八年级语文上学期(统编版)
综合性学习：我们的互联网时代
1. 某校八年级(3)班开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与。
(1)活动开始前，同学们一致推荐你去邀请当地互联网公司张经理来参加本次活动。见到张经理，你会怎么
说
(2)下面是小梅搜集的一则新闻素材，请你完成下面的题目。
【甲】
2022(第十九届)北京互联网大会以《数融万物智驱未来·打造全球数字经济标杆城市》为主题，来 自政府部门、基础电信企业、互联网企业的专家代表纵论数字经济发展新方向，共话数字经济合作新途径。
【乙】
此次大会发布了2022年北京通信业经济运行数据、北京5G应用典型案例、北京美丽数字乡村典型案 例、北京信息通信行业适老化及无障碍服务优秀案例等，描绘了数字经济造福民生、服务社会的“新画
卷”。
【丙】
据了解，作为北京地区乃至全国范围内的行业盛会，北京互联网大会迄今为止已继续成功举办19届，
成为互联网创新的风向标、产业发展的晴雨表。
①【甲】段中有一处标点符号运用错误，请你修改。
②【乙】段有语病，请你修改。
③【丙】段有用词不当的毛病，应将“ 改为 ”。
(3)活动结束后，小芳同学围绕活动主题拟写了一则上联，请选择恰当的下联()
上联：荧屏内包罗万象
下联 ：
A. 四海间万物皆有 B.互联网加一线牵
C.方寸间通晓九天 D.小康家网络创业
2. 阅读下面材料，回答问题。
材料一：
近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也
异军突起。它因为强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷
的学习方式。
材料二：
据一位八年级学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题 目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流
的时髦方式。
(1)请用简洁的语言写出上述两则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级(1)班准备开展以“作业软件使用利弊谈”为主题的班会活
动，请你从利弊两个角度分别陈述理由。
利 ：
弊 ：
(3)你将在“我们的互联网时代”主题活动上发言，请你写一篇发言稿，简述“如何运用互联网来促进学习”的问
题。(150字左右)
3.综合性学习——我们的互联网时代
互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，疫情期间停 课不停学”就是最好的佐证。九年级某班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以
下任务。
(1)【版块设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。
[示例]版块一：说一说，互联网的发展
版块二： 版块三：
(2)【材料探究】阅读下列四个关于某市学生上网课情况的调查表，用简洁的语言概述材料的内容。
表一是否在上网课
参与调查 人数 没 上过 偶 尔上 近期一直 在上
316874 0. 940% 2. 225% 96.835%
表二上网课的形式
看电视 平台提供的直 本校老师的直
频道 播课 播课
6.978% 41.757% 51.265%
表三上网课使用的工具
电 视 手 机 电脑(含平 板 )
6. 601% 76. 472% 16.927%
表四上网课期间的作业量
较少，应增加 作业 适中，可以较好 完成 较多，无法 完成
5.083% 90.441% 4.476%
(3)【明辨是非】居家上网课期间，老师发现小芳同学的作文中使用了“豪横”“柠檬精”“奥利给”等大量网络
用语，针对此种现象，请你代替老师给小芳同学提建议。
4. 阅读下面的材料，回答下面的问题。
为打造“书香校园”,某校决定举办“师生阅读季”活动，请你一起参加并完成以下任务。
材料一：全校师生阅读情况调查表
阅读情况 年份 师生整体 阅读率 图书、报刊等传统方 式阅读率 网络、手机等数字化方 式阅读率
2014年 41.5% 50.1% 24.6%
2015年 57.3% 52.2% 32.8%
2016年 67.6% 54.9% 44.7%
材料二：目前我国每年出版的书籍已经超过27万种，文学、历史、经济、教育、社会等门类可以说无 所不包。尽管有如此众多的图书可供选择，但资料显示，在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红 楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4位。材料三：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔 的阅读天地，获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还减
少了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数字化阅读方式的四个优势。
特点：(1) (2) (3)
优势：(1) (2) (3) (4)
5.综合性学习。
材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也 异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方
式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”...只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能
找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对
着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流
的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个
角度各陈述一条理由。
6.综合·探究
材料一：
线上教育即E-learning,是以网络为介质的教学方式，通过应用信息技术科技和互联网技术进行内容
传播和快速学习的方法。
材料二：
利用互联网进行在线学习的方式已逐渐渗透人们的日常生活。 一方面，网络为教育架起了一座桥梁， 让大部分人有机会接触更广泛的知识，实现个性化教学；但另一方面，线上教育也有很多劣势，如互动性
差，技术不够成熟等。
材料三：
新浪网潘程《十年内，线上教育将成主流》一文披露iTutorGroup集团创始人、董事长兼CE0杨正大
博士观点：在未来十年内，线下教育终成辅助，线上教育才是主角。
材料四：
知网署名徐博、黄卉的文章《线上教育无法完全取代线下教育》认为，线上教育给人们带来了极大的 方便，弥补了以往教育存在的一些不足，但同时也带来了难以实现因材施教和因时施教的问题，因此线上
教育只是辅助，要完全取代线下教育是非常困难的。
(1)请综合上面材料设置一个问题。
(2)结合疫情期间你的体验，谈谈你对线上教育和线下教育的认识。字数在100字以内。
7.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是 将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到 困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年 就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语， 他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用 ”让他没想到 的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该 一
时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点 试作说明。
8.结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②
采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技 知识，偶尔也读读名著,看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也 喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总
走神，也不爱跟同学交流了。八年级语文上学期(统编版)
综合性学习：我们的互联网时代
1. 某校八年级(3)班开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与。
(1)活动开始前，同学们一致推荐你去邀请当地互联网公司张经理来参加本次活动。见到张经理，你会怎么
说
(2)下面是小梅搜集的一则新闻素材，请你完成下面的题目。
【甲】
2022(第十九届)北京互联网大会以《数融万物智驱未来·打造全球数字经济标杆城市》为主题，来 自政府部门、基础电信企业、互联网企业的专家代表纵论数字经济发展新方向，共话数字经济合作新途径。
【乙】
此次大会发布了2022年北京通信业经济运行数据、北京5G应用典型案例、北京美丽数字乡村典型案
例、北京信息通信行业适老化及无障碍服务优秀案例等，描绘了数字经济造福民生、服务社会的“新画
卷”。
【丙】
据了解，作为北京地区乃至全国范围内的行业盛会，北京互联网大会迄今为止已继续成功举办19届，
成为互联网创新的风向标、产业发展的晴雨表。
①【甲】段中有一处标点符号运用错误，请你修改。
②【乙】段有语病，请你修改。
③ 【丙】段有用词不当的毛病，应将“ 改为 ”。
(3)活动结束后，小芳同学围绕活动主题拟写了一则上联，请选择恰当的下联()
上联：荧屏内包罗万象
下 联 ：
A. 四海间万物皆有 B.互联网加一线牵
C.方寸间通晓九天 D. 小康家网络创业
【答案】(1)示例：张经理您好，我是某校八年级(3)班的学生，我们班准备开展“我们的互联网时代”综合
实践活动，同学们想邀请您参加，给大家介绍互联网知识，不知道您有没有时间
(2)①把书名号(《》))改为引号(“”)②将“造福民生”和“服务社会”调换位置③继续连续
(3)C
【详解】(1)本题考查口语交际的邀请语。此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式：称呼+问候语
(或表明身份)+邀请的具体内容(事由、地点、时间等)+征求意见。
示例：张经理您好，我是八年级(3)班的一名学生，我班计划开展“我们的互联网时代”综合实践活动，同
学们特意让我来邀请您参加为我们介绍互联网知识，请问您有时间么
(2)①空，本题考查标点符号的使用。“数融万物智驱未来·打造全球数字经济标杆城市”是大会主题，不应
使用书名号，应将书名号改为双引号。
② 空，本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻
辑、表意不明等类型。
本句语病为语序不当，应将“造福民生”和“服务社会”调换位置。
③ 空，本题考查词语的理解与使用。
继续：连续；承继，嗣续；与某一事有连续关系的另一事。句中指北京互联网大会已经连续成功举办19届，
故应使用连续。将“继续”改为“连续”。
(3)本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。
注意对联一般讲究“仄起平收”。
A. “万物皆有”属于主谓短语，“包罗万象”属于动宾短语，对仗不工整“象”为仄声，“有”也为仄声，该项不
符合；
B. “互联网加”是专有名词，“一线牵”与“包罗万象”不对仗，该项不符合；
C. “方寸间”与“荧屏内”对仗，“包罗万象”与“通晓九天”对仗，同时“象”为仄声，“天”为平声，符合“仄起平
收”的规律，上下联语意连贯；
D. “小康家网络创业”从个人角度说明，与上联宏大的意境不相符合，同时“象”为仄声，“业”为仄声，故该
项不符合；
故选C。
2. 阅读下面材料，回答问题。
材料一：
近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也 异军突起。它因为强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷
的学习方式。
材料二：
据一位八年级学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题
目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流
的时髦方式。
(1)请用简洁的语言写出上述两则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级(1)班准备开展以“作业软件使用利弊谈”为主题的班会活
动，请你从利弊两个角度分别陈述理由。
利：
弊：
(3)你将在“我们的互联网时代”主题活动上发言，请你写一篇发言稿，简述“如何运用互联网来促进学习”的问
题。(150字左右)
【答案】(1)作业软件种类多，操作简便，所以它备受学生青睐。(或：多样化的作业软件已成为众多学生使
用的快捷学习方式。)
(2) 利：①网络上资源丰富，可以帮助我们解决很多疑难问题；②操作方便、快捷；③运用得当，是 课堂学习的有益补充；④ 可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：①一遇到问题就使用“作业软件”, 久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；②对于自控力差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。 (3)大家好!互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善于运用互联网，有效利用其中海量的信息，可 以扩大视野，提高学习效率。我们要学会使用搜索引擎、网络词典和专题数据库，这样我们就可以快捷搜 索到具体的知识，灵活使用各种字典词典，查找到准确的信息，使用专题数据库，系统学习某一知识，这
样能有效帮助我们解决学习问题。
【解析】(1)
本题考查材料内容的概括。根据材料一中“针对学生群体的多款作业软件也异军突起。它因为强大的自动解
题功能，受到学生们的追捧”,以及材料二“用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式”可知，两则材
料所表达的主要内容为：种类多样且操作简单的作业软件成为学生乐于使用的快捷学习方式。
(2)
本题考查学生的语言表达能力。“作业软件”有利有弊，结合实际情况谈利弊即可，注意语言要简练、表述清
楚。示例：
利：可以随时随地为我们提供试题的讲解，在身边没有老师时，可以帮助我们解决问题。
弊：“作业软件”的使用增加了学生使用电子产品的时间，自控力差的学生会以此为借口，偷偷玩游戏，也会
造成视力的损伤。
(
(3)
本题考查发言稿的写作。首先要写明称呼及问候语，接着可
以简单说明互联网对学习的好处，然后提出运
用互联网来促进学习的方法，最后发出倡议。
示例：老师、同学们，大家好!我们生活在互联网时代，网络以其丰富的内容和便捷的使用方式
，为我们
的学习和生活带来诸多便利。学习中，我们可以利用网络搜索练习题及解题方法，可以更好地巩固课堂所
学知识。也可以针对课本知识以外的领域进行搜索，拓宽我们的知识面，帮助我们开阔视野，增长见闻。
网络有利有弊，让我们合理使用互联网来促进学习吧!
)
3.综合性学习——我们的互联网时代
互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，疫情期间“停 课不停学”就是最好的佐证。九年级某班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以
下任务。
(1)【版块设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。
[示例]版块一：说一说，互联网的发展
版块二： 版块三：
(2)【材料探究】阅读下列四个关于某市学生上网课情况的调查表，用简洁的语言概述材料的内容。
表一是否在上网课
参与调查 人数 没 上过 偶 尔上 近期一直 在上
316874 0. 940% 2. 225% 96.835%
表二上网课的形式
看电视 频道 平台提供的直 播课 本校老师的直 播课
6.978% 41.757% 51.265%
表三上网课使用的工具
电 视 手 机 电脑(含平 板 )
6. 76. 16.927%
601% 472%
表四上网课期间的作业量
较少，应增加 作业 适中，可以较好 完成 较多，无法 完成
5.083% 90.441% 4.476%
(3)【明辨是非】居家上网课期间，老师发现小芳同学的作文中使用了“豪横”“柠檬精”“奥利给”等大量网络
用语，针对此种现象，请你代替老师给小芳同学提建议。
【答案】 (示例)学一学，互联网的技术 (示例)谈一谈，互联网的好处 (示例)该市绝 大多数学生在上网课，上网课的形式主要以直播为主，上网课使用的工具主要是手机，电脑和电视比例较 低，网课期间的作业量适中。 (示例)小芳同学，网络语言有很多是生造出来的，缺少艺术性，不利 于我们学习、继承和发扬优秀的汉语言文化，把经典文化用在作文中不是更好吗 让我们一起来使用规范
的语言写作文，好吗
【详解】(1)本题考查设计活动形式。开放类试题，言之成理即可。围绕本次活动的主题“我们的互联网时 代”,仿照示例的格式(“什么”一“什么”,互联网的什么)即可。如：议一议，互联网的利弊；辩一辩，互
联网的前景。
(2)本题考查读表。由表一可知，近期一直在上网课的同学有96.835%,占了绝大多数；由表二可知，上网
课的形式中，本校老师的直播课占51.265%,学生绝大部分选择本校老师的直播课；由表三可知，使用手机
上网课的同学有76.472%,占了绝大多数。由表四可知，上网课期间作业量适中，可以较好完成的占
90.441%。结合分析概括答题即可。
(3)本题考查提建议的能力。表述时先是称呼，然后指出这些网络用语不利于学习，也不利于优秀汉语文化 的传承；接着建议她在作文中可以引用传统的经典文化，规范作文的语言。注意做到语意清晰，语气真诚
委婉，便于对方接受。
4. 阅读下面的材料，回答下面的问题。
为打造“书香校园”,某校决定举办“师生阅读季”活动，请你一起参加并完成以下任务。
材料一：全校师生阅读情况调查表
阅读情况 年份 师生整体 阅读率 图书、报刊等传统方 式阅读率 网络、手机等数字化方 式阅读率
2014年 41.5% 50.1% 24.6%
2015年 57.3% 52.2% 32.8%
2016年 67.6% 54.9% 44.7%
材料二：目前我国每年出版的书籍已经超过27万种，文学、历史、经济、教育、社会等门类可以说无 所不包。尽管有如此众多的图书可供选择，但资料显示，在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红 楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4位。材料三：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔 的阅读天地，获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还减
少了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数字化阅读方式的四个优势。
特点：(1) (2) ( 3)
优势：(1) (2) (3) (4)
【答案】 特点：(1)近年来，全校师生整体阅读率逐年增长。 (2)近年来，全校师生数字化阅
读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度。 (3)全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。
优势：(1)信息量大 (2)时间利用率高 (3)方便阅读 (4)降低阅读成本
【详解】本题考查图文信息的提取和概括。解答此类题的基本流程：图文(源信息)——观察阅读分析-- 分析理解——归纳概括——文字表达。材料一首先读图时要明确表格的主题是全校师生阅读情况调查；其次 要关注数据，表格的第一列是年份，从2014年到2016年，第二列是师生整体阅读率，从41.5%到57.3%到 67.6%,第三列是图书、报刊等传统方式阅读率，从50.1%到52.2%到54.9%,第四列是网络、手机等数字化 方式阅读率，从24.6%到32.8%到44.7%;再次寻找结论，归纳概括：全校师生整体阅读率逐年增长。全
校师生数字化阅读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度。最后文字表达作答，做到简洁连贯。
材料二“在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4
位。”可概括为全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。根据以上分析概括“全校师生阅读情况的三个特点”。
(
材料三介
绍了数字化阅读方式的四个优势，“可以让人们拥有更广阔的阅读天地，获得更多的信息”“方便
人
们更高效地利用零碎的时间”“随时随地阅读”“降低了出版发行、营销的成本”根据这四句概括作答。
)
5. 综合性学习。
材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也 异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方
式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”...只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能
找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对 着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流
的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个
角度各陈述一条理由。
【答案】(1)作业软件种类多，操作简便，备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。
(2)(示例)利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现
同一题的不同解题方案。
弊： 一遇到问题就使用作业软件”,久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜
作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
【详解】(1)做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其强大的自动解 题功能，受到学生的追捧”;材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”;材料三
中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”,通过分
析总结得出结论。
(2)表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次
分明；④用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。
6.综合·探究
材料一：
线上教育即E-learning,是以网络为介质的教学方式，通过应用信息技术科技和互联网技术进行内容
传播和快速学习的方法。
材料二：
利用互联网进行在线学习的方式已逐渐渗透人们的日常生活。 一方面，网络为教育架起了一座桥梁， 让大部分人有机会接触更广泛的知识，实现个性化教学；但另一方面，线上教育也有很多劣势，如互动性
差，技术不够成熟等。
材料三：
新浪网潘程《十年内，线上教育将成主流》一文披露iTutorGroup 集团创始人、董事长兼CEO杨正大
博士观点：在未来十年内，线下教育终成辅助，线上教育才是主角。
材料四：
知网署名徐博、黄卉的文章《线上教育无法完全取代线下教育》认为，线上教育给人们带来了极大的 方便，弥补了以往教育存在的一些不足，但同时也带来了难以实现因材施教和因时施教的问题，因此线上
教育只是辅助，要完全取代线下教育是非常困难的。
(1)请综合上面材料设置一个问题。
(2)结合疫情期间你的体验，谈谈你对线上教育和线下教育的认识。字数在100字以内。
【答案】(1)示例：针对线上教育与线下教育的不同声音，你认为未来的教育发展是什么样的 理由是什
么
(2)线上教育培训机构这几年如火如茶，解决了学生许多问题：上辅导班的地域问题；琐碎时间复习和预 习功课问题；名师资源问题等。但线下师生的交流和管控是线上教育实现不了的，师生面对面的交流是绝
大多数学生学习的动力所在。因此，线上教育很有优势，但线下教育也绝对不可少。
【详解】(1)本题考查质疑分析能力。材料一给出了线上教育的定义；材料二分析了线上教育的优势和劣 势；材料三和材料四，写出了线上教育发展的不同前景：材料三认为“在未来十年内，现下教育终成辅助， 线上教育才是主角”;材料四与之相反，认为：线上教育只是辅助，要完全取代线下教育是非常困难的。因 此，结合这四则材料的内容，可以提出问题——既然针对线上教育的前景，不同的人给出了不同的答案。那
么你的观点是什么呢 理由是什么
(2)本题考查语言应用能力。示例：线上教育学习方式灵活，可以随时随地学习，不受时间、空间限制； 教学形式个性化，可以运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个同学的学习进行 跟踪；根据不同学生提供不同的个性化建议与计划，更利于同学顺利完成学业。但这是对有一定自制能力 和学习基础起点较高的人而言的。对基础教育阶段的小学中学生们来说，老师的耳提面命往往更容易让他
们学进心里面去，缺少监管的线上教育无论如何也做不到这点。
7.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是
将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到 困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年 就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语， 他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用 ”让他没想到 的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该 一
时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点 试作说明。
【答案】7.示例：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求 简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络 语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。
8. 结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②
采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技 知识，偶尔也读读名著,看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也 喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总
走神，也不爱跟同学交流了。
(
【答案】8.特点：(1)近年来，全校师生整体阅读率逐年
增长。
(2)近年来，全校师生数字化阅读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度
(3)全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。
优势：(1)信息量大
(2)时间利用率高 (3)方便阅读(4)降低阅读成本
)
