2024-2025学年初中语文部编版八年级上册20 苏州园林 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
第20课 苏州园林
叶圣陶
第一课时
1.学会梳理文章结构，掌握本文的行文脉络。
2.了解我国园林建筑的成就与特色，培养审美情趣。
1.阅读下面的资料,完成填空。
叶圣陶（1894—1988），著名作家、教育家。原名__________，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“_________”的主张。短篇小说集有《隔膜》《火灾》等，童话有《______》《古代英雄的石像》等，长篇小说有《______》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。
叶绍钧
为人生
稻草人
倪焕之
2.掌握下列字音字形
池沼（ ） 倘若（ ） 轩榭（ ）
芭蕉（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ）
记载（ ） 对称（ ） 嶙峋（ ）
lán干（ ） 丘hè（ ） zhēn zhuó （ ）
重峦dié zhàng （ ）màn延（ ） 自出心cái（ ）
xuān xiè
zhǎo
lín xún
lòu
qiáng wēi
zǎi
chèn
t ng
阑
壑
斟酌
蔓
bā
裁
叠嶂
苏州园林总的特点是____________________________________
_____________________。本文是从________的角度，抓住苏州园林总的特点，在高度概括的基础上按照____________，从主到次的顺序，分项进行说明的。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前
欣赏者
整体到局部
总是一幅完美的图画
3.认真阅读课文,完成下面的填空。
苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从______________、______________、______________、_______________等四个主要方面，再从每一个角落的___________、______________、_______________等三个细微方面来具体说明这个特点的。
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
1.读一读文章，根据自己对文章的理解，文章可划分为几个部分，每一部分的内容是什么？
2.文章的结构十分精巧，请阅读全文，找出或概述每一部分的中心内容，将这些内容串起来，分析文章的结构。
探究一：梳理结构
本文可以分为三个部分。
第一部分（第1—2段）：概括说明了苏州园林的总印象及共同点。
第二部分（第3—9段）：具体说明了苏州园林的共同点，即“处处如画”。
第三部分（第10段）：交代苏州园林的特点“不止以上这些”，结束全文。
1.读一读文章，根据自己对文章的理解，文章可划分为几个部分，每一部分的内容是什么？
2.文章的结构十分精巧，请阅读全文，找出或概述每一部分的中心内容，将这些内容串起来，分析文章的结构。
文章是在高度概括的基础上从整体到局部，从大的、显眼的事物到小的、不显眼的事物，分项进行说明的。
全文的结构脉络大致是这样的：首先提出总纲（“苏州园林是我国各地园林的标本”）；接着说明总体上的特色，阐发总纲的思想（“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”）；然后就形成这个总体上的特色的四个设计原则（布局、配合、映衬、层次），分别做出具体介绍，并谈到其他的一些次要特色（门、窗、梁柱的特殊风格）；最后结束全文，留有余地，给人回味的空间，从而使文章严丝合缝。
1.苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？
2.苏州园林原主人造假山和池沼的原因是什么？池沼的安排有何讲究？
3.苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么？
4.“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？
5.文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。
探究二：审美情趣培养
苏州园林与我国传统建筑不同。传统建筑的布局特点是“对称”，而苏州园林则“故意避免”，亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，绝不讲究对称。
1.苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？
2.苏州园林原主人造假山和池沼的原因是什么？池沼的安排有何讲究？
可以怡情山水，使人仿佛置身山间，让人暂时忘却尘世的喧嚣和烦忧。池沼大都引用活水，池沼设计因地制宜，桥梁安排绝不雷同，河岸边沿总是高低屈曲任其自然。
3.苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么？
着眼在画意，高树与低树、落叶树与常绿树、花时不同的花树相间映衬，没有修剪得像宝塔那样的松柏和阅兵式似的道旁树，注意中国画的审美观点。
4.“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？
有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。
5.文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。
①对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。
分
总
分
亭台与轩榭的布局
假山和池沼的配合
花草树木的映衬
近景与远景的层次
（总特征）
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画
角落的修饰
门与窗的图案
色彩的搭配
主
逻辑顺序
次
苏州园林
揣摩第四段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句的表达意思。
这里作者强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术而不仅是技术的重复，它是为了能给人以美的愉悦，而非简单的技术性堆叠，从而达到“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”的效果。
第二课时
1.能准确把握说明文所使用的说明方法，并分析其作用
2.能体会文章准确、简洁、生动的语言
1.查找资料，完成下列填空。
1979年初，陈从周教授请叶圣陶为他的一本风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶欣然允诺。序文原题为《_______________________________》，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇文章不是单独讲某一个园林的，而是总讲苏州园林的。其目的是指导读者更好地鉴赏园林的图片，提高欣赏兴趣和审美能力。
2.苏园四大名园——狮子林、________、________、留园，各有千秋，极具代表性。
拙政诸园寄深眷——谈苏州园林
沧浪亭
拙政园
这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述,进而采用了逻辑顺序。
探究一：说明方法及其作用
说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体，更能增强说服力。常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设等等。
1.精读第3段和第5段，找出文中所使用的说明方法，并标注出来。
2.你还能找出文中其他语段中主要运用的说明方法吗？请找出来，并分析其作用。
1.精读第3段和第5段，找出文中所使用的说明方法，并标注出来。
（1）打比方。
第3段：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
作用：生动形象地说明了苏州园林的美术画的自然之趣。
第5段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
作用：形象具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼画意。
（2）举例子。
（3）作比较。
第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
作用：苏州园林栽种和修剪树木也着眼画意的特点更充分，更有说服力。
第3段：将古代的宫殿、近代的一般住房与苏州园林进行比较。
作用：突出说明苏州园林讲究自然之趣的特点。
2.你还能找出文中其他语段中主要运用的说明方法吗？请找出来，并分析其作用。
第1段：将苏州园林与其他地方的园林比较——说明苏州园林是各地园林的标本。
第6段：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子——举例子说明苏州园林讲究近景远景的层次。
第9段：苏州园林与北京的园林比较——说明苏州园林极少用彩绘，具有古朴、闲适的风格。
作用：通过比较，苏州园林的特征更突出了。
“叙议互见，记中寓理”是本文表达时的突出特点。文章在叙述园林景物布置的时候，常常以中国画绘画原理分析它的建筑艺术，又以建筑艺术印证绘画原理，有叙有议，叙议互见，使读者不仅了解了苏州园林的建筑成就，也学会怎样欣赏美，受到一次生动的审美教育。
探究二：多种表达方式的运用
1.文中用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。
2.本文作为一篇说明文，最大的写作特点是什么？请同学们在课文中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。
说明、描写、议论。
第1句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美；
第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感；
第4句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。
1.文中用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。
2.本文作为一篇说明文，最大的写作特点是什么？请同学们在课文中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。
“叙议互见，记中寓理”是本文表达时的突出特点。本文介绍苏州园林，熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。
（1）“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”写出了万木争荣的景象。
（2）“古老的藤萝……珠光宝气。”烘托出园林的繁华气氛。
（3）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。描绘了游人观鱼的动人情景。
记叙：
（1）“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。
（2）“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”评论不讲究对称的美学原理。
（3）“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”评论这样栽种的艺术效果。
议论：
苏州园林
大处
细处
3 亭台轩榭布局的自然美
4 假山池沼的艺术美
5 花草树木的映衬美
6 花墙廊子的层次美
7 讲究每个角落的构图美
8 门窗的图案美
9 园内建筑的色彩美
分类别
作比较
举例子
列数字