【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共27张PPT)
消息二则
人民解放军
百万大军横渡长江
情境导入
任务情境：走进新闻，身份体验
今天，我们将通过学做播音员、学做讲解员、学做编辑者等身份体验，走进那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概！
任务情境：走进新闻，身份体验
欢迎来到新闻学习营，请同学们领取身份体验卡！
壹
学做播音员
贰
学做讲解员
叁
学做编辑员
活动一
学做播音员
播音员挑战
识记生字
荻 港（ ） 泄 气（ ） 歼 灭（ ）
锐不可当（ ） 要 塞（ ） 溃 退（ ）
dí
xiè
jiān
dāng
sài
kuì
播音员挑战
这是一则充满激情与感染力的消息。请同学们读出渡江战役的紧张激烈、读出胜利的激动喜悦心情。现在，请开始练习播音！
假如你是新华社播音员，你会以怎样的心情来读这份新闻稿？
激动喜悦
紧张激烈
活动二
学做讲解员
假如你是讲解员，请找出课文中的六要素，向大家介绍渡江战役的情况。
何时：1949年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。
何地：西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。
何人：人民解放军百万大军
何事：三路大军横渡长江，占领南岸广大地区。
何故：国民党反动派拒绝签订和平协定
如何：占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
假如你是讲解员，请你填表，说说主体部分从哪些方面报道各路军的渡江情况？
队 伍 时 间 地 点 渡过兵力
中路军 20日夜—21日夜 安庆——芜湖 30万
西路军 21日下午5时起—22日22时 九江（不含） ——安庆 渡过2/3
东路军 21日下午5时起—22日22时 南京——江阴 大部分已渡过
活动三
学做编辑员
（1）题目可否改成《人民解放军百万大军胜利渡江》？
假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：
“横渡”表现了我军遇难而上、所向披靡的气势。
（2）导语在文中有什么作用？
假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。
（3）“九江（不含）”括号中的“不含”一词能否去掉？为什么？
假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：
不能去掉。“不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、严密性。
（4）找出本文的议论句，说说有什么表达效果？
假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：
“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”
在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了敌溃我胜的原因，揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了本文的思想。
同学们在体验新闻编辑角色的过程中一定深有体会，那就是新闻要遵循用事实说话的原则。下面，请同学们品析新闻语言。
品析语言
识记生字
“突破”指集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
“二十四小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速的特点。
1.“二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”
品析语言
识记生字
“锐不可当”指锋利无比，无法阻挡。歌颂了解放军勇往直前、不可阻挡的气势。
2.“一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当”
3.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”
“不料”指意想不到，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感彩鲜明。
品析语言
识记生字
“至发电时止”表明战斗正在进行中，更能体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。
“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
4.“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。”
品析语言
识记生字
雄健有力的动词，如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”，精准地描绘了战斗的每一步进程和辉煌成果，表现我军的英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌。
5.“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。”
阅读这则新闻后,你认为新闻具有怎样的特点
课文分析
观点鲜明、内容真实、
报道及时、语言简明准确。
对比阅读
《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息中，有一个反复出现的词语，隐含着作者的情感。你能把它找出来吗？
对比阅读
识记生字
①我三十万大军胜利南渡长江。
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
③我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
④我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
⑥至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸......
⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌......
⑧我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
对比阅读
“我”中有一往无前的英雄情怀；
“我”中有纵横天下的豪迈气势；
“我”中有必胜的决心和胆略；
“我”中有作为领导者的自豪和骄傲；
“我”中有“问苍茫大地，谁主沉浮”的胸襟；
“我”中有“数风流人物，还看今朝”的气概。
从这些“我”中，你读出一种怎样的情感？
升华情感
人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
请同学们读这首诗，
读出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
课堂小结
这则消息报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况的事实，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
版权声明
课件版权归属“松鼠课堂”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。助你轻松驾驭每一堂课
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
（八年级上册第一单元）
【教材分析】
《人民解放军百万大军横渡长江》全面报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
【教学目标】
语言运用：了解作者及写作背景，了解消息的有关知识。
思维能力：理清消息的结构，培养阅读新闻和写作新闻的能力。
审美创造：体会文章准确、简洁的语言。
文化自信：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【教学重点】
理清文章层次，培养阅读新闻和写作新闻的能力；体会文章准确、简洁的语言。
【教学难点】
感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。】【教学过程】
导入：播放视频，观看渡江战役
任务情境：走进新闻，身份体验
今天，我们将通过学做播音员、学做讲解员、学做编辑者等身份体验，走进那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概！
欢迎来到新闻学习营，请同学们领取身份体验卡！
活动一：学做播音员
播音员挑战：
1.识记生字
2.假如你是新华社播音员，你会以怎样的心情来读这份新闻稿？
师：这是一则充满激情与感染力的消息。请同学们读出渡江战役的紧张激烈、读出胜利的激动喜悦心情。现在，请开始练习播音！
活动二：学做讲解员
假如你是讲解员，请找出课文中的六要素，向大家介绍渡江战役的情况。
何时：1949年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。
何地：西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。
何人：人民解放军百万大军
何事：三路大军横渡长江，占领南岸广大地区。
何故：国民党反动派拒绝签订和平协定
如何：占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
假如你是讲解员，请你填表，说说主体部分从哪些方面报道各路军的渡江情况？
活动三：学做编辑员
假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：
（1）题目可否改成《人民解放军百万大军胜利渡江》？
不可，因为“横渡”表现了我军遇难而上、所向披靡的气势。
（2）导语在文中有什么作用？
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。
（3）“九江（不含）”括号中的“不含”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。“不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、严密性。
（4）找出本文的议论句，说说有什么表达效果？
“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”
在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了敌溃我胜的原因，揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了本文的思想。
师：同学们在体验新闻编辑角色的过程中一定深有体会，那就是新闻要遵循用事实说话的原则。下面，请同学们品析新闻语言。
1.“二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”
“突破”指集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。“二十四小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速的特点。
2.“一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当”
“锐不可当”指锋利无比，无法阻挡。歌颂了解放军勇往直前、不可阻挡的气势。
3.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”
“不料”指意想不到，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感彩鲜明。
4.“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。”
“至发电时止”表明战斗正在进行中，更能体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
5.“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。”
雄健有力的动词，如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”，精准地描绘了战斗的每一步进程和辉煌成果，表现我军的英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌。
阅读这则新闻后,你认为新闻具有怎样的特点
观点鲜明、内容真实、
报道及时、语言简明准确。
对比阅读：
《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息中，有一个反复出现的词语，隐含着作者的情感。你能把它找出来吗？
①我三十万大军胜利南渡长江。
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
③我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
④我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
⑥至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸......
⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌......
⑧我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
从这些“我”中，你读出一种怎样的情感？
“我”中有一往无前的英雄情怀；
“我”中有纵横天下的豪迈气势；
“我”中有必胜的决心和胆略；
“我”中有作为领导者的自豪和骄傲；
“我”中有“问苍茫大地，谁主沉浮”的胸襟；
“我”中有“数风流人物，还看今朝”的气概。
升华情感：齐读《人民解放军占领南京》
请同学们读这首诗，读出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
课堂小结：
这则消息报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况的事实，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。S0UHRE名
消息二则
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
松鼠课堂
、人民解放军
09
SQUIRREL CLASS
松鼠道
SQUIRREL CLASS
松鼠
松鼠
SQUIRRE
百万大军横渡长江
SQUIRRE
50
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
LASS
松鼠课堂
CLPREL CLASS
情境导入
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
松鼠课堂
公晶课堂
SOUIRREL CLASS
松鼠课堂
议史纪bL
SQUIRREL CLASS
SQUIRREL CLASS
议史P
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
CLASS
松鼠棵堂
SQUIRNEL CLASS
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
松鼠课堂
SQUR家EL CLASS
松鼠课堂
QUIRREL CLASS
松鼠课堂
COUIRREL CLASS
任务情境：走进新闻，身份体验
课堂
SOUIRREL CLASS
SOUIRREL CLASS
今天，我们将通过学做播音员
公
REL CLASS
学做讲解员、学做编辑者等身份体
松
松鼠
验，走进那个历史时刻，重温那段
荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，
公面课室
SQUIRREL CLASS
真切感受人民解放军的英雄气概！
松鼠课堂
QUIRREL CLASS
任务情境：走进新闻，身份体验
松鼠课堂
欢迎来到新闻学习营，请同学们领取身份体验卡！
松鼠课堂
壹
学做播音员
SOUIRRE
贰
学做讲解员
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
松品卷
学做编辑员
堂
公
SOUIRREL CLASS
松即
RRE
CLASS
S0URRE无
松鼠课
松堂
SQUIRREL CI
SOUIRREL CLASS
活动
松鼠课堂
SOUIRREL CLASS
60,
松鼠
学做播音员
课堂
公
REL CLASS
6
松鼠课堂
OUIRREL CLASS
9
播音员挑战
松课堂
RE引
识记生字
松鼠课堂
REL CLASS
松鼠
荻港(dí)
泄气(xiè)
歼灭（jian)
公
CLAS
松鼠课堂
锐不可当(dang)
要塞(si)
溃退
(kui)
公
松鼠课堂
松鼠课堂
OUIRREL CLASS
播音员挑战
松鼠课堂
SQUIRREL CLASS
CL
假如你是新华社播音员莞你会以怎样的心情来读这份新闻篇？
SOUIRREL CLAS
这是一则充满激情与
紧张激烈
鼠课堂
松鼠
感染力的消息。请同学们
读出渡江战役的紧张烈、
激动喜悦
公国深
读出胜利的激动喜悦心情。
SQUIRREL CLASS
现在，请开始练习播音！
课堂
松鼠棵堂
QUIRREL CLASS
