八年级上第六单元《表达要得体》教学设计

八上第六单元《表达要得体》教学设计
【教学目标】
理要点——明得体之法
书信函——练得体之技
【设计意图】
《语文课程标准》第四学段表达与交流的相关内容要求:注意对象和场合，学习得体地交流。写作时考虑不同的目的和对象。能根据生活需要，写常见的应用文。本节课依据《课标》要求，并结合“‘智言达人’选拔活动”这一具体情境,进行写作邀请函训练。学生通过评价量化表，对习作进行评价和改进。
在设计过程中，让学生学习在写作时考虑不同的目的和对象、场合等，选择恰当的词句，写好日常应用文，进行情感表达。通过创设评价标准，学生能进行自主评价，并掌握表达得体的标准。学以致用，能运用本节课所学方法，进行应用文写作，并拓展到日常的表达当中。
【教学重难点】
通过写作实践体悟做到“表达要得体”需要注意的方面，并逐渐学会得体地表达。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们好！今天的写作指导课我们一起学习：表达要得体。（板书课题）
二、出示目标
三、浸入情境
出示：为加强校际文化沟通交流，助力校园文化宣传、互访交流等活动顺利开展，我校文化宣传办公室需要选拔文化宣传志愿者，入选同学将获得“智言达人”称号，并取得校园宣传、互访交流等活动接待解说员资格。
明确：
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
（一）“智言达人”成长储能站
任务一：理要点。
1.研习课本150—151页内容，四人小组合作梳理得体表达的要点，制作“智言达人”成长秘籍卡。
示例：
2.组内互换、识记秘籍卡内容，积累常见敬辞谦辞。
预设：写作目的、对象特点、应用场合、常见敬辞谦辞等等。
3.表达得体要点小结：
（1）要考虑写作目的；
（2）要考虑写作对象；
（3）要注意应用场合；
（4）要表达有礼貌（敬辞谦辞）。
（二）“智言达人”成长实践站
任务二：诚邀请
出示：我校拟举行校园文化艺术节，时间拟定于四月二十二日，活动期间特邀请洛阳融媒记者到校，对本次活动进行全程跟踪报道，请你代表学校文化宣传办公室为到校的李记者写一封邀请函。
1.出示邀请函的写作格式
标题：第一行居中写“邀请函”。
称呼：第二行顶格写明被邀请者的单位、组织名称或个人姓名。
正文：另起一行空两格写清邀请的事由、时间和地点。
结尾：加上”敬请光临”“恭候您的到来”等敬祝语。
落款：在右下方写明邀请者单位、组织名称或个人姓名，并注明发出邀请的日期。
2.依据“邀请函评价量表”，完成习作后，独立修改，小组互评。
3.小组推荐，展评作品。
要求：
（1）说评星依据。
（2）提改进建议。
4.邀请函写作技法要点小结：
（1）要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。
（2）介绍清楚活动的时间、地点、主题以及邀请对方的诉求等内容。
（3）根据邀请对象的身份，选用得体的称呼。
（4）要通过诚恳的语言赢得对方的好感。
（三）“智言达人”成长升级站
任务三：巧研判
出示：我校文化艺术节相关报道受到社会各界的一致好评，我校牛校长也因此收到一封来自XX中学的教育专题讲座邀请函，牛校长收到邀请函后面露不悦，拒绝了此次邀请。
1.研判要求：
请你依据邀请函写作指导及表达得体的相关要求，试分析其中的原因并代替原作者重新拟写一封邀请函。
邀请函
牛校长：
听说你们学校校园文化艺术节办得不错，说明你在学校管理引领方面有能力，姓牛的校长果然很牛。我们学校想请你大驾光临来参加我校的校园文化艺术节，对我们进行赐教，时间地点我们定好了随后通知你，你静等通知。我们恭候你的大驾光临，洗耳恭听你的教导。请你务必参加，不得缺席。
XX中学XXX
X年X月X日
提示：除表达得体的一般要求外，还可从语言的感彩、敬辞谦辞的使用角度考虑修改。
2.佳作展评。
四、课堂小结
语言是表情达意的工具，我们用它表真情，达诚意，作为“智言达人”我们要做到：表而有礼、达而有矩、表之以方、达之以范。用我们智慧的语言表达，为世界增添更多的爱与真诚。
五、作业设计
教材151页写作实践二
学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
提示：
1.明确邀请函的写作目的。
2.介绍活动的时间、地点、主题等情况。
3.语言简明，表达得体。
板书设计
教学反思
得体的表达表面上看来是语言运用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养。依据课标对表达得体的相关要求，本节课梳理了表达得体的一般要求，结合具体情境列举相关材料，根据所写内容的文体特点，学以致用，运用所学的表达得体方法，进行应用文写作，并拓展到日常的表达当中。语言文字的运用能力提高了，“人”的品质就提升了。