15 背影 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
同学们，在我们的生活中，总有一些事，一些细节，会引发我们内心的感动。也许是父母一个深情的凝望，也许是爷爷奶奶一个和蔼的笑容，也许是老师在作业本上留下的一个个红勾……正是生命中无数美好的感动，让人间变得温馨动人。今天我们将学习一篇文章，作者在文中仅仅记录的一个小小的背影，却感动了阅读它的无数人。
第15课 背影
朱自清
1.能有感情地朗读课文，理清文章的线索，概括出文章的主要情节
2.能理解“我”对父亲的情感态度变化的经过和原因
1.阅读下面的小资料，完成填空。
朱自清，原名自华，字________，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里待得时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的________、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九（1898年11月22日），卒于1948年8月12日。
散文家
佩弦
2.给掌握下列字音字形。
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子（ ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ）
簌簌（ ）
xiè
sāng
jú
yíng
yū
suǒ xiè
sù sù
zhà栏（ ） chāi使（ ） chóu chú（ ）
pán shān（ ） tuí唐（ ） 举zhù（ ）
栅
差
踌躇
蹒跚
颓
箸
3.通读全文，完成填空。
本文是一篇回忆性散文，也是一篇描写亲情的极好的_________散文。作者通过对几年前回乡奔丧、_________、别后思念的追叙，特别是通过对父亲_________的描写，充分体现了父子间真挚的感情。具体来说，全文总共描写了下面几件事：父亲劝我、嘱咐茶房、_________、忙讲价钱、________、嘱托茶房、为子买橘、远行回头等，其中详写的是_________这件事。
为子买橘
叙事
浦口分别
背影
亲自送我
拣定座位
快速浏览课文，理清文章的结构层次。
（1）第一部分(①)：开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
（2）第二部分(②～⑥)：追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层(②③)：写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层(④⑤)：写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层(⑥)：写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
（3）第三部分(⑦)：写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
探究一：理清本文的线索
像《藤野先生》以“我”与藤野先生的相遇、相识、分别为线索一样，《背影》也有它明确的线索，请你找一找，并说一说自己的根据。
像《藤野先生》以“我”与藤野先生的相遇、相识、分别为线索一样，《背影》也有它明确的线索，请你找一找，并说一说自己的根据。
（1）“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。
结论：文章的明线——背影。
（2）文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾对父亲的思念，催人泪下。
结论：文章的暗线——父子深情。
小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着炙热的情感，所以说父子情深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。
探究二：叙事中的情感变化
1.认真阅读课文，说一说文中“我”对父亲的情感态度发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？
2.父母对孩子的爱都是一样的，但有时候的表现会让孩子觉得不耐烦。想一想，举出这样的例子，并说一说我们应该怎么办。
1.认真阅读课文，说一说文中“我”对父亲的情感态度发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？
变化：开始时对父亲略有些不耐烦。看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，“我”觉得他“迂”。后来看到父亲在车站月台爬上爬下时，“我”的内心受到了强烈的震撼，“泪很快流下来了”。
“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是我本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼很容易发生，而“背影”就是这样的契机。
2.父母对孩子的爱都是一样的，但有时候的表现会让孩子觉得不耐烦。想一想，举出这样的例子，并说一说我们应该怎么办。
点出背影
——最不能忘记
刻画背影
——眼泪流下来了
惜别背影
——眼泪又来了
再议背影
——晶莹的泪光
主题：父子情深
背影
妈妈，我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远，还要走多远，都要经过母亲精心营造的那座桥！
步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误解过他们的爱心，请以“______，我想对您说”为开头给你的亲人写一段话。
1.能抓住关键字词感悟文章所蕴含的浓浓亲情
2.能分析本文抓住人物形象个体特征在特定环境下进行细致描写的方法。
阅读课文，完成下面的填空。
1.他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”这句话从_______、______两方面对父亲进行描写，刻画了一个___________________的慈父形象。
无微不至、关爱儿子
心理
语言
2.文章总共写到了四次“流泪”。第一次是因为祖母去世，父亲失业，家道中落，“ ”；第二次是在离别的车站，目睹父亲老态的背影而伤感，“我的眼泪很快地流下来了”；第三次是父亲走下车后，他的背影再也找不到，“______________”；第四次是“我”回到北京后，父亲来信，说道一些伤心事，我便有了“____________”。
3.文中共四次写到背影，实写的是____________，虚写的是____________。
第1、4次
不禁簌簌地流下眼泪
我的眼泪又来了
晶莹的泪光
第2、3次
1.本文主要写了什么内容？表达了什么感情？
本文主要写父子车站送别。表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。
探究一：文中关键字词的表现力
1.默读并圈点出描写父亲背影的句子，总结一下作者主要是从哪些角度描写父亲背影的？
2.你认为哪个词用得好？根据示例，以“我认为‘ ’用得好，因为它从 方面描写了父亲 ，我看到了一个 的背影”的句式来评价。
3.让同学们闭上眼睛，在老师的诵读提示下，想象父亲买橘子的情景，然后组织语言，用自己的话描述一下父亲去买橘子的过程，看谁讲述得最形象，最能打动同学们。
从外貌、动作（特写父亲爬月台的动作）、作者的情感反应方面刻画。
1.默读并圈点出描写父亲背影的句子，总结一下作者主要是从哪些角度描写父亲背影的？
示例1：我认为“黑、深青”两个词语用得好，因为它从外貌方面描写了父亲的穿着朴素、心情沉重，黑色给人压抑沉重的感觉，我看到了一个沉重的背影！
示例2：我认为“攀”“缩”“倾”用得好，因为它们从动作方面描写了父亲爬月台时虽艰难、吃力，但十分细致、努力的姿态，我看到了一个艰难的背影。
父亲爬月台既然如此困难，还坚持去给我买橘子，是因为父亲疼爱儿子，体现了父亲对儿子的关爱。
2.你认为哪个词用得好？根据示例，以“我认为‘ ’用得好，因为它从 方面描写了父亲 ，我看到了一个 的背影”的句式来评价。
3.让同学们闭上眼睛，在老师的诵读提示下，想象父亲买橘子的情景，然后组织语言，用自己的话描述一下父亲去买橘子的过程，看谁讲述得最形象，最能打动同学们。
探究二：截取法
横着锯断一棵树，察看年轮可以推出树龄，从树木年轮的变化中还可以了解到一个地方历年及远期气候变化的情况和规律；截取生活中一个侧面加以描绘，可以鲜活一个形象，聆听一个时代的脉动，透视生活的本质意义。作文的截取法就是截取事物最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光的一段或瞬间加以表现的选材方法。
1.《背影》一文是如何使用截取法的？
2.我们沐浴在爱的阳光下，能截取你的父亲最让你感动的瞬间吗？请同学们融入你的情感，将父亲最精彩的瞬间写下来，与同学交流写作心得。
　　《背影》之所以成为广为传诵的佳作，与作者精巧的选材构思有很大关系。
　　作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——爬月台买橘子，用这时的“背影”来构建文章，表现了父亲对儿子深挚的爱。
1.《背影》一文是如何使用截取法的？
截取法写作需要注意以下几点：
要精心选材（选取最典型、最新颖、最感人、最难忘的瞬间）；
要抓住特点作细致刻画（人物的语言、动作、神态、心理等）；
要选取最准确的词语（如“攀”“缩”“倾”等词）。
2.我们沐浴在爱的阳光下，能截取你的父亲最让你感动的瞬间吗？请同学们融入你的情感，将父亲最精彩的瞬间写下来，与同学交流写作心得。
背影
语言
构思：截取法
外貌
动作
黑布小帽
黑布马褂
深青色棉袍
攀
缩
倾
动作艰难
父爱感人