【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载助你轻松驾驭每一堂课
树崇高理想，做时代新人
——《首届诺贝尔奖颁发》教学设计（八年级上册第一单元）
【教材分析】
《首届诺贝尔奖颁发》是统编语文教材八年级上册第一单元的课文，这则消息聚焦了人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁奖，体现了新闻既能报道当下，也能记录历史的双重价值。本文报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，在结构上堪称“倒金字塔结构”的样板。从写作方法来看，本文选取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法。这则消息事实准确，报道全面，结构严谨，语言简练，很值得学生初学写消息时参考效仿。
【教学目标】
语言运用：积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
思维能力：理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。（重点）
审美鉴赏：了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。（难点）
文化自信：培养尊重科学、探索科学的精神。（重点）
【教学重点】
理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”；培养尊重科学、探索科学的精神。
【教学难点】
了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
【教学过程】
活动：你认识图片中的人物吗？
莫言：2012年10月11日，莫言因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。
屠呦呦：2015年10月5日，屠呦呦因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
活动情境：
为落实“立德树人”的根本任务，我校将开展“树崇高理想，做时代新人”系列活动，我班决定从诺贝尔奖得主身上汲取力量，树立崇高理想，争做时代新人，为民族复兴大任，贡献属于自己的力量。
这节课，我们将以阅读为主线，通过以走进消息、研读消息、点评消息来开展活动。
活动一：走进消息
预习检测：字音、字词解释、诺贝尔及诺贝尔奖
快问快答：消息结构的“五部分”包括什么？消息的“六要素”分别是什么？
找出课文的“六要素”，填写下表
活动二：研读消息
分析本则消息的结构及各部分的内容。
第1段(导语):交代时间、地点、事件
第2段(主体):列举今年诺贝尔奖的获得者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。
第3段(主体):明确颁奖机构、颁奖时间和地点。
第4段(背景):交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。
师：上述信息排序可以颠倒吗
生：不可颠倒。
师：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写下去，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。
师：最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。作者写这些有什么用意？
生：进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
品味语言：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
“首次”和“每年”说明这是第一次且以后每年颁发一次。“最大”表明程度，说明这个奖项的地位。“首次”“每年”“最大”这些词语体现出消息语言的准确性。
师：请同学们再读课文，揣摩下列句子中加点词的表达效果。
（1）德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X射线。
“发现”是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。
X射线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
（2）德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。
“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
（3）法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
活动三：点评消息
我们回到课下注释一，它告诉我们本文选自《百年好文章》。现在，这本书的编委想为每一篇新闻佳作都附上几句点评，让读者能够清晰地了解这些新闻佳作好在哪里。同学们也尝试着写几句点评吧。我们可以这样来写：
我之所以认为这则消息是一篇新闻佳作，既因为 ，又因为 ，还因为 。
生：我之所以认为这则消息是一篇新闻佳作，既因为它写清楚了基本事实，又考虑到读者的阅读需求，补充了新闻背景；又因为它新闻价值突出，选取的事件诺贝尔奖的颁发是有纪念意义的，有正向价值导向的，满足了读者想要获取有价值的新闻事实的需求；还因为它语言准确简练，采用了倒金字塔的结构，满足了读者想要高效地获取新闻事实的需求。
课堂小结：
这节课，我们理清了课文的新闻要素，梳理了文章的主要内容，学习了课文的“倒金字塔结构”，明白了作者的构思，看到了这则消息的新闻价值。希望同学们不仅能够多关注国内时事，更要多读国际新闻，打开自己的眼界。
教师寄语：
诺贝尔无私奉献，他设置的诺贝尔奖对促进科技进步、推动社会发展都具有重要作用。希望同学们能从诺贝尔奖得主身上汲取力量，以身边的优秀学子为榜样，激励自己“树崇高理想，做时代新人”！
拓展延伸：
诺贝尔奖的意义旨在弘扬科学精神，让更多的人去了解这个时代的杰出发明和杰出人才。而诺贝尔奖的获得者们都具有不畏艰苦，敢于突破和创新的科学精神。请你介绍一位熟知的诺贝奖获得者，并谈谈其身上的精神给你带来怎样的人生启示，不少于300字。
观看视频《诺贝尔奖获奖者莫言》《诺贝尔奖获得者屠呦呦》
作品示例：
青蒿一握，奉献一生。中国医药学家屠呦呦将自己的所有心血都奉献给了医药事业。在极为恶劣的科研条件下，她攻坚克难，永不言弃；在遭遇瓶颈时，她翻阅各类书籍。最终成功提取青蒿素，挽救了无数生命，为人类医药学作出卓越的贡献。
屠呦呦的成功不是偶然的。这也启示我在以后的人生道路中,要脚踏实地,全身心地投入到自己目前所做的事情之中，当下来说就是要好好学习，发奋读书，不怕困难，勇攀高峰! 八年级上册第一单元
核心素养
语言运用
积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
思维能力
理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。
（重点）
审美鉴赏
了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。（难点）
文化自信
培养尊重科学、探索科学的精神。（重点）
活动：你认识图片中的人物吗？
莫言
2012年10月11日，莫言因“以幻觉
现实主义将民间故事、历史和现代融为一
体”而获得2012年诺贝尔文学奖。
活动：你认识图片中的人物吗？
屠呦呦
2015年10月5日，屠呦呦因成功从植
物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这
种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而
获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
活动情境
为落实“立德树人”的根本任务，我校
将开展“树崇高理想，做时代新人”系列活
动，我班决定从诺贝尔奖得主身上汲取力量，
树立崇高理想，争做时代新人，为民族复兴
大任，贡献属于自己的力量。
这节课，我们将以阅读为主线，通过以
走进消息、研读消息、点评消息来开展活动。
预习检测
yí bān zhòng
遗 嘱 颁 发 仲 裁
nuó shèn shì
挪 威 渗 透 逝 世
bō é zhuó
拨 款 巨 额 卓 有成就
预习检测
建树： 形容建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
仲裁： 公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
卓有成就： 有突出的成绩和效果。
人在生前或临死时对自己身后事如何处理
遗嘱：
用口头或书面形式所做的嘱咐。
预习检测
诺贝尔
瑞典化学家、工程师。诺贝尔在
机械和化学方面有100多种发明，但
他最突出的发明是炸药。他一生致力
于炸药的研究，因发明硝化甘油固体
炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大
王”，也因此获得巨额收入。
预习检测
诺贝尔
他将毕生精力和心血投入到科
研和火药的研制，终身未娶、无儿
无女，晚年立下遗嘱，将名下全部
不动产进行投资，作为基金设立了
诺贝尔奖金。
诺贝尔奖
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约
920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，
设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学
或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典
银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域
对人类做出重大贡献的人。诺贝尔奖每年评
选和颁发一次，诺贝尔奖包括一枚金牌、一
份证书以及一笔奖金。
快问快答
消息结构的“五部分”包括什么？
标题
导语
主体
背景
结语
快问快答
消息的“六要素”分别是什么？
Who What
Where （何人） （何事） Why
（何地） （何故）
When How
（何时） （如何）
找出课文的“六要素”，填写下表
何时：1901年12月10日
何地：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆
何人：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
何事：首次颁发了诺贝尔奖
何故：根据诺贝尔的遗嘱
如何：诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，
在物理学、化学、生理学或医学、文学、经济
学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。
分析本则消息的结构及各部分的内容。
第一段 上述信
（导语）： 交代时间、地点、事件
息排序
第二段 列举今年诺贝尔奖的获得者的情况，包
（主体）： 可以颠括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。
倒吗
第三段
（主体）： 明确颁奖机构、颁奖时间和地点。
第四段 交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源， 不可颠倒
（背景）： 特别说明资金管理权和评奖权的分离。
探索发现
消息正文的结构通常是按照 按
重要性递减的原则安排的，即所 重
要
谓“倒金字塔结构”。 最重要事实 性
它以事实的重要程度或受众 次要事实 递
减
关心程度依次递减的次序，把最
再次要事实 原
重要的写在前面，然后将各个事 则
实按其重要程度依次写下去，犹 最次要事实 安
排
如倒置的金字塔或倒置的三角形， 事
因而得名。 实
◆ 最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的
来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。作
者写这些有什么用意？
进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清
楚地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明
的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心
中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺
贝尔奖的公正、公平性。
品味语言
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根
据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物
理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最
大贡献的人。
“首次”和“每年”说明这是第一次且以后每年颁发一次。
“最大”表明程度，说明这个奖项的地位。
“首次”“每年”“最大”这些词语体现出消息语言的准确性。
品味语言：请同学们再读课文，揣摩下列句子
中加点词的表达效果。
德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X射线。
“发现”是已有的事物、现象从隐藏不
为人知的状态到为众人所知的状态的过程。
X射线波长是介于紫外线和Y射线之间的
一种电磁辐射，它是本来就存在的。所以此
处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
品味语言：请同学们再读课文，揣摩下列句子
中加点词的表达效果。
德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有
成就。
“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的
成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得
成就的认可和肯定。
品味语言：请同学们再读课文，揣摩下列句子
中加点词的表达效果。
法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
“颇有建树”的“颇”在这里是“很，
相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创
作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺
贝尔文学奖是理所应当的。
我们回到课下注释一，它告诉我们本文选自《百年好文章》。
现在，这本书的编委想为每一篇新闻佳作都附上几句点评，让读
者能够清晰地了解这些新闻佳作好在哪里。同学们也尝试着写几
句点评吧。我们可以这样来写：
我之所以认为这则消息是一篇新闻佳作，
既因为 ，
又因为 ，
还因为 ，
我之所以认为这则消息是一篇新闻佳作，
既因为它写清楚了基本事实，又考虑到读者的阅读需求，补充
了新闻背景；
又因为它新闻价值突出，选取的事件诺贝尔奖的颁发是有纪念
意义的，有正向价值导向的，满足了读者想要获取有价值的新
闻事实的需求；
还因为它语言准确简练，采用了倒金字塔的结构，满足了读者
想要高效地获取新闻事实的需求。
作品示例
青蒿一握，奉献一生。中国医药学家屠呦呦将自己的所有
心血都奉献给了医药事业。在极为恶劣的科研条件下，她攻坚
克难，永不言弃；在遭遇瓶颈时，她翻阅各类书籍。最终成功
提取青蒿素，挽救了无数生命，为人类医药学作出卓越的贡献。
屠呦呦的成功不是偶然的。这也启示我在以后的人生道路
中，要脚踏实地，全身心地投入到自己目前所做的事情之中，
当下来说就是要好好学习，发奋读书，不怕困难，勇攀高峰!
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用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为
版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。(共32张PPT)
届
诺贝尔奖颁发
首
八年级上册第一单元
核心素养
语言运用
积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
思维能力
理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。（重点）
审美鉴赏
了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。（难点）
文化自信
培养尊重科学、探索科学的精神。（重点）
活动：你认识图片中的人物吗？
莫言
2012年10月11日，莫言因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。
活动：你认识图片中的人物吗？
屠呦呦
2015年10月5日，屠呦呦因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
活动情境
为落实“立德树人”的根本任务，我校将开展“树崇高理想，做时代新人”系列活动，我班决定从诺贝尔奖得主身上汲取力量，树立崇高理想，争做时代新人，为民族复兴大任，贡献属于自己的力量。
这节课，我们将以阅读为主线，通过以走进消息、研读消息、点评消息来开展活动。
走进消息
活动一：
预习检测
嘱
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卓
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遗
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挪
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拨
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渗
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额
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shì
逝
zhuó
预习检测
建树：
仲裁：
卓有成就：
遗嘱：
形容建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
有突出的成绩和效果。
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
预习检测
诺贝尔
瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”，也因此获得巨额收入。
预习检测
诺贝尔
他将毕生精力和心血投入到科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将名下全部不动产进行投资，作为基金设立了诺贝尔奖金。
诺贝尔奖
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域
对人类做出重大贡献的人。诺贝尔奖每年评
选和颁发一次，诺贝尔奖包括一枚金牌、一
份证书以及一笔奖金。
快问快答
消息结构的“五部分”包括什么？
标题
导语
主体
背景
结语
快问快答
消息的“六要素”分别是什么？
When
（何时）
How
（如何）
Where
（何地）
Why
（何故）
Who
（何人）
What
（何事）
找出课文的“六要素”，填写下表
何时：
何故：
何地：
何人：
何事：
如何：
1901年12月10日
瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
首次颁发了诺贝尔奖
根据诺贝尔的遗嘱
诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学、经济学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。
研读消息
活动二：
分析本则消息的结构及各部分的内容。
第一段
（导语）：
交代时间、地点、事件
第二段
（主体）：
列举今年诺贝尔奖的获得者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。
第三段
（主体）：
明确颁奖机构、颁奖时间和地点。
第四段
（背景）：
交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。
上述信息排序可以颠倒吗
不可颠倒
探索发现
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写下去，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要事实
按重要性递减原则安排事实
最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。作者写这些有什么用意？
进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明
的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心
中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺
贝尔奖的公正、公平性。
品味语言
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
“首次”和“每年”说明这是第一次且以后每年颁发一次。
“最大”表明程度，说明这个奖项的地位。
“首次”“每年”“最大”这些词语体现出消息语言的准确性。
品味语言：请同学们再读课文，揣摩下列句子中加点词的表达效果。
德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X射线。
“发现”是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。
X射线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
品味语言：请同学们再读课文，揣摩下列句子中加点词的表达效果。
德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。
“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
品味语言：请同学们再读课文，揣摩下列句子中加点词的表达效果。
法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
点评消息
活动三：
我们回到课下注释一，它告诉我们本文选自《百年好文章》。现在，这本书的编委想为每一篇新闻佳作都附上几句点评，让读者能够清晰地了解这些新闻佳作好在哪里。同学们也尝试着写几句点评吧。我们可以这样来写：
我之所以认为这则消息是一篇新闻佳作，
既因为
，
又因为
，
还因为
，
我之所以认为这则消息是一篇新闻佳作，
既因为它写清楚了基本事实，又考虑到读者的阅读需求，补充了新闻背景；
又因为它新闻价值突出，选取的事件诺贝尔奖的颁发是有纪念意义的，有正向价值导向的，满足了读者想要获取有价值的新闻事实的需求；
还因为它语言准确简练，采用了倒金字塔的结构，满足了读者想要高效地获取新闻事实的需求。
课堂小结
这节课，我们理清了课文的新闻要素，梳理了文章的主要内容，学习了课文的“倒金字塔结构”，明白了作者的构思，看到了这则消息的新闻价值。希望同学们不仅能够多关注国内时事，更要多读国际新闻，打开自己的眼界！
教师寄语
诺贝尔无私奉献，他设置的诺贝尔奖对促进科技进步、推动社会发展都具有重要作用。希望同学们能从诺贝尔奖得主身上汲取力量，以身边的优秀学子为榜样，激励自己“树崇高理想，做时代新人”！
拓展延伸
诺贝尔奖的意义旨在弘扬科学精神，让更多的人去了解这个时代的杰出发明和杰出人才。而诺贝尔奖的获得者们都具有不畏艰苦，敢于突破和创新的科学精神。
请你介绍一位熟知的诺贝奖获得者，并谈谈其身上的精神给你带来怎样的人生启示，不少于300字。
作品示例
青蒿一握，奉献一生。中国医药学家屠呦呦将自己的所有心血都奉献给了医药事业。在极为恶劣的科研条件下，她攻坚克难，永不言弃；在遭遇瓶颈时，她翻阅各类书籍。最终成功提取青蒿素，挽救了无数生命，为人类医药学作出卓越的贡献。
屠呦呦的成功不是偶然的。这也启示我在以后的人生道路中，要脚踏实地，全身心地投入到自己目前所做的事情之中，当下来说就是要好好学习，发奋读书，不怕困难，勇攀高峰!
版权声明
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