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浙教版八下科学阶段性测试14
（范围：第4章 植物与土壤 综合测试）
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）
1.下列行为中可能会直接造成土壤污染的是（ ）
A.垃圾分类回收 B.秸秆还田 C.建筑废料的填埋 D.推广施用有机肥
2.土壤是植物生长的摇篮。下列有关土壤的说法错误的是 ( )
A.从岩石变化到土壤的主要原因是风化
B.植被受到破坏是水土流失的主要原因
C.土壤中的有机物主要来自于生物的排泄物和死亡的生物体
D.土壤中有空气，可以供植物根呼吸
3.如图所示土壤，它的（ ）
A.通气性好，保水性好，有利于植物生长
B.通气性好，保水性差，有利于植物生长
C.通气性好，保水性差，不利于植物生长
D.通气性差，保水性差，不利于植物生长
4.参观农科园的同学对一株上面结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇，这棵“番
茄树”不是普通的番茄树，而是农艺师通过特殊的生物技术处理后得到的。农艺师采用
的这项生物技术是( )
A.组织培养 B.基因工程 C.嫁接 D.无土栽培
5.如图所示，能更好地证明土壤中含有无机盐的实验是（ ）
A. B. C. D.
6.如图为同一根尖四部分细胞结构示意图(显微镜下放大倍数一样)，则其中能观察到染色体
的是（ ）
A. B. C. D.
7.土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是（ ）
①根的导管 ②根毛细胞 ③茎、叶肉的导管 ④根表皮以内的层层细胞 ⑤叶肉细胞
A.①③④②⑤ B.②①③⑤④ C.②③①④⑤ D.②④①③⑤
8.下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是( )
A.蒸腾作用促进了生物圈的水循环 B.茎通过导管运输水分
C.根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D.根吸收水分的主要部位是根冠
9.把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养，其他条件
相同且适宜。一周后观察它们生长的情况如图，出现如图生长结果差异的原因是青菜的
生长需要（ ）
A.水 B.无机盐 C.空气 D.光照
（第9题图） （第10题图）
10.如图所示，在进行“探究植物体内水和无机盐的运输”实验时，如果想使实验效果更明
显，下列措施不可行的是（ ）
A.将实验装置置于黑暗环境中 B.将实验装置置于通风的环境中
C.斜切植物茎 D.增加红墨水浓度
11.如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树
瘤。下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是( )
A.树瘤的形成与无机盐的积累有关 B.树瘤位于环剥处的下方
C.有机物的运输方向是叶→茎→根 D.有机物是通过导管运输的
12.如图是叶片气孔的两种不同状态。夏天正午阳光过强时，保卫细胞
失水，此时气孔和保卫细胞通常处于（ ）
A.甲状态，保卫细胞膨胀 B.甲状态，保卫细胞萎缩
C.乙状态，保卫细胞膨胀 D.乙状态，保卫细胞萎缩
13.下图所示是课本中的实验，相关说法正确的是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.甲图：放大镜观察椴树枝条的横切面，A处为质地坚硬的木质部
B.乙图: 叶片制造的有机物通过①中的导管运输到根部
C.丙图：将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，发现叶片表面下表皮的气泡比上表皮的气
泡多，说明叶片下表面产生的氧气多
D.丁图：用高倍显微镜观察某生物叶的下表皮时,观察到表皮细胞③中含有叶绿素
14.民间有许多蕴含科学道理的俗语。下列对其解释，不正确的是（ ）
A.“收多收少在于肥”——植物生活需要有机物
B.“春雨贵如油”——种子萌发和植株生长都需要水分
C.“人要脸，树要皮”——树皮中有输送有机物的筛管
D.“大树底下好乘凉”——植物的蒸腾作用可降低周围环境温度
15.在保证细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图所示,则处于b点
溶液的溶质质量分数与萝卜条细胞液的质量分数相比( )
A.蔗糖溶液溶质质量分数大于萝卜条细胞液的溶质质量分数
B.蔗糖溶液溶质质量分数小于萝卜条细胞液的溶质质量分数
C.蔗糖溶液溶质质量分数等于萝卜条细胞液的溶质质量分数
D.都有可能
二、填空题（共7小题，每空1分，共20分）
16.农民在生产活动中,在了解土壤的性状方面积累了丰富的经验:手捏后松开成“一盘散沙”
的土壤属于 ；湿时黏,干时硬,如“铁板一块”的土壤属于 ；屋前房
后的菜园土，蚯蚓多、养分足，形成“团粒状结构”的土壤属于 。（填“壤土
类”、“砂土类”或“黏土类”）
17.下列实例是人们在生产和生活实际中经常遇到的事情，请分析每一个实例主要与植物的
哪一项生理活动有关。
（1）春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶： 。
（2）在栽花或种庄稼时，需要经常松土： 。
（3）种植农作物时，要合理密植： 。
18.如图是显微镜下观察到的一个植物细胞发生的一个过程，请据图完成问题。
（1）A～C表示植物细胞的 过程。
（2）根能吸收土壤溶液中的无机盐，若一次施肥过多，能否出
现这一现象？为什么？ 。
19.如图1为根尖的结构示意图：
（1）根之所以重要，是因为它具有 的重要功能，这一功能主要由 (填序
号）完成。
（2）图2左侧是某同学探索“根的哪一部位生长最快”的实验初始示意图，几天后观察
到的情况应该是右侧图中的 _________（选填图中字母）。
图1 图2
20.植物生长需要无机盐，根据植物的症状回答植物缺哪种化肥：叶子发黄，缺 ；生长
迟缓，抗旱、抗寒能力降低，缺 ；易生虫、易倒伏，缺 。
21.如图是茎的结构示意图，据图分析回答。
（1）我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为
（填序号和名称）的作用，细胞不断分裂。
（2）若将采下的柳树枝插进盛有红墨水的瓶中，过一段时间，
将柳枝纵切，可以观察到 （填序号和名称）被染红了。
（3）若刚栽的一棵小杨树，被山羊啃去了一圈树皮，这棵小树不久死亡了，请你分析其
中的原因 。
22.根、茎、叶各司其职，共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈中，不断为生物
圈作出自己的贡献。请分析如图漫画，结合所学知识回答下列问题：
（1）神气的叶表达了自己能为其他器官提供 。
（2）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的 (填结构名称）停止工作引起的。
正常状态下，如果没有叶的 作用提供动力，茎也难以完成该工作。
三、实验探究题（每空2分，共30分）
23.某校科学兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、
浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。
（1）观察比较图中萝卜条①→③、②→④的变化，
可推测A烧杯中的溶液是 ，这是因
为萝卜细胞液浓度 （填“大于”或“小
于”）B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生
了 （填“失水”或“吸水”）的过程。
（2）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是 。
24.小明为探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三
组，按下表设计，加入等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验
现象：
组别 腐生细菌 温度/℃ 实验现象
甲 无 25 第25天落叶还没变化
乙 有 25 第25天落叶完全腐烂
丙 有 35 第18天落叶完全腐烂
（1）该实验的假设是 。
（2）甲、乙两组变量是 ；丙、乙两组变量是 。
（3）实验时，三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要 。
25.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、
钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组
的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾
作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如表：
实验条件 检测项目（相同时间内）
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素 X Y…
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列 方式处理。
A.比较m1：m2和n1：n2两个比值 B.比较m1+n1和m2+n2的大小 C.比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在
相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的 来进行实验．
26.为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”,研究者设计了A、B两个装置进行对照实验(如图)。
据图回答下列问题。
（1）该实验的结论是：叶是植物进行蒸腾
作用的器官，判断依据是 。
（2）为确保实验结果的可靠性，B组①处应
滴加等量的 (填“油滴”或“清
水”)。
（3）要探究植物呼吸作用是否释放二氧化
碳，可选用B组实验装置，但要将其
中的透明塑料袋换成 色塑料袋。
（4）要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在 处
一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
四、解答题（共20分）
27.“测量土壤空气的体积分数”实验，步骤如下：
①长、宽、深分别是10厘米、10厘米、5厘米
的铁块和土壤，分别放入2只相同的大烧杯中。
②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始
时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土
壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水
把土壤和铁块刚好浸没为止。
③记录向两个烧杯注入的水量和现象。
（1）步骤①用同样体积的铁块和土壤进行实验的原因是______。
（2）分别盛有同样体积、同种形状的铁块和土壤的烧杯中，为什么加入的水量不同？
。
（3）步骤③中记录的水量如图，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲的水，往土壤中加3
个满量筒和图乙的水，则土壤中空气的体积分数是______。
作为植物组成成分的水 1872g
维持生理活动的水 250g
蒸腾作用消耗的水 202106g
生长期中总用水量 204228g
28.植物在生长过程中需要消耗大量的水，例如一株玉米从出苗到结出果实，大约需要消耗
200kg以上的水，这些水在植物体内大约被分为三
部分：请你回忆一下土壤中的水是经过怎样的途径
进入植物体，然后又排到大气中的？
（1）水分主要通过根尖的某一区域进入植物的根
部，这一区域有大量的 。
（2）水分被根吸收后，将通过导管运输到植物的地上部分。最后，大部分水以气体形式
散失到大气中，这个过程叫做______。
（3）由上述数据计算可知，植物体吸收的水分只有1%左右真正被植物利用，而99%左右
的水分都散失掉了。这对植物来说是不是一种浪费？为什么？
29.小明“果树进校”移栽项目，获评校级优秀项目案例。以下是他简略的项目记录手册：
时间 天气 气温 风向
3月12日 晴 14-21℃ 东风1级
实施过程
选址 取苗 种植 灌水
校园中的空地 从果园挖取—株长势较好，的杨梅树苗，剪掉大部分叶子，再用塑料袋包裹树苗根部土球，乘坐 公交车送往学校 傍晚把带土球的树置于土坑后，填入表土压实，表土的高度略低于土球 使土壤充分湿润，促使根土密切接触
结合上述信息，综合运用所学知识，对乐乐提高树苗成活率的措施与原理作出解释。
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（范围：第4章 植物与土壤 综合测试）
答题卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15
答案
二、填空题（共9小题，每空1分，共26分）
16． ； 。
17. （1） ； (2) 。
18． （1） ； （2） 。
19．（1） ； （2） 。
20. ； 。
21. （1） ；（2） （3） 。
22．（1） （2） 。
三、实验探究题（每空2分，共30分）
23.（1） ；（2） 。
24.（1） ；（2） ；（3） 。
25. ； ； 。
26.（1） （2） （3） （4） 。
四、解答题（共14分）
27.（1） ；（2） ；（3） 。
28.（1） （2） ；
（3）
29.
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（范围：第4章 植物与土壤 综合测试）
答题卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）
1-5CAADC 6-10CDDBA 11-15CDBAB
二、填空题（共7小题，每空1分，共20分）
16.砂土类 黏土类 壤土类
17.蒸腾作用 呼吸作用 光合作用
18.（1）失水（2）能；因为土壤溶液浓度大于细胞液浓度
19.（1）吸收 ① （2）C
20.氮 磷 钾
21.（1）② 形成层 （2）③木质部 （3）树皮中有向下运输有机物的筛管
22.（1）有机物 （2）导管 蒸腾
三、实验探究题（每空2分，共30分）
23.（1）盐水；大于；吸水；（2）大量浇水
24.（1）温度会影响腐生细菌对落叶的分解 （2）有无腐生细菌；温度 （3）相同
25.不同的矿质元素（举例也可）；A；叶片数目（叶面积）
26.（1）B装置观察到水珠 （2）油滴 （3）黑 （4）黑暗
四、解答题（共20分）
27.（1）保证变量唯一（2）土壤中有空气，而铁块中没有空气（3）20%
28.（1）根毛（2）蒸腾作用（3）蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候
29.杨梅树树苗移栽时，选取无遮挡的空地，可以保证杨梅树苗有足够的受光面积，进行光合作用积累有机物；选择在傍晚时间移栽，气温较低，并剪掉树苗上大部分叶子，可有效减少杨梅树苗的蒸腾作用，减少水分散失；种植时注意表土低于土球，可防止下雨天根部积水，影响植物（有氧）呼吸作用；运输时用塑料袋包裹树根，保护根，同时灌水时让根土密切接触，可促进生根，保证根部吸水。
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