6.1几何图形（17张PPT）

课件17张PPT。6.1几何图形正方体
长方体
圆柱体
圆锥体球体问题2：你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗?问题1：你认识这些几何体吗? 请说出它们的名称.问题3：西瓜和篮球有什么不同？有什么相同？ 如果不考虑它们的颜色、构成材料等因素，只研究物体的大小、形状和各部位的位置关系，它们都是同一种几何体———球体问题4：观察物体或情景，你看到了哪些面？哪些面是平的？哪些面是曲的？它们只能给我们以平面的形象，但不等同于平面.平面的本质：
一是平的
二是可以无限伸展.黑板表面平静的湖面探究三兴华中学呈现出来“点”的形象道路呈现出来“线”的形象整个地图呈现出来“面”的形象地球仪呈现出来“体”的形象概念点、线、面、体，这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界。它们都称为几何图形练习一完成课内练习第1小题 你能把下列几何图形分类吗?说说你的理由.(1), (6)(2),(3),(4),(5)立体图形:平面图形:各个部分不在同一个平面内.各个部分都在同一个平面内.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 几何图形:
(点,线,面,体)练习二平面图形立体图形画立体图形时，常把被遮挡的轮廓画成虚线1、你能说说这两个图形的不同吗？头脑风暴如图，下列各几何图形哪些表示平面图形？哪些表示立体图形？⑺⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑻练习三欣赏小动画，请你用一句简洁的
话来描述所见情景？有如下选择
Ａ点动成线　　Ｂ线动成面
Ｃ面动成体　　点动成线线动成面探究活动一 1.既然我们已经知道了“点动成线”、“线动成面”，那么是否还会有“面动成体”呢？若有，请举出实际例子;若没有，请说明理由。（同桌可以互相交流） 几何图形
（点、线、面、体）点动成线
线动成面
面动成体 如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出
下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连
接起来.
当堂巩固(a)(b)(c)(d)(e) 十八世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数（V）、面数（F）、棱数（E）之间存在的一个有趣的关系式，被称为欧拉公式．请你观察下列几种简单多面体模型，解答下列问题：
（1）根据上面多面体模型，完成表格中的空格：
探究活动二
(2)你可以探究出面数（F）、顶点数（V）和棱数（E）之间的关系吗？（用字母表示）F(面数）＋V（顶点数）=E（棱数）＋2多面体的欧拉公式(3)若一个多面体的面数比顶点数大8，且有30条棱，则这个多面体的面数是_________12点——线———面———体———几何图形平面图形立体图形这节课你学到了什么？平面曲面
谢谢！