2025人教版语文八年级上学期单元测试卷--第四单元检测卷

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2025人教版语文八年级上学期
第四单元综合检测卷
时间：90分钟满分：100分
题号 一 二 三 评价
错题
一、积累运用（22分）
1.小语参加了登山活动，一路欣赏风光，写下并分享了下面这段感言。（12分）
岁初，我和小伙伴们一起登高迎新。经过雨水的洗涤，淡黄、深绿、褐黄的山林宛如一幅天然的油画。山路yū回，阳光和煦，枝叶婆娑。我们一路说说笑笑登上山顶，四处游guàng了一番，听到了鸟儿动听的旋律和各种花的香气。远离都市喧嚣的我在这里邂逅了南京最美的风光。登临名山大川，饱览秀丽景色，真的是太幸福了。
（1）小语在分享的过程中拿不准加点字的读音，请你帮她注音。（2分）
洗涤（　　　）　　　　　　　　婆娑（　　　）
（2）小语在写感言时，将拿不准的字暂时用拼音代替，请你帮她写出来。（2分）
yū回（　　　） 游ɡuànɡ（　　　）
（3）小语搜集了“临”字的金文（如下图所示），画出了部分意义演变过程图，请你按要求完成任务。（4分）
　本义 临近；临到来到；到达靠近；对着
　 成语示例 居高临下　 （　　　） 　 （　　　） 　 （　　　）
①参照“临”字的金文和成语示例可知，“临”的本义为　 。（1分）
②根据“临”字的引申义，在括号内为义项选择相应成语。（填序号）（3分）
A.临危受命　　　　　　　B.如临大敌　　　　　　　C.身临其境
（4）请你帮小语提取画横线句子的主干。（2分）
　　远离都市喧嚣的我在这里邂逅了南京最美的风光。
（5）画波浪线的句子有语病，请你帮小语修改，写出修改后的句子。（2分）
2.依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（　　）（2分）
传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。　　　　　　　　。　　　　　　　　；　　　　　
　　。　　　　　　　　。　　　　　　　　。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。
①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨
②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止
③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤
④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合
⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分
A.③⑤④①② B.③①②⑤④
C.①②⑤④③ D.①②③⑤④
3.学校拟开展“互联网与生活”的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。（8分）
（1）为宣传本次活动，请你拟写一条宣传语。（20字以内）（2分）
（2）下面是小金同学收集的两则材料，请仔细阅读后写出你的发现。（2分）
【材料一】　“我与互联网的一天”记录表
时间 7：30 9：00 11：30 15：30 17：30 20：00
活动 早餐 社区“共享书吧”看书 回家 与伙伴打球 晚餐 分享快乐
方式 扫描商家 二维码付款 扫描“书吧”app 二维码查阅 骑共享 单车 QQ好友邀约 美团叫 外卖 微信朋友 圈发美文
【材料二】
（3）小金和小语围绕“互联网时代的阅读”展开如下对话，请你联系实际生活将对话补充完整。（4分）
二、阅读理解（38分）
（一）阅读下文，完成4—7题。（16分）
故乡的油菜花
沈永军
　　①移居南方多年，很少看到故乡的油菜花了。这次清明节回故乡，得以再次目睹故乡明丽惊艳的油菜花。
②老家地处豫南正阳县，有史书记载正阳县是“膏粱丰腴之地”，当时民间有言“一半米一半面，掏钱难买正阳县”。正阳地处淮河的北岸平原区域，都是肥沃的良田。每到三四月份，广袤的原野上铺满了绿油油的麦田，麦田中间夹杂着金灿灿的油菜花，沟壑、田边也长满了诱人的油菜花，真如一幅绝美的天然画卷。
③我下了飞机，上了的士，回家心切，处处觉得故乡越来越美了。小车在宽阔的马路上奔驰，路两旁的原野里，到处都是金灿灿的油菜花，连路边的房舍院落也都开满了明丽灿烂的油菜花。故乡成了一片金黄色的花海。我爱故乡，更爱故乡的油菜花。
④回到故乡，放下行李，我便来到油菜田里，心情无比愉悦，仔细端详满地的油菜花。你看啊，油菜花千姿百态，花团锦簇，如热情奔放的农村少女，赤诚地拥抱他乡归来的游子；微风拂过，油菜花又如一个个朴素的乡野顽童，相互簇拥着，灿烂地嬉笑着，兴高采烈地打闹着，田野里洋溢着一片童年的欢乐。我惊艳于油菜花的美颜与风姿，更喜爱油菜花的朴实无华。我轻抚几朵金灿灿的油菜花放到鼻子上嗅嗅，一股特有的香味沁人心脾。那是怎样的一股幽香啊，让人痴迷，如饮佳酿，沉醉不知归路。
⑤油菜花遍地都是，田舍路边，阡陌沟壑，甚至连柴草垛旁、农舍院角也开满了油菜花，它们有的并不是栽种的，而是去年收割油菜时，遗落下来的菜籽儿，今年又生根发芽，开花结果。油菜花真是一种　　A　　的顽强之花。
⑥油菜花不仅是顽强之花，更是　　B　　之花、　　C　　之花。它们从来不孤芳自赏，哪怕身处沟壑渠边，也是几十棵簇拥在一起。在百花盛开的季节，它们从来不与任何花争奇斗艳，而是默默无闻地孕育着果实，奉献着成熟后的菜籽油的天然精华。
⑦油菜花啊，没有牡丹的国姿天色、雍容华贵，没有水仙花的娇柔与名贵，没有桃花的风骚与妖娆，更没有荷花的清高与出淤泥而不染。油菜花浑身散发着浓郁芬芳的泥土气息，散发着对孕育生命强烈的责任感。在生命历程中，它们带着一颗对大地和生灵的感恩之心，用极平凡的生命描绘着金灿灿的春天，默默无闻地用生命的代价来奉献给人类香喷喷的菜籽油，让人们的生活更加美好。这正是油菜花的真正伟大生命的意义所在。
⑧油菜花随遇而安，不与任何花卉争宠，没有任何人把油菜花供奉于温室，它们永远属于乡野。不论环境多么恶劣，它们都会实实在在地扎根于泥土中努力生长着，任凭寒风撕扯，冷雨浇灌，它们都要蓬勃地生长，让短暂的生命绽放出金灿灿的花朵。它们多么像我的农民兄弟啊！农忙的时候，他们回到乡村耕田种地，春耕秋收；一有空闲，背起行囊，远走祖国各个角落。高楼大厦上，有他们挥洒汗水的身影；工厂车间有他们默默无闻奋斗的足迹；餐馆、快递、外卖，各行各业都有来自农村的兄弟姐妹。他们不正是一簇簇正在盛开的灿烂的油菜花吗？他们把美好留给人间，把丰硕的果实奉献给日新月异的祖国。
⑨春风突起，柔柔的春风拂过灿烂的花海，花浪撩人，故乡的亲朋好友在我脑海中一个个闪现。我要回村里去看望我的亲朋好友、我的左邻右舍，一起聊聊我们漂泊他乡的酸甜苦辣，一起聊聊我们奋斗的人生历程。离去花海之际，回眸再望望黄绿相间的田野，我心海荡起了阵阵的涟漪……
（有删改）
4.阅读全文，请给第⑤和⑥段的空缺处填上恰当的四字短语。（3分）
A　　　　　B　　　　　C　　　　
5.第②段画线句引用史书记载和民间传言有哪些作用？（3分）
6.按要求回答下面两小题。（6分）
（1）说说第⑧段加点词语“随遇而安”的含义。（3分）
（2）第⑧段画线句是　　　　（句式）。老师想请同学有感情地朗读这句话，要求读出需重读的词语。小华认为应重读“一簇簇”，因为　　　　　　　　　　　　；小明认为应重读“灿烂”，因为　　　　　　　　　　　　。（3分）
7.阅读下面的【链接材料】和本文第⑦段，回答问题。（4分）
　　【链接材料】它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
——《白杨礼赞》
本文第⑦段和【链接材料】都运用了什么表现手法？各有什么作用？
（二）阅读下文，完成8—11题。（14分）
阿格头子灰背青
汪曾祺
①敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
②北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌被公认是北朝乐府的杰作，草原诗的压卷之作，苍茫雄浑，前无古人，后无来者。一千多年以来，不知道有多少“南人”，都从“风吹草低见牛羊”一句诗里感受到草原景色，向往不已。
③但是这句诗有夸张成分，是想象之词。真到草原去，是看不到这样的景色的。我曾四下内蒙古，到过呼伦贝尔草原，达茂旗的草原，鄂尔多斯的草原，还到过新疆的唐巴拉牧场，都不曾见过“风吹草低见牛羊”。张家口坝上沽源的草原的草，倒是比较高，但也藏不住牛羊。论好看，要数沽源的草原好看。草很整齐，叶细长，好像梳过一样，风吹过，起伏摇摆如碧浪。这种草是什么草？问之当地人，说是“碱草”，我怀疑这可能是“草菅人命”的“菅”。“碱草”的营养价值不是很高。
④营养价值高的牧草有阿格头子、灰背青。
⑤陪同我们的老曹唱他的爬山调：阿格头子灰背青，四十五天到新城。
⑥他说灰背青叶子青绿而背面是灰色的。“阿格头子”是蒙古话。他拔起两把草叫我们看，且问一个牧民：
⑦“这是阿格头子吗？”
⑧“阿格！阿格！”
⑨这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叶片肥厚而多汁。
⑩“阿格头子灰背青，四十五天到新城。”老曹年轻时拉过骆驼，从呼和浩特驮货到新疆新城，一趟得走四十五天。那么来回就得三个月。在多见牛羊少见人的大草原上，拉着骆驼一步一步地走，这滋味真难以想象。
老曹是个有趣的人。他的生活知识非常丰富，大青山的药材、草原上的草，他没有不认识的。他知道很多故事，很会说故事。单是狼，他就能说一整天。都是实在经历过的，并非道听途说。狼怎样逗小羊玩，小羊高了兴，跳起来，过了圈羊的荆笆，狼一口就把小羊叼走了；狼会出痘，老狼把出痘子的小狼用沙埋起来，只露出几个小脑袋；有一个小号兵掏了三只小狼崽子，带着走，母狼每晚上跟着部队，哭，后来怕暴露部队目标，队长说服小号兵把小狼放了……老曹好说，能吃，善饮，喜交游。他在大青山打过游击，山里的堡垒户都跟他很熟，我们的吉普车上下山，他常在路口叫司机停一下，找熟人聊两句，帮他们买拖拉机，解决孩子入学……我们后来拜访了布赫同志，提起老曹，布赫同志说：“他是个红火人。”“红火人”这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，很合适。
老曹后来在呼市负责林业工作。他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过犴鼻子（他说犴鼻子黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的动作，很滑稽）。他负责林业时，主要的业绩是在大青山山脚至市中心的大路两侧种了杨树，长得很整齐健旺。但是他最喜爱的是紫穗槐，是个紫穗槐迷，到处宣传紫穗槐的好处。
老曹从小家贫，他拉过骆驼，吃过很多苦，但他总是那么“红火”，健谈豪饮。
阿格头子灰背青，四十五天到新城。
（有删改）
【形象生动的人物】
8.文章第 段，老曹被布赫同志称为“红火人”。结合老曹的生活经历，简要分析他被称为“红火人”的原因，补全思维导图。（3分）
【淡而有味的语言】
9.汪曾祺先生写作时常用到括号，请你品读第 段画线句，分析括号中语句的表达效果。（3分）
　　他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过犴鼻子（他说犴鼻子黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的动作，很滑稽）。
【独具魅力的构思】
10.“阿格头子灰背青，四十五天到新城。”这句爬山调在文中反复出现有何作用？（3分）
【饱含温情的主题】
11.汪曾祺先生著作颇丰，你认为这篇文章最有可能出自下列哪一本书？结合文章内容，简述理由。（5分）
　　　　　　　A.《人间滋味》　　　　B.《人间草木》　　　C.《人间有戏》
（三）整本书阅读。（4分）
12.阅读科普作品时，可以查阅相关资料，理解专业性较强的概念；可以结合课内外积累的知识加强理解，深化认识；对自己感兴趣或较熟悉的内容，还可以质疑问难，拓展延伸……阅读《昆虫记》时，你采用了什么方法？请结合书中内容，谈谈你是如何阅读的。（4分）
（四）（2023·北京市东城区期末）阅读下面诗歌，完成13—14题。（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
13.下列对诗歌内容的理解，有误的一项是（　　）（2分）
A.一、二句中的“在人境”和“无车马喧”形成强烈反差，令人不由称奇。
B.三、四句自问自答揭开谜底，“心远”突出诗人的心情闲适、心志高远。
C.五至八句对“心远地自偏”展开了具体描绘，表现出物我两忘的美好境界。
D.末两句写诗人因不知如何用语言表达出“此中真意”，而感到茫然与失落。
14.结合下面的链接材料，说说“飞鸟相与还”中的“鸟”属于其中哪一种情形，并结合诗歌具体内容简要说明理由。（2分）
【链接材料】
　　陶渊明在诗文中常用“鸟”这个形象来表情达意，大体有三种情形：其一，以“鸟”表现他年轻时渴望实现理想抱负的雄心壮志；其二，以“鸟”表达他为官时对田园生活的向往；其三，以“鸟”表现他归隐田园后闲适自由的心境。
三、写作（40分）
15.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
　　古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或幸福事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……遇见，能够让我们感受到更多的美好。
　　请以“遇见　　　　　　”为题，写一篇文章。
　　要求：①先把题目补充完整，然后作文；②可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④文章不少于500字。
【答案】
1.（12分）（1）（2分）dí　suō（每空1分）
（2）（2分）迂　逛（每空1分）
（3）（4分）①（1分）从高处往下看
②（3分）A　C　B（每空1分）
（4）（2分）我邂逅风光。
【解析】第（3）题，考查对词义的理解。作答第①题，观察“临”字的金文，该字形表现的是一个人弯下腰向地面看。“居高临下”中“临”的意思是从高处往下看。据此不难分析“临”的本义。作答第②题，将所给义项代入成语进行理解，选择词义通顺的成语即可。第（4）题，考查提取句子主干（【注意】句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分）。提取句子主干，要分析句子的语法成分，找到句子的主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。这句话中，“远离都市喧嚣的”是定语，“我”是主语中心语，“在这里”是状语，“邂逅”是谓语中心语，“南京最美的”是定语，“风光”是宾语中心语。将定语、状语压缩掉，剩下的句子主干就是：我邂逅风光。
（5）（2分）听到了鸟儿动听的旋律，闻到了各种花的香气。
2.（2分）A　结合横线前后文及供排句可知，横线处应是对砖石传拓工序的介绍。第③句从整体上介绍砖石传拓有两个步骤，应为首句；第④⑤句紧跟第③句介绍“上纸”的步骤，且根据第⑤句的“首先”和第④句的“然后”，可知第⑤句在前，第④句在后；第①句说明了从“上纸”到“上墨”的过渡环节，应排在第④句后；第②句介绍如何“上墨”，应紧跟在第①句后。综上可知，正确排序为③⑤④①②，故选A。
排序题中重要的语言标志
①“换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”表示并列关系，位在后。
②“与此相反”“反过来说”，表示相反关系，与前句之间不可插入别的内容。
③“首先”“其次”“再次”等表示先后顺序，不可颠倒。
④“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后。
⑤“总之”“综上所述”“由此看来”“可以说”，表示对上文的总结。
⑥“诸如此类”表示综合；“所谓”表示解释；“例如”表示举例。
3.（8分）（1）（2分）示例1：网络如山勤思为径，信息似海安全作舟。
示例2：网络沟通无限，文明健康相伴。
（2）（2分）示例1：互联网在给我们生活带来便利的同时，（1分）也带来了泄露个人信息的危险。（1分）
示例2：互联网改变了我们的生活方式，（1分）但也泄露了个人信息。（1分）
（3）（4分）示例：①长时间电子阅读对视力危害大，易造成近视；②网上资源虽然丰富，但其中不乏虚假信息，混淆视听；③视频、图画等电子阅读极大地限制了我们的想象力；④电子阅读影响阅读的专注力，不利于深度阅读。
（任答两点，每点2分；若有其他答案，言之有理也可酌情给分）
【解析】第（1）题，考查拟写宣传语。解答本题，要紧扣活动主题“互联网与生活”，明确宣传目的是“提倡绿色、健康上网”。拟写时，注意宣传语的内容要积极健康，通俗易懂，语言要简洁，注意字数要求。如网络如山勤思为径，信息似海安全作舟（【注意】宣传语要句式整齐，巧用对偶、比喻、拟人等修辞手法可达到良好的表达效果）。第（2）题，考查对图文材料的探究与提炼。作答时，认真阅读图表标题，明确图表反映的信息仔细观察图表中的信息。材料一反映了“我”一天的活动及方式，可以看出互联网改变了我们的生活方式，给生活带来了很多便利；材料二反映了个人信息泄露情况，可以看出个人信息存在多方面的泄露用简洁的语言将上述两点结论综合表述出来即可。第（3）题，考查思辨和语言表达能力。解答时，将传统阅读和电子阅读进行比较，找到传统阅读的优势，以此说明电子阅读的不足即可。表述理由时，注意条理清晰，有理有据。
4.示例：生命力强　团结友爱　无私奉献（或质朴低调）（每空1分）
【解析】本题考查概括油菜花的形象特点。A处，根据横线前“它们有的并不是栽种的，而是去年收割油菜时，遗落下来的菜籽儿，今年又生根发芽，开花结果”可知，油菜花的生命力强。B处，根据横线后“它们从来不孤芳自赏，哪怕身处沟壑渠边，也是几十棵簇拥在一起”可知，油菜花团结友爱。C处，根据横线后“在百花盛开的季节，它们从来不与任何花争奇斗艳，而是默默无闻地孕育着果实，奉献着成熟后的菜籽油的天然精华”可知，油菜花无私奉献。注意题干中“四字短语”的要求。
5.示例：突出正阳县自古就是土地肥沃的地方，交代了油菜花的生长环境；（1分）为下文赞美油菜花团结友爱、默默奉献的品质埋下伏笔；（1分）同时增添了文学色彩，激发读者的阅读兴趣。（1分）
【解析】本题考查引用的作用。从内容上来看，引用部分突出了正阳县自古就是土地肥沃的地方，交代了油菜花的生长环境；从结构上来看，引用部分为下文描写油菜花的品质埋下了伏笔；从表达效果上来看，引用还增强了文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。
6.示例：（1）指油菜花不管外界条件如何，都能安心自在，扎根乡野，蓬勃生长，让短暂的生命绽放出金灿灿的花朵。（3分）
（2）反问句（1分）　它强调油菜花数量之多，突出对油菜花团结精神的赞美（1分） 它强调油菜花鲜明耀眼的特点，突出对油菜花绽放生命之美的赞扬（1分）
【解析】（1）题考查根据语境解释词义。可在文中找到相关提示句，如根据第⑧段中“不论环境多么恶劣……绽放出金灿灿的花朵”进行阐述即可。（2）题考查分析句式特点及朗读重音。画线句子以问句的形式，表达“他们正是一簇簇正在盛开的灿烂的油菜花”这样肯定的意思，因此是反问句。作者借对油菜花的赞美，表达对工作在各行各业的农民兄弟的赞美之情。结合“一簇簇”和“灿烂”各自强调的不同内容，阐述其重读原因即可。
7.示例：表现手法：欲扬先抑（先抑后扬）或对比的手法。（1分）
作用：本文第⑦段，先用四个“没有”否定油菜花的美，这是“抑”；然后以油菜花的“责任感”和“默默奉献”，表现油菜花的内在美，这是“扬”。（或通过油菜花普通的外形与丰富的精神内涵的前后对比，）突出了油菜花真正伟大的生命的意义，为下文揭示油菜花的象征意义做铺垫。（2分）【链接材料】中，用两个“没有”否定白杨树的美，这是“抑”；“但是”一转，变抑为扬，肯定白杨树是“伟丈夫”。（或通过“好女子”与“伟丈夫”的前后对比，）突出了白杨树的独特风格与个性，自然地由赞美树的不平凡过渡到赞美人的精神品质。（1分）
【解析】本题考查分析表现手法及其作用。首先判断运用的表现手法。显然，【链接材料】运用了欲扬先抑的表现手法，由题干中“都运用”的提示可知，本文第⑦段也运用了这种表现手法。然后结合语段内容具体分析哪些是“抑”，哪些是“扬”。最后联系文章主旨分析其作用。答对比的手法亦可。
8.【解析】本题考查分析象征意义与迁移运用。作答第一问时，要结合文章内容分析白杨树的象征意义。由第⑦段“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子……”、第⑩段“那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”和第 段“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”可知，作者由疏朗简洁、谦谦君子般的白杨树想到了那些默默奉献的守卫边疆的战士，在二者之间建立象征桥梁，故本文中的白杨树象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。作答第二问时，在理解白杨树象征意义的基础上，挖掘身边或生活中坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”，并结合其具体事例进行分析即可。
8.（3分）示例：①他知道很多故事，很会说故事；②他在大青山打过游击，跟山里的堡垒户都很熟；③他帮他们买拖拉机，解决孩子入学；④他负责林业工作，在大路两侧种了杨树，长得很整齐健旺。（每点1分，写出任意三点；意思对即可）
【解析】本题考查梳理和概括文章内容。仔细审题，明确题干要求。审清题干中的限定词“红火人”，本题要求分析老曹被称为“红火人”的原因。锁定答题区域，根据关键词句，按照题干要求，整合答案。根据题干中“结合老曹的生活经历”和已给出的事例，可锁定答题区域为第 段。从第 段“他知道很多故事，很会说故事”“他在大青山打过游击，山里的堡垒户都跟他很熟”“他常在路口……帮他们买拖拉机，解决孩子入学”、第 段“他负责林业时……长得很整齐健旺”，可依次概括出其他答案
9.（3分）括号中的语句补充说明了老曹生活的艰辛不易，（1分）而他“滑稽”的表演又体现其乐观、健谈的性格。（2分）（意思对即可）
10.【解析】本题考查分析句子的表达效果。括号中的语句是对前面“吃过犴鼻子”的补充说明，结合“吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开”，补充说明了老曹生活的艰辛不易；结合“他做了一个当时使劲张嘴的动作，很滑稽”、第 段“他总是那么‘红火’，健谈豪饮”，可知他“滑稽”的表演又体现其乐观、健谈的性格。据此综合作答即可。
11.（3分）①以爬山调贯穿全文，使文章结构紧凑；②侧面反映出老曹拉骆驼路途遥远，路上生活的单调枯燥；③体现阿格头子、灰背青是草原上极常见、极普通平凡的两种草，以草喻人，暗示老曹的普通平凡。（每点1分，意思对即可）
12.【解析】本题考查语句的作用。解答此题，要从结构和内容两方面结合文章内容分析作用。从结构方面分析，这句爬山调贯穿全文，使文章结构紧凑。从内容方面分析，根据第⑩段中“一趟得走四十五天……这滋味真难以想象”可知，这句爬山调写出了老曹拉骆驼路途遥远，路上生活的单调枯燥；结合第④—⑨段可知，这句话反复出现，体现了阿格头子、灰背青是草原上极常见、极普通平凡的两种草，同时结合第 段“老曹从小家贫，他拉过骆驼，吃过很多苦”可知以草喻人，暗示老曹的普通平凡。据此分析作答即可。
（5分）最有可能出自《人间草木》。（1分）本文由“阿格头子、灰背青”这两种蒙古草原上常见的草写起，由物及人，回忆了同样生活在草原上的“红火人”老曹。（1分）老曹从小家贫、吃过很多苦，就像“阿格头子、灰背青”几乎是贴着地生长，非常平凡普通；（1分）老曹开朗健谈、乐于助人，就像“阿格头子、灰背青”叶片肥厚而多汁，给人带来营养和力量；（1分）老曹是内蒙古草原上最平凡的“红火人”，文章字里行间流露出作者对凡人小事的深深眷恋和敬意，充满温情，富有情味儿。（1分）（意思对即可）
【解析】本题考查把握文章内容和主旨。首先明确这篇文章最有可能出自哪一本书，然后结合内容分析理由。示例：最有可能出自《人间草木》。本文题目是“阿格头子灰背青”，开头由“阿格头子、灰背青”这两种草原上常见的草写起，由物及人，回忆了同样生活在草原上的“红火人”老曹。结合第⑨段“这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长”以及第 段“老曹从小家贫，他拉过骆驼，吃过很多苦”，可知老曹就像“阿格头子、灰背青”，非常平凡普通；从第 段“他常在路口叫司机停一下……解决孩子入学”以及第 段“他总是那么‘红火’，健谈豪饮”，可知老曹开朗健谈、乐于助人，就像“阿格头子、灰背青”给人带来营养和力量；从第 段“‘红火人’这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，很合适”，可知老曹是草原上最平凡的“红火人”。文章字里行间流露出作者对凡人小事的深深眷恋和敬意，充满温情，富有情味儿。据此分析作答即可。
12.（4分）示例1：《昆虫记》中“螳螂”一节提到螳螂是直翅目食草昆虫中的一个例外，专门吃活食。我对“直翅目”这个概念不是很清楚，就去查了《昆虫图鉴》等工具书，得知螳螂本属于直翅目食草昆虫，后独立为螳螂目了。通过查阅资料，我更好地理解了名著中专业性的知识。
示例2：阅读《昆虫记》时，我发现法布尔在书中还写了蜘蛛。可是根据我学到的有关生物学知识，昆虫一般有六条腿，还有翅膀和触角；而蜘蛛有八条腿，无翅膀，无触角。于是，我产生了疑惑：为什么法布尔会把蜘蛛也列为昆虫呢？我猜测在法布尔所处的时代，昆虫的概念还比较模糊，昆虫学的研究范围可能还包括其他节肢动物。这种质疑猜测，延伸了我的思考。
（名著内容1分，阅读方法及过程3分。不限于示例中所列的阅读方法，能体现科普作品阅读的方法或过程即可）
【解析】本题考查名著阅读方法。解答时，可以从题干提供的阅读科普作品的三种方法入手，也可以根据自己的阅读方法分析结合阅读体验，选取自己最有感悟的一种方法作答时，结合《昆虫记》的内容和阅读过程，阐述自己采用的阅读方法即可。
13.（2分）D　D项，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是在这中间蕴含着生命的真谛，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。诗人从大自然的美景中领悟到了自然之趣和生命真谛，但此刻这种真理意趣，只可意会，不可言传。这两句体现了诗人安贫乐道的高尚品德与自然神游的审美情怀，故选项中“感到茫然与失落”表述错误。
14.（2分）属于第三种情形。（1分）因为诗中飞鸟结伴还巢的自由自在与诗人采菊东篱、陶醉山色的闲适自由的心境一致。（1分）
【解析】本题考查对诗歌情感主旨的把握。“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。联系写作背景和“采菊东篱下，悠然见南山”可知，诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返璞归真的哲理，表现了诗人想远离世俗的纷纷扰扰，远离官场的黑暗及束缚；也表现了诗人怡然自得的心境。故而诗人此时的心境是摆脱官场束缚后的轻松愉悦与归隐后的悠然自得、恬淡舒适之情，这与第三种鸟的形象相一致。
15.（40分）【写作指导】　这是一道半命题作文题。写作前，要将题目补充完整，横线上所补写的内容可以是某个人、某种事物、某种精神，还可以是某种感受。行文时，要交代清楚“是在什么情况下遇见的”“遇见了什么”“遇见之后给自己带来了什么影响”，切忌内容空洞无物。在文章形式上，则可以采用题记式、小标题式、镜头式、日记体等，第一时间抓住阅卷老师的眼球。
【佳作示例】　
遇见幸运
岁月从墙上剥落，时光淡化了记忆。但总有别样的遇见，紧紧缠绕于心，久久不能忘记……【点评】开篇点题，同时留下悬念，激发读者阅读兴趣
小考失利，我陷入了焦灼。那个暑假，我总是坐在桌前无所事事。窗外虽一片姹紫嫣红，给我的感觉却是“凄凄惨惨戚戚”。那些藤蔓植物只是漫无目的地生长，殊不知自己长得越高，被重重摔在地上的概率越大。【点评】借景抒情，借花写人，人花相映，“我”轻笑藤蔓植物无知
突然，一抹红色映入眼帘，算不上风情万种，只是有些明艳，艳得有些刺眼。我带着几分好奇，静静地欣赏。
蓦地，脑海里跳出冰心的诗句：
墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
只不过，你是一株傲慢且带刺的玫瑰。我几次想不关注你，但还是时不时瞟你一眼。“唉，我再没有勇气去骄傲了，”我呆呆地自言自语，“我什么时候能再次闪光呢？”
天空依旧很蓝，水依然清澈，可地上人儿的笑脸却已不再。
夜晚，月黑风高，开始只是一滴一滴的雨珠，后来雨越下越大，似瓢泼，似倾盆。梦里，一株花在风雨中挣扎、挣扎……醒来，泪已打湿枕头。
清晨，拉开窗帘，你已经不再那么明艳，不再那么刺目，却因受了雨水的洗礼而显得更加精神。再仔细看，你的身边，一抹新绿生机勃勃。看着依旧精神的你，我心中的敬意油然而生。
没有想到，你竟然如此坚韧，如此有斗志。
花儿尚且如此，我还有什么理由沮丧？我还有什么理由颓废？抬头望去，迎接我的依旧是和煦的阳光。【点评】巧妙过渡，由花写到人，“我”从花儿的身上得到启发
一瞬间，我心里如有一泓清泉流过。那一刻，清风拂面，花儿在我的眼中，化作翩翩蝴蝶。风雨算得了什么？小考失利又算得了什么？只要努力学习，一定会取得理想的成绩……
蓦然，眼前书本上已不再是一个个冰冷的文字，而是一个个可爱的精灵；而窗外的你依旧身着红衣，灿烂地对我笑，仿佛一团火焰，在我眼前跳动。
我很庆幸，遇见你，遇见幸运。【点评】再次点题，与开头相呼应，突出强调“遇见幸运”
【名师总评】　生活中，我们肯定会有失落的时候，此时我们往往容易忽略生活中的美好。陷入失意的“我”遇见了窗外的你——一株玫瑰，也遇见了幸运。你竟然在经受了一场风雨的打击后，依然精神。更可贵的是，“我”从你的身上看见了生命的坚韧，于是重拾信心，燃起斗志。文章中，比喻、反问等修辞手法的运用，使文章语言显得生动形象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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