颢所作的那首七言律诗《黄鹤楼》。
D.小语和小金都参加了“古风雅集”书法展，在交参赛作品前，小语对小金说：“这次我写的是‘唐宋八大家’之一苏轼的《记承天寺夜游》，我可以拜读下你的作品吗？”
4.“诗言志”，古人在诗中所表达的“志”往往有所不同。请你完成下面古诗名句默写。（8分）
“志”，是文人的思想情感
《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，（1）　　　　　　　　　”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；曹植《梁甫行》中“剧哉边海民，（2）　　　　　　　　　　”表达了对下层人民困苦生活的同情；崔颢《黄鹤楼》中（3）“　　　　　　　　　　　，　　　　
　　　　　　” 从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。
“志”，是文人的品格操守
刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？（4）　　　　　　　　　　　　”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中 “（5）　　　　　　　　　，志在千里”自比衰
老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志；王绩《野望》中“（6）　　　　　　　　　，　　　　　
　　　　 　”表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志。
【活动二：读书分享】
5.[中考创新考法|对接教材名著导读　“读书方法指导”]（2023·山东枣庄市薛城区期中改编）小金和小语读了《红星照耀中国》后产生了以下对话，请你将对话补充完整。（5分）
小金　我觉得《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，因为它描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及领袖人物伟大而平凡的精神面貌，为我们塑造了一系列革命英雄形象。
小语　不仅如此，这本书更是一部纪实作品，因为（1）
　（2分）
小金　说到纪实作品，我读这本书的时候总是不得其法，你能跟我说说你是怎么阅读的吗？
小语　当然可以。（2）　

　（3分）
【活动三：爱书护眼】
6.（2023·河南舞钢市期中）读书的同时要爱护眼睛，班级将举行“爱眼日”主题活动，请你参与并完成下面任务。（7分）
（1）小金收集了一则新闻报道，请你给它拟写合适的标题。（2分）
6月2日，2022年全国教育系统“爱眼日”主题推进活动在山东济南举行。本次活动主题为“共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”，旨在加强眼健康科学知识的宣传普及，营造良好社会氛围，推动各地切实开展“爱眼日”宣传教育工作。活动由教育部主办，山东省教育厅承办，山东省卫生健康委员会、山东省体育局、山东省市场监督管理局协办。
（2）教育部、国家卫健委等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，有同学用下面柱状图呈现方案中儿童青少年近视防控工作总体目标，请你用一句话概括。（2分）
（3）现在近视现象越来越严重，请你根据以下材料向同学们提出三条预防近视的建议。（3分）
眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病。儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。青少年的睡眠时间减少，也增加了近视的风险。近视的早期症状是凑近看东西；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度。家长要重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。
【活动四：共创班刊】班级每月编辑一期班刊，汇编同学推荐和自创的作品。以下是本期班刊中的文章和自我创作，请你来共读和写作。
二、古诗文阅读（34分）
（一）阅读下面这首诗，完成7—8题。（4分）
使至塞上
王　维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（2分） （　　）
A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。
B.颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。
C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。
D.“候骑”是指等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人感到温暖。
8.古诗词中的“雁”意象非常丰富。诗人借雁或抒发思乡之情，或表达孤寂飘零之感……请谈谈你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗的理解，并说明诗人借“雁”的意象表达了怎样的情感。（2分）
（二）阅读下面这首诗，完成9—10题。（4分）
渡荆门送别
李　白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
9.这首诗颔联描绘舟过荆门时所见景色，其中“随”“入”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”“入”好在何处。（2分）
10.诗的颈联在写景上运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。（2分）
（三）（2023·江苏南京市玄武区联考）阅读下面文言文，完成11—13题。（7分）
　　【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
　　【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵①人也。幼有异操②，年十岁，得葛洪《神仙传》③，昼夜研寻，便有养生之志。……未弱冠④，齐高帝⑤作相，引为诸王侍读，除⑥奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事⑦，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖⑧之于征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。
（选自《梁书·陶弘景传》，有删改）
【注】　①丹阳秣陵：今江苏南京。②异操：独特的品行。操，品行、行为。③《神仙传》：中国古代志怪小说集，收录了中国古代传说中的92位仙人的事迹。④弱冠：泛指男子二十左右的年纪。⑤齐高帝：萧道成，南朝齐创建者。⑥除：授、拜（官职）。⑦故事：办事的制度、例行的事。⑧祖：饯行。
11.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（　　）（2分）
A.四时俱备：时间
B.未复有能与其奇者：欣赏
C.养生之志：志向
D.诏许之：允许
12.翻译甲文中三处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全都正确的一项是（　　）（2分）
A.高峰入云，清流见底。
翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
理解：作者极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，高山、白云、流水三种景物，境界清新。
B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
翻译：清晨的薄雾将要消散，传来猿、鸟嘈杂的叫声。
理解：通过描写林间清晨的动物活动，突出了声音的杂乱繁多。
C.自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
理解：作者虽然向往和谢灵运这样的文人雅士结交，但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之意。
13.结合乙文，说说为什么陶弘景能够比肩谢灵运得赏奇景。（3分）
（四）（2023·河南师大附中期中改编）阅读下面文言文，完成14—17题。（8分）
三　　峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
14.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（　　）（2分）
A.自三峡七百里中　　　 自非亭午夜分　　　　　 自强不息
B.沿溯阻绝 绝山献多生怪柏 络绎不绝
C.则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 素昧平生
D.故渔者歌曰 念无与为乐者 仁者见仁
15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
　　每至晴初霜旦，林寒涧肃。
16.学完《三峡》之后，同学们对“《三峡》之美”进行了讨论，请根据你的理解，填写恰当的内容。（2分）
小金　我喜欢“虽乘奔御风，不以疾也”这句充满想象力的句子，这就是“虚写之美”。
小语　我想说说《三峡》的“结构清晰之美”，《三峡》先总写三峡概貌，再具体描绘三峡四季不同的景象，但没有按照四季更迭的顺序写，这正是最妙的安排。
小文　我赞同，你看我这样理解——

17.《水经注》中，不同的水有不同的姿态。请你根据《三峡》及下面链接材料，简要概括两文中作者笔下的水各有怎样的特点。（2分）
【链接材料】
江水又东，径①黄牛山下，有滩曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高， 加以江湍纡③回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”
（节选自《水经注·黄牛滩》，有删改）
【注】　①径：经过。②成就：造就。这里是“自然”的意思。③纡：弯曲、绕弯。④信宿：连宿两夜。
（五）阅读下面文言文，完成18—21题。（11分）
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【乙】故鄣县东三十五里有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝③被迳。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物④，悟衷散赏。
（选自吴均《与施从事书》）
【丙】仆⑤去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫⑥含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办⑦。仁智所乐，岂徒语哉。
（选自吴均《与顾章书》）
【注】　①干：触。②汉：银河，天河。③萝：一种蔓生植物。④荡累颐物：荡累，消除疲劳。颐物，怡养性情。⑤仆：对自己的谦称。⑥岫（xiù）：山洞，岩穴。⑦办：备办，置办。
18.根据方法提示，解释下列加点的词语。（3分）
课内迁移法 （1）绿嶂百重　　　　　　　　
查《古代汉 语词典》法 （2）既素重幽居　　　　　　　　　（填序号） “素”义项：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③真情；④蔬菜、瓜果类食品，与“荤”相对；⑤一向，平素；⑥预先
成语联想法 （3）岂徒语哉　　　　　　　　
19.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（3分）
　　蝉　吟　鹤　唳　水　响　猿　啼　英　英　相　杂　绵　绵　成　韵。
20.请选择你喜欢的欣赏角度，仿照示例，任选一处，赏评下面美景。（3分）
【欣赏角度】视角多样：高与低、前与后、上与下、早与晚，皆成风景。
多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。
生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间。
色彩丰富：自然万物皆有其色彩。
【示例】色彩丰富：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，青葱的林木和翠绿的竹丛，与五彩斑斓的山石相映衬，呈现出一派色彩绚丽的景象，凸显出万物勃发的生命力。
①泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
②绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
③归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。
④森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。
21.吴均的《与朱元思书》《与施从事书》和《与顾章书》并称“吴均三书”。三篇文章都表达了作者　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　的思想感情。（2分）
三、写作（40分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
北国白雪皑皑，南疆鱼米飘香，西域高原辽阔，东海白浪滔天。祖国的每一寸土地，每一条河流，每一座山峰，都是那样美丽，都是如此神奇，令我们陶醉，让我们流连，叫我们感叹：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”
请以“山川之美”为话题写一篇不少于500字的文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②要写出真情实感。
【答案】
1.（2分）ài　miǎo　荇　晖（每空0.5分）
2.（2分）示例：“川”本义为“河流”。例如，《答谢中书书》中“山川之美”的“川”即“河流”之意。（解释本义1分，举例说明1分；不局限于所给答案）
【解析】本题考查仿照示例解释汉字的意思。分析示例可知，作答本题，应先根据给出的图画内容分析汉字本义，然后从所学诗文中举例说明。
3.（2分）B　对联讲究上下联对应位置词性相对。上联“扫来竹叶烹茶叶”与下联“茶烟透窗魂生香”词性不完全相对。如“竹叶”是名词，“透窗”是动宾短语。故选B。
4.（8分）（1）路远莫致之　（2）寄身于草野　（3）昔人已乘黄鹤去　此地空余黄鹤楼　（4）松柏有本性　（5）老骥伏枥　（6）相顾无相识　长歌怀采薇（每空1分，有错别字不得分）
5.（5分）（1）（2分）它客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。
（2）（3分）示例：阅读纪实作品最基本的要求是把握作品事实。（1分）阅读时，先通过阅读序言、浏览目录，了解它是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录事实的；然后阅读正文，边读边梳理，理清两个事实：采访“红色中国”的过程以及“红色中国”的历史、现状和未来。（2分）（意思对即可）
【解析】本题考查名著阅读。本题创设了对话情境，要联系对话的前后内容来作答。解答第（1）题，要阐述《红星照耀中国》作为纪实作品的原因。纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国”正在发生着的现实。据此分析作答即可。解答第（2）题，要结合书中内容阐述读纪实作品的方法。部编版八年级上册以《红星照耀中国》为例对阅读纪实作品进行了方法指导，结合这部分内容作答即可。
教材读书方法指导——纪实作品的阅读
　　阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。
　　首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。
　　其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
　　再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。
　　最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
6.（7分）（1）（2分）全国教育系统“爱眼日”主题推进活动在山东济南举行
（2）（2分）示例1：至2030年，实现我国小学、初中和高中儿童青少年近视率均有所降低的目标。
示例2：至2030年，实现国家儿童青少年近视比例下降的目标。
（3）（3分）①减少使用电子产品，增加户外活动；②保证充足的睡眠时间；③关注近视的早期症状，早发现早治疗。（每点1分，意思对即可）
【解析】第（1）题，考查拟写新闻标题。解答此题的关键在于找到新闻的导语，导语一般是新闻的第一句话。作答时，从新闻导语中找出关键信息，采用“谁+干什么”或“谁+怎么样”的形式压缩导语、概括新闻内容即可。第（2）题，考查图文转换。解答时，要认真观察图表，比较数据从数据中分析出趋势，用简洁的语言表述出来。观察柱状图可知，从2022到2030年，小学生、初中生和高中生的近视率都呈下降趋势。据此概括儿童青少年近视防控工作的总体目标即可。第（3）题，考查对材料的筛选与概括。这则材料反映的是导致近视的原因和近视的早期表现，据此提炼出预防近视的建议即可。从“儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险”可提炼出“减少使用电子产品，增加户外活动”；从“青少年的睡眠时间减少，也增加了近视的风险”可提炼出“保证充足的睡眠时间”；从“家长要重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗”可提炼出“关注近视的早期症状，早发现早治疗”。
7.B　B项，“连天的衰草凄清荒芜”理解有误。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。故“芳草萋萋鹦鹉洲”是写草的长势茂盛。故选B。
8.（2分）诗人以“征蓬”“归雁”自喻，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。（1分）诗人借“雁”含蓄地表达了被排挤的苦闷、远离家乡异地漂泊无定的愁绪。（1分）
【解析】本题考查理解诗歌情感。作答时，在理解诗句内容的基础上，结合写作背景理解诗人情感。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是像飘飞的蓬草飘出了汉塞，像北归的大雁飞入了胡天。这两句诗运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”自比，“雁”是远赴边塞的诗人自己的写照，诗人借“雁”表达出内心的苦闷和孤独漂泊之感。
9.（2分）一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；（1分）一个“入”字，写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴，表现了作者豪情万丈的胸怀和喜悦昂扬的激情。（1分）（意思对即可）
【解析】本题考查炼字。解题时，在理解句意的基础上赏析“随”“入”两字的妙处。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移。这句诗好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，同时随着视野的开阔，境界也高远起来，成了作者内心世界的具体外化。一个“入”字，平中见奇，写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴，表现了作者豪情万丈的胸怀和喜悦昂扬的激情。
10.（2分）运用了比喻的修辞手法，（1分）将明月比作飞天镜，将云霞比作海市蜃楼，生动形象地描绘出了作者眼前看到的绮丽景象。（1分）（意思对即可）
【解析】本题考查诗句赏析。作答时，首先根据句意判断运用的修辞手法。“月下飞天镜”写明月映入水中，如同从天上飞下的明镜，写出江水与江上空气的澄净明澈；“云生结海楼”写云朵高高地堆起，犹如海市蜃楼。据此可判断运用了比喻的修辞手法。然后结合比喻修辞手法的一般作用分析即可。
11.（2分）A　“四时俱备”中“时”是季节的意思。
12.（2分）A　B项，翻译和理解有误。“猿鸟乱鸣”意为猿、鸟此起彼伏地叫着。“突出了声音的杂乱繁多”理解有误，此处渲染了山林热闹欢跃的气氛。C项，理解有误。“他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之意”说法错误，应为表达了作者期望与古今知音共享美景的闲适自得之情。
13.（3分）①童年就有修仙得道，养生长寿的志向；②在朝为官不喜与人交际，只专注于批阅文稿；③主动辞去官职。（每点1分，意思对即可）
【解析】本题考查对文言文内容的理解。根据甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景继谢灵运之后，从秀美山水中发现无穷乐趣。作答时，要从乙文中概括出陶弘景能沉醉山水的表现。根据“幼有异操，年十岁，得葛洪《神仙传》，昼夜研寻，便有养生之志”可知，陶弘景童年就表现得异于常人，有修仙得道，养生长寿的志向；根据“虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务”可知，他为官时不喜与人交际，只专注于批稿，特立独行；根据“永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛”可知，他不慕名利，主动辞官。据此分析作答即可。
14.（2分）D　A项，在/如果/自己；B项，断/极，非常/断；C项，白色/本然的，未加装饰的/素来，向来；D项，意思都为“……的人”。故选D。
15.（2分）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。（“晴初”“霜旦”“肃”1分，大意1分）
16.（2分）示例1：作者未按照四季更迭的顺序写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
示例2：本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水大而急的特点，因此先写夏；而后写春冬，再写秋也是顺水势的涨落而安排，夏水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。（意思对即可）
【解析】本题考查对文章写作思路的把握。根据题干提示，要分析出作者为何没有按四季更迭的顺序描绘四季景象。第一点，夏季景象，连接上文，分行描绘。依据第一段可知三峡山多、山连、山高的地势特点。紧接着在第二段，从“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“有时朝发白帝，暮到江陵”可知，三峡夏季之水具有迅猛湍急的特点。第一段文字是为写三峡夏季之水作铺垫。而从第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，三峡春冬季的水具有流速缓慢、清澈见底的特点。从第四段“林寒涧肃”可知，三峡秋季景象具有水枯气寒的特点。这三个时段，每个时段之水特征各异。第二点，本文是为江水作注，三峡夏季之水具有代表性，最具特色。因此第二段先从夏季之水写起；紧接着第三段写春冬季水流平缓的特点；然后第四段写秋季水面落下沉寂无声的特点。作者是按照水的暴涨—寂静—枯落依次来写三峡之水的。这样顺势而下，入情入理。
（2分）《三峡》：夏季江水满溢，一泻千里；春冬季水流和缓，潭深水碧；秋季水枯气寒。（1分）《黄牛滩》：湍急，迂回曲折。（1分）
【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。阅读题干，明确要求，即分别概括出《三峡》和链接材料中水的特点根据两文的语句，概括出水的特点即可。《三峡》：根据“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”可看出夏水水势的浩大、迅猛，根据“或王命急宣……不以疾也”可看出江水一泻千里的气势；根据“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可看出春冬季水流和缓，潭深水碧。链接材料：“此岩既高， 加以江湍纡回”可知，此处是正面写黄牛滩的水具有湍急、迂回曲折的特点；“朝发黄牛……黄牛如故”是侧面描写黄牛滩处的水具有湍急、迂回曲折的特点。
【参考译文】
【链接材料】江水继续东流，经过黄牛山下，有一座滩名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰。但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。”
（3分）（1）高而险峻的山峰　（2）⑤　（3）仅仅 （每小题1分）
【解析】本题考查课外文言词语释义。作答时，根据提示的三种方法，结合句意确定词义。第（1）题，《三峡》中“重岩叠嶂”的“嶂”为“高而险峻的山峰”的意思，迁移至“绿嶂百重”中句意通畅。（【注意】在平时的学习和复习过程中，要关注课内文言词语，注重积累，并学会课内外迁移运用）第（2）题，分别代入“素”的义项，可知“既素重幽居”意思应是“我既然一向推崇隐居的生活”，可推断出“素”的意思是“一向，平素”，故选⑤。第（3）题，由成语“家徒四壁”中“徒”的意思，可推断出“岂徒语哉”中“徒”的意思是“仅仅”。
19.（3分）蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。（每处1分）
【解析】本题考查句子停顿划分。解答此题，首先要大致理解句子意思，然后结合断句技巧和断句要求进行划分。
文言断句题的解题方法
　　①根据文意断句。给文言文断句，一定要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。断句的时候，要句不离段，段不离文，必须结合全文内容来断句。
②根据虚词断句。在断句时，虚词是非常重要的标志。一般来说，一些语气词和连词的前后往往是该断开的地方。如“夫”“盖”等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。“也”“矣”“焉”“耳”等经常用于句尾，在它们的后面一般要断开。复句中的关联词，如“虽”“虽然”“纵”“纵使”“向使”“假使”“是故”“则”“然则”等，在它们的前面一般要断开。
③根据句式断句。古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称。解题时，注意古文讲究整齐对称、行文时上下句常字数相同或结构相似的特点，利用这些特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，达到事半功倍的效果。
20.（3分）【示例1】生机无限：“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”刻画出了一幅群鸟归巢、猿群取水的热闹图画，（1分）在自然美景中加入动物的活动，使山间的生命气息更浓烈，显现出无限生机。（2分）
【示例2】细节生辉：“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”中“争、限、含、蓄”这几个动词，（1分）化静为动，生动形象地写出了山高谷翠的特点，（1分）赋予石门山以生命活力。（1分）
【解析】本题考查文言句子赏析。观察所给欣赏角度可知，“视角多样”是指观察景物的视角及观察时间；“多种感官”是指视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官的运用；“细节生辉”是从炼字或细节描写的角度赏析；“生机无限”是指从句子中表现出的大自然的无限生机角度赏析；“色彩丰富”是指描摹景物的颜色。作答时，首先确定所选句子的特点，然后参考示例，选取恰当的欣赏角度，分析其表达效果即可。
21.（2分）热爱自然　隐居避世（每空1分，意思对即可）
【解析】本题考查对作者思想感情的理解。《与朱元思书》中作者着力描绘了秀美的自然风光，抒发了厌倦仕途、寄情山水的思想感情。《与施从事书》中作者向好友施从事描绘了故鄣县附近的美景，展现了山中变幻多姿的景观，流露出对自然美景的喜爱。结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”流露出避世隐居的思想。《与顾章书》主要描绘石门山的景色，表达了作者对自然美景的热爱，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。可见，三篇文章都表达了作者热爱自然美景，隐居避世的思想感情。
【参考译文】
【乙】故鄣县往东三十五里，有座青山，陡峭的山崖高出天际，独立的山峰直入云霄；青翠的高而险峻的山峰重重叠叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接。秋露变为霜，春草覆盖着小路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，内心领会，生出赞美之情。
【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，众多峭壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴里弥漫着云雾，深谷中积聚着翠绿的潭水；蝉在低吟，鹤在高鸣，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹笋多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊！
22.（40分）【写作指导】　这是一道话题作文题。考生可以围绕“山川之美”，写自己游览过的某一自然景点，也可以综合描绘多处美景，赞美祖国的大好河山。描写景物，一是要抓住景物的特征，从细节入手，写出景物独有的美；二是要讲究顺序，一般可采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序；三是要运用联想，运用多种修辞手法，把景物的特征生动形象地表现出来。
【佳作示例】
走在蓝天碧海里
我终于来到这个迷人的城市，潮湿的空气弥漫着热带独有的风情，扑面而来的热浪提醒着我：这儿，是三亚。
有蒙蒙的细雨落在我的鼻尖上，如蜻蜓点水一般，带着一点儿清新的香气。淅淅沥沥的雨，让人陡生伤感，暖色的灯光在湿润的路面投下了斑驳的光影，把我的影子拉得长长的，就像这一夜的雨，绵延无尽头。
第二天早上，天放晴了，我和家人坐上了通往大东海的大巴。昨夜的细雨早已蒸发成水汽映在车窗上，往窗外看，竟有一种朦胧的美感，一排排棕榈树像极了披着薄纱的婀娜佳人。【点评】运用比喻的修辞手法，把“棕榈树”比作“婀娜佳人”，既突出了三亚极具特色的景物特点，也写出了三亚带给作者的美好印象
远处的海岸线上，蔚蓝色的海水绵延至天际，这是我生平第一次见到海。未见之前，我内心对大海充满无限渴望，真正望见它的时候，我内心却又无比平静，仿佛早就与海相识一般，山映朝阳天接水，良辰美景，莫过于此。【点评】此句为细腻的心理描写，在作者心里早已与大海相识，更凸显出作者对大海的渴望和喜爱
金黄的沙滩衬得那天色愈加蔚蓝，有贪玩的孩童在海边追着白浪跑，沙滩上留下一串串欢快的小脚印。洁白的浪花飞奔上岸，又碎成无数银珠散开来，在烈日下散发出七色的光晕，仿佛在向人们诉说着英雄乘风破浪的传说。
南山文化旅游区是三亚的一处著名景区，这里有一座远近闻名的三亚南山寺。进到寺里，我着实被川流不息的人潮吓了一跳，来来往往的善男信女正在朝拜，一切都显得肃穆而寂静。绵延的佛音不绝于耳，将那份悠然于世的禅心也唤醒了。
我靠在石亭的红柱上，极目所见是湛蓝一片，碧空如洗，远远地只瞧见一道若有若无的银线在海天相交的地方。它像是维纳斯遗留人间的明珠，在沧海桑田中遗世独立。
一阵风吹来，路边的棕榈树手舞足蹈，走在蓝天碧海里的我内心也变得更加雀跃。【点评】人树相映，妙趣横生，衬托出作者的喜悦之情
【名师总评】　文章给人一种诗意的美感。行文按照游览顺序从容铺叙，娓娓道来，既有对细节的深入描绘，也有对场面的粗线勾勒，点面结合，浑然一体，描绘了美丽的三亚风光。本文语言充满诗意，言简义丰，值得我们细细品味。
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