2024-2025学年统编版语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
记承天寺夜游
苏轼
1. 引导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
2. 帮助学生掌握文中重点文言字词的含义，理解文意。
3. 赏析文中描写月色的句子，学习其精妙的写景手法。
4. 体会作者表达的复杂情感，感受其豁达乐观的 人生态度。
教学目标
苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，豪放派词人代表之一。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”，父子三人同列“唐宋八大家”之中。
作者简介
元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（suì）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，盖／竹柏（bǎi）影也。
何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
读准字音、节奏
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。
想要，打算。
睡觉。
共同，一起。
考虑，想到。
高兴的样子。
介词，在。
院子里。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。
【段层精解】叙事，点明时间、地点、人物和“夜游”的起因，为下文张本。虽短短三句，却起伏跌宕，蕴含微妙。
省略句
省略句
状语后置
读懂文意
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
形容水的澄澈。
均为水生植物。
大概是。
判断句
【段层精解】重在写景，作者仅用18个字，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
（核心知识：景物特点）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
只是。
语气词，相当于“罢了”。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【段层精解】议论抒怀，惋惜无人赏月，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。（核心知识：“闲人”中的情感）
理清路思路
本文叙述了一个怎样的故事？六要素分别是什么？文章的思路是怎样的？（尽量用文中词语概括）
欣然起行
寻张怀民
步于中庭
漫步赏月
发出感慨
时间
地点
人物
起因
经过
结果
元丰六年十月十二日
承天寺中庭
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺寻张怀民
相与步于中庭
这篇文章运用了几种表达方式？找出相应的句子
研表达方式
记叙
描写
抒情
叙 （ ）之事
写 （ ）之景
抒 （ ）之情
夜游
月色
闲人
1.本文写“月色之美”的句子有哪些？写出了月亮的哪些特点？
2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵 和诗意？
品“月色之美”
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
“月色入户”
月色：积水空明
竹柏：藻荇交横
比喻
比喻
生动形象
如临其境
皎洁、清澈
透明、优美
请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。
【示例一】运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。
明确角度
分析景物特点
结合具体内容，分析其中的景物特点或创设的意境
点明情感
字词：赏析富有表现力的字词
写法：修辞手法、表现手法、感官角度、视角角度、顺序角度
结合全文或者景物特点，点明作者表达的情感
【示例二】“空明”“交横”，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。
【示例三】运用侧面描写的手法，用竹柏的影子衬托出月光的澄澈明亮，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。
示例四：动静结合，“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。营造了空澄明澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
探究心境
苏轼那天赏月的心情是什么样的？有无变化？你是从哪些句中读出来的？
月色入户，欣然起行 高兴
念无与为乐者 孤独
怀民亦未寝 惊喜
相与步于中庭 悠闲平静
庭下如积水空明......盖竹柏影也 愉悦
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 感慨万千
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。元丰二年（1079年），由于他反对王安石“新法”而被调离出京。御史李定、何正臣等说他写的诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。
背景链接
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
【答案】①作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。②“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，既含有自嘲、自慰之意；又颇有自许的意味，表现出在逆境中自解自适的达观的生活态度。
悟“闲之情”
苏轼的一生，不是被贬，就是在被贬的路上。从政40年被贬30年，当过官耕过田。他的足迹从西边的凤翔到东边的登州，从北边的定州到南边的儋州，几乎遍及北宋的版图。“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 这两句出自苏轼的《自题金山画像》。反映了他仕途坎坷，屡遭贬谪的经历。跌宕起伏的人生经历，练就了他乐观豁达的性格。著名作家林语堂曾经这样评价他：“他是一个无药可救的乐天派”。
他一生创造了200多个成语：
不合时宜、化为乌有、燕瘦环肥、含辛茹苦、牛刀小试、信手拈来、一刻千金、取之不尽用之不竭、人生如梦、浓妆淡抹、河东狮吼……
拓展延伸
苏轼是唯一一位入选法国《世界报》“千年人物”的中国人。2000年，法国《世界报》对苏轼曾经这样评价：
居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；
处江湖之远，尽职尽责，为善一方;
在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵;
被贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。
“人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。” ——林语堂
贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
贬官琼州：抒说先生睡未足，着人休撞五更钟。
(晚上总是没睡饱，你们可不要撞钟（3点-5点）打扰我睡觉了。)
贬官海南：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
贬官杭州：我本无家更安往，故乡无此好湖山。
面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：
面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：
面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”
“谁怕？一蓑烟雨任平生。”
结合上面的拓展 透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？
具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。
结合苏轼的人生经历和处世态度，你获得了怎样的人生感悟？
谈 感 悟
1.在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。
2.只要心中有景，何处不是花香满径？
本文选自____________，作者________，______著名的文学家，字______，号______，“唐宋八大家”之一。此文写于作者贬官黄州期间。我们学过他的文章有《水调歌头(明月几时有)》、《江城子·密州出猎》。
《苏轼文集》
苏轼
北宋
子瞻
东坡居士
随 堂 测
【根据提示默写】
庭下如积水空明 水中藻、荇交横
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
(1)苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是__________________，____________________。
(2)苏轼在《记承天寺夜游》中含蓄地表达对“忙人”的鄙夷和讽刺的句子是：____________？______________？_______________________。
请阅读下面的文字，回答问题。(16分)
【甲】《记承天寺夜游》全文
【乙】 东　坡
苏 轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人①行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。
[注]①野人：乡野之民，农夫。②荦(luò)确：怪石嶙峋的样子，或者坚硬的样子。③铿(kēnɡ)然：声音响亮的样子。
1. 请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)念无与为乐者　　　　 念：____________
(2)怀民亦未寝 寝：____________
(3)相与步于中庭 相与：__________
(4)自爱铿然曳杖声 自：____________
考虑，想到
睡觉
共同，一起
代词，自己
2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)月色入户，欣然起行。
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
3.《记承天寺夜游》中的月光具有“________ ”的特点，《东坡》中的月光具有“ ______”的特点。(用原文中的字词填空)(2分)
这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。(“入”1分，“欣然”1分，句意1分)
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。(“空明”1分，“交横”1分，句意1分)
空明
清
4.【甲】文【乙】诗都写于元丰六年，请你结合苏轼此时的境遇分析其作品中透露出来的心境。(4分)
【答案】遭到贬谪的苏轼仕途受挫，心中既有贬谪的悲凉，又有月下漫步、化险为乐、视险如夷的积极心态，种种难言的情感尽在其中。(“贬谪悲凉”“积极心态”各2分，意思对即可)